第一篇：陜柴小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

陜柴小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。一年來(lái)，根據(jù)市教育局和教研室的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行教師培養(yǎng)及校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

一、完善教師培訓(xùn)制度

我校根據(jù)市局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的具體要求，激勵(lì)全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)市局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專(zhuān)題研究此項(xiàng)工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度，教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（3）保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

二、明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)

我們認(rèn)真分析了教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，根據(jù)教師的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平，年齡特點(diǎn)，將老師隊(duì)伍劃分為五個(gè)等級(jí)，制定了陜柴小學(xué)“名師引領(lǐng)，層級(jí)開(kāi)展”式校本研修工作方案，具體規(guī)定如下：

必修1——業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（或心得筆記）10則，每則不少于600字。必修2——聽(tīng)課筆記20節(jié)（聽(tīng)課記錄）。必修3——有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)5份。必修4——校內(nèi)外觀摩課或公開(kāi)課1節(jié)（評(píng)議記錄）。必修5——教學(xué)反思5則，不少于600字。選修1——論文，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)以上優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）等級(jí)獎(jiǎng)。選修2——調(diào)研報(bào)告，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪查看、資料分析等方式形成一份針對(duì)本學(xué)校教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。

選修3——專(zhuān)題探究，針對(duì)教學(xué)某一環(huán)節(jié)、某一側(cè)面或某一問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題探究，形成專(zhuān)題探究過(guò)程材料和成探究報(bào)告（參考《教育教學(xué)專(zhuān)題探究（小課題）》樣表進(jìn)行）。選修4——研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，完成一個(gè)學(xué)習(xí)課題，形成過(guò)程材料和學(xué)習(xí)成果報(bào)告。

選修5——考察學(xué)習(xí)報(bào)告，在校外考察、交流、學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的考察學(xué)習(xí)報(bào)告，并有必要的“考察隨筆”等支撐材料。

選修6——幫帶記錄”，能在校內(nèi)外開(kāi)展教師的結(jié)對(duì)幫扶工作，形成幫扶學(xué)過(guò)程記錄材料。選修7——專(zhuān)題講座，在校內(nèi)外一定范圍內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)專(zhuān)題講座，形成講義材料和講座記錄。

選修8——課題研究，能主持或參與一項(xiàng)基礎(chǔ)教育科研課題研究，形成研究過(guò)程材料和研究成果報(bào)告。

“組織團(tuán)隊(duì)”研修作業(yè)：必修1、2，選修2、5、7三項(xiàng)。

“引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”研修作業(yè)：必修1——5，選修6、8（主持）三項(xiàng)。

“名師團(tuán)隊(duì)”研修作業(yè)：必修1——5，選修4一項(xiàng)。

“中堅(jiān)團(tuán)隊(duì)”研修作業(yè)：必修1——5，選修1、3、8任選一項(xiàng)?！靶滦銏F(tuán)隊(duì)”研修作業(yè)：必修1——5，選修6一項(xiàng)。

這套方案不僅僅給老師壓了擔(dān)子，同時(shí)也讓老師們明確了提升的方向、任務(wù)和目標(biāo)，大大的改善了以前學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，也克服了一些人的懶惰思想，收到了良好的效果。

三、實(shí)施“青藍(lán)工程”

為了促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，提高學(xué)校師資整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我校繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，使青年教師早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，提高青年教師的綜合素質(zhì)。師徒的職責(zé)要求如下：

（一）基本職責(zé)

1、師傅：做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德──教書(shū)育人，為人師表。

2、徒弟：做到“三學(xué)”：學(xué)思想──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)─熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正直。

3、認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

4、骨干教師耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師。徒弟在師傅的幫助與學(xué)習(xí)下，學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，健康成長(zhǎng)。

5、師傅指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，幫助其解決在育教學(xué)中遇到的困難。徒弟則虛心向師傅學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的完成各項(xiàng)任務(wù)。

6、師傅調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。

（二）具體任務(wù)

1、師傅：

（1）全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使徒弟樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念.（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱8節(jié)備課教案。

（4）聽(tīng)徒弟的課每學(xué)期不少于4節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)。

（5）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次，并填寫(xiě)審查記錄。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。

（8）鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學(xué)期末對(duì)徒弟作出一次書(shū)面綜合評(píng)價(jià)。

2、徒弟教師

（1）在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于16次，并做好記錄。

（4）主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，每學(xué)期不少于4節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。

（5）每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報(bào)課不少于 1 次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

（7）每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或完成一個(gè)課件，請(qǐng)師傅指正。

（9）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。

師徒們職責(zé)明確，任務(wù)具體，他們均能按要求完成任務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師得到了鍛煉和提高，最后通過(guò)徒弟教學(xué)競(jìng)賽，及檢查了師傅的幫扶水平，又檢驗(yàn)了徒弟的學(xué)習(xí)能力，一箭雙雕，有力的促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、推行“名師引領(lǐng)”制校本研修管理辦法

校本研修是新課程倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)形式，是促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)的一種有效的教師繼續(xù)教育形式，為增強(qiáng)教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為新課程的實(shí)施提供強(qiáng)有力的師資保障，更好地建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，使我校校本研訓(xùn)工作科學(xué)、健康、持續(xù)、全面開(kāi)展，形成民主、開(kāi)放、高效的研修機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校制定了“名師引領(lǐng)”制校本研修管理辦法。該辦法以“示范引領(lǐng)，自我反思，名師幫助”為核心要素，理論學(xué)習(xí)，案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對(duì)話、教師論壇為基本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課展示、研討課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“問(wèn)題----研討---實(shí)踐---反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。具體做法如下：

1、示范引領(lǐng)---一方面創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)派教師參加教學(xué)研究培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，教改的新理念和教育新思想，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另一方面由我校名師上示范課、研討課，引領(lǐng)教師接受學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教育理念，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平。

2、自我反思----教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己實(shí)際情況制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

3、名師幫助---教師與同伴的對(duì)話。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)” 的工作，讓學(xué)校推選出來(lái)的名師與青年教師和教學(xué)能力薄弱的教師確定師徒關(guān)系，簽訂幫扶協(xié)定，發(fā)揚(yáng)我?！耙岳蠋?，以強(qiáng)帶弱”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，注重；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，大膽評(píng)析，為解決問(wèn)題提供新思想、新思維、新方法。

4、校本研修的保障措施。

成立陜柴小學(xué)校本研訓(xùn)管理組織：

校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)。

副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修制度的制定及管理。

“名師”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課題申報(bào)、方案的制定及實(shí)施。

教務(wù)主任負(fù)責(zé)校本研修的組織和教研成果資料的收集以及教研過(guò)程的考核管理。

5、“名師”團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法：

1）、個(gè)人報(bào)名

報(bào)名條件：近五年獲得咸陽(yáng)市以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)的教師；年齡在45歲以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得過(guò)市級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)成績(jī)突出、教學(xué)特色鮮明的教師均可報(bào)名。

2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)老師近幾年的教學(xué)，教研成績(jī)，綜合各方面因素進(jìn)行推薦。

6、研修任務(wù)

1）、每學(xué)年根據(jù)上級(jí)教研要求結(jié)合我校實(shí)際問(wèn)題確立研修課題。

2）、組建研修團(tuán)隊(duì)（3——5人）、制定研修方案、確立實(shí)驗(yàn)基地、選定培養(yǎng)對(duì)象。

3）、按計(jì)劃組織實(shí)施，每周至少有一次集中研討的時(shí)間保障。

4）、匯報(bào)研修成果：研修成果涵蓋（1）論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，（2）論文在核心刊物上發(fā)表，（3）教研課題獲縣級(jí)以上結(jié)題認(rèn)證，4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生明顯改變，（5）所培養(yǎng)的教師教學(xué)技能有明顯提高等。

7、考核方法：

1）、教務(wù)處對(duì)各研修小組的研修活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行考核登記。

2）、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)研修計(jì)劃和研修方案，對(duì)名師是否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分，根據(jù)得分情況給予排序。

8、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的辦法：

1）.名師獎(jiǎng)勵(lì)：被選出的名師第一學(xué)年上班期間（假期除外）享受每個(gè)月100元的名師津貼，一學(xué)年結(jié)束后經(jīng)考核能圓滿完成教科研任務(wù)，成績(jī)突出，效果顯著，下學(xué)年繼續(xù)享受每月100元的名師津貼。如考核不合格，將取消名師稱(chēng)號(hào)及津貼補(bǔ)助，從其他成長(zhǎng)起來(lái)的教師中選拔替補(bǔ)。2）.其他參與人員獎(jiǎng)勵(lì)：能積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)研修，能制定個(gè)人成長(zhǎng)或研修計(jì)劃，按要求完成研修任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯改善，自身的專(zhuān)業(yè)技能有明顯提高的，由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考察，如果情況屬實(shí)，將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

本年度因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，任務(wù)明確，措施得力，老師們的學(xué)習(xí)、科研積極性明顯提高，有40多位老師參與了校本課題研究，參與人數(shù)達(dá)到了50%，30名教師的教學(xué)論文獲得了市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中18篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有2篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。這些成績(jī)也只是一個(gè)開(kāi)端，我們的教師培養(yǎng)工作還任重道遠(yuǎn)，我們爭(zhēng)取通過(guò)五年的努力，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的骨干教師，打造出一支陜柴小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。

2015.1.13

第二篇：陜柴小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則14.3

陜柴小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課鈴響教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫(xiě)字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)

5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

五、輔導(dǎo)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、檢測(cè)

1、每個(gè)單元或章節(jié)結(jié)束后,語(yǔ)數(shù)外學(xué)科必須抽出—定時(shí)間進(jìn)行章節(jié)(單元)檢測(cè)。每個(gè)月學(xué)校要對(duì)語(yǔ)數(shù)外三科進(jìn)行月檢測(cè)，期中、期末根據(jù)教研室安排進(jìn)行檢測(cè)，每次檢測(cè)后都要對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行考查.分析.總結(jié)。

2、嚴(yán)格組織考務(wù)．要嚴(yán)密組織每次檢測(cè)考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范．學(xué)生實(shí)行單人單桌，各科任教師必須認(rèn)真批閱各類(lèi)檢測(cè)試卷，對(duì)于出錯(cuò)較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄．任課教師要對(duì)各類(lèi)檢測(cè)考試試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評(píng)講，尤其是要幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。

3、重視質(zhì)量分析。學(xué)校教務(wù)處必須及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)檢測(cè)考試成績(jī)，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析．班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間各學(xué)科的橫向比較數(shù)據(jù)和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)分人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)。把數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師，每一個(gè)班級(jí)、每一位學(xué)生．學(xué)校每學(xué)期至少集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校，在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

七、教育科研

1.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。每學(xué)期每人至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人的示范課等。一般教師，每學(xué)期同學(xué)科(或相近學(xué)科)相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)，工作不滿三年的新教師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于36節(jié)．校內(nèi)聽(tīng)課后及時(shí)在教研組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出聽(tīng)課，回校后要上匯報(bào)課，并在一定范圍內(nèi)交流心得．積極倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課．每學(xué)期教務(wù)處至少進(jìn)行一次大檢查，檢查聽(tīng)課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量．聽(tīng)課筆記教學(xué)流程記載不全或沒(méi)有聽(tīng)課者反思與評(píng)價(jià)意見(jiàn)的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不得計(jì)入聽(tīng)課量。

2、推行“名師引領(lǐng)”制校本研修制 一）、指導(dǎo)思想 全面貫徹《興平市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》精神，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本的教研制度，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二）、基本目標(biāo)

1）、建立“名師引領(lǐng)”式的教研制度，使學(xué)校教研常規(guī)化、制度化。

2）、通過(guò)“名師引領(lǐng)”，集體研修，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效率。

3)、教師學(xué)習(xí)研究形成習(xí)慣，掌握必要的研究方法。

4)、教師知識(shí)水平和教學(xué)技能逐步提高。

三)、校本研修的主要形式

以“示范引領(lǐng)，自我反思，名師幫助”為核心要素，理論學(xué)習(xí)，案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對(duì)話、教師論壇為基本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課展示、研討課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“問(wèn)題----研討---實(shí)踐---反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1)、示范引領(lǐng)---一方面創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)派教師參加教學(xué)研究培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，教改的新理念和教育新思想，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另一方面由我校名師上示范課、研討課，引領(lǐng)教師接受學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教育理念，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平。

2)、自我反思----教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己實(shí)際情況制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

3)、名師幫助---教師與同伴的對(duì)話。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)” 的工作，讓學(xué)校推選出來(lái)的名師與青年教師和教學(xué)能力薄弱的教師確定師徒關(guān)系，簽訂幫扶協(xié)定，發(fā)揚(yáng)我?！耙岳蠋?，以強(qiáng)帶弱”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，注重；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，大膽評(píng)析，為解決問(wèn)題提供新思想、新思維、新方法。

四)、校本研修的保障措施。

成立陜柴小學(xué)校本研訓(xùn)管理組織：

校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)。

副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修制度的制定及管理。

“名師”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課題申報(bào)、方案的制定及實(shí)施。

教務(wù)主任負(fù)責(zé)校本研修的組織和教研成果資料的收集以及教研過(guò)程的考核管理。

五)、“名師”團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法：

1)、個(gè)人報(bào)名

報(bào)名條件：近五年獲得咸陽(yáng)市以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)的教師；年齡在45歲以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得過(guò)市級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)成績(jī)突出、教學(xué)特色鮮明的教師均可報(bào)名。

2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)老師近幾年的教學(xué)，教研成績(jī)，綜合各方面因素進(jìn)行推薦。

3、人數(shù)規(guī)定：語(yǔ)文3人，數(shù)學(xué)2人，英語(yǔ)1人,其它1人。

六)、研修任務(wù)

1)、每學(xué)年根據(jù)上級(jí)教研要求結(jié)合我校實(shí)際問(wèn)題確立研修課題。

2)、組建研修團(tuán)隊(duì)（3——5人）、制定研修方案、確立實(shí)驗(yàn)基地、選定培養(yǎng)對(duì)象。

3、按計(jì)劃組織實(shí)施，每周至少有一次集中研討的時(shí)間保障。

4、匯報(bào)研修成果：研修成果涵蓋1）論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，2）論文在核心刊物上發(fā)表，3）教研課題獲縣級(jí)以上結(jié)題認(rèn)證，4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生明顯改變，5）所培養(yǎng)的教師教學(xué)技能有明顯提高等。

七)、考核方法：

1)、教務(wù)處對(duì)各研修小組的研修活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行考核登記。

2)、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)研修計(jì)劃和研修方案，對(duì)名師是否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分，根據(jù)得分情況給予排序。

八）、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的辦法： 1）、名師獎(jiǎng)勵(lì)：被選出的名師第一學(xué)年上班期間（假期除外）享受每個(gè)月100元的名師津貼，一學(xué)年結(jié)束后經(jīng)考核能圓滿完成教科研任務(wù)，成績(jī)突出，效果顯著，下學(xué)年繼續(xù)享受每月100元的名師津貼。如考核不合格，將取消名師稱(chēng)號(hào)及津貼補(bǔ)助，從其他成長(zhǎng)起來(lái)的教師中選拔替補(bǔ)。

2）、其他參與人員獎(jiǎng)勵(lì)：能積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)研修，能制定個(gè)人成長(zhǎng)或研修計(jì)劃，按要求完成研修任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯改善，自身的專(zhuān)業(yè)技能有明顯提高的，由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考察，如果情況屬實(shí)，將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、總結(jié)評(píng)比。

每學(xué)期結(jié)束前，各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各教研組長(zhǎng)、教師個(gè)人都要寫(xiě)一份教學(xué)工作總結(jié)；對(duì)上交的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件進(jìn)行評(píng)優(yōu)。教務(wù)處要根據(jù)各項(xiàng)檢查情況，對(duì)教師進(jìn)行量化打分。按分值進(jìn)行學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)。

2014.3

第三篇：小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)（小編推薦）

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、制定計(jì)劃，常抓不懈

這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：

1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。

2、抓骨干，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校 通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。

3、抓青年，促上進(jìn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過(guò)確定對(duì)象---全面聽(tīng)課----跟蹤指導(dǎo)的形式開(kāi)展。

4、抓基本，促技能。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。

二、整體趨優(yōu)，初露頭角

學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評(píng)比中均有獲獎(jiǎng)。

三、明確方向，仍須努力

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。

2013年6月

第四篇：小學(xué)教師培養(yǎng)總結(jié)

勝利西路小學(xué)骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

2013—2014學(xué)年

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，我校努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，保障了實(shí)施。

1、年初，我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專(zhuān)職培訓(xùn)教師，明確分工，完善了崗位職責(zé)，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入，學(xué)校盡力支持。

（二）、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對(duì)象，明確了培訓(xùn)方向。

我們通過(guò)對(duì)教師日常工作的管理和考核，將愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師程潔珍、張少珍等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

(三)、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

首先，我們對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后，激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

通過(guò)組織骨干教師上課，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教

育教學(xué)能力，激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣，帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

（四）、有效落實(shí)了措施，提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開(kāi)展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在集體備課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、家長(zhǎng)開(kāi)放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。

（五）、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓骨干教師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià)，專(zhuān)題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述，我校將本著“全員培訓(xùn)，自學(xué)為主，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn)，把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中，還有許多不足，我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

—2014學(xué)年

勝利西路小學(xué)

2013

第五篇：小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃

小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校辦學(xué)理念“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，為教師發(fā)展鋪路”的指導(dǎo)下，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，整體提升我校教師的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃

建設(shè)一支會(huì)學(xué)習(xí)、善發(fā)展，具有現(xiàn)代教師素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)宗旨

在表現(xiàn)中體驗(yàn)成功，在成功中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

四、培訓(xùn)思路及措施

總思路：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)—更新觀念—架梯子—立柱子—結(jié)對(duì)子

1、每學(xué)期完成“七個(gè)一”工程：讀一本經(jīng)典的教育專(zhuān)著；每月寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；記一本教學(xué)筆記（含教學(xué)反思）；設(shè)計(jì)一份優(yōu)質(zhì)教案；上一節(jié)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課；結(jié)合教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)一篇有見(jiàn)地的教育教學(xué)論文；參與一項(xiàng)專(zhuān)題研究。小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃

2、立足課堂實(shí)踐，探索教學(xué)改革，加強(qiáng)各學(xué)科專(zhuān)題研究工作的開(kāi)展。

3、根據(jù)老師的需求，組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)：如博客的使用、簡(jiǎn)筆畫(huà)、“三筆字”及信息技術(shù)培訓(xùn)；學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課與評(píng)課等。

4、充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和提高，在校園內(nèi)弘揚(yáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體提高校園文化氛圍。期末評(píng)選書(shū)香科組和讀書(shū)積極分子。

5、教務(wù)室加強(qiáng)對(duì)科組長(zhǎng)與骨干教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，逐步提高科組教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，幫助其他老師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

6、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，搭建展示平臺(tái)，開(kāi)展各類(lèi)評(píng)選和賽課活動(dòng)。

五、各類(lèi)教師培養(yǎng)計(jì)劃

A、科組長(zhǎng)培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1、使每位科組長(zhǎng)都能成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，開(kāi)展一項(xiàng)專(zhuān)題研究，并有一定的研究成果。

2、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文，每年發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?/p>

3、具有一定的科組管理水平?？平M建設(shè)成果顯著（每個(gè)科組每個(gè)學(xué)期至少有1篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。

4、在三年規(guī)劃期內(nèi)，輔導(dǎo)一名教師成為學(xué)校的骨干教師。

（二）培養(yǎng)措施

1、制定發(fā)展計(jì)劃，確定個(gè)人奮斗目標(biāo)。

2、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，得到理論提升，促進(jìn)科組長(zhǎng)在實(shí)踐、交流中的研究、指導(dǎo)能力的提高，逐步做到更有深度地對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提升。從4月起，每到月末舉行科組長(zhǎng)讀書(shū)交流活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行科組工作小結(jié)與評(píng)價(jià)。

3、教務(wù)室每學(xué)期組織一次的科組長(zhǎng)論壇，如“如何讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中感受到快樂(lè)并得到發(fā)展”，舉行“如何開(kāi)展科組活動(dòng)”“如何進(jìn)行科組管理”等專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題研討、專(zhuān)家講座等多種形式活動(dòng)，加強(qiáng)科組組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。

4、教學(xué)行政幫助科組長(zhǎng)確定與開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題的研究工作，使其成為學(xué)科課改的先鋒，發(fā)揮引領(lǐng)、榜樣作用。

5、教學(xué)行政指導(dǎo)科組長(zhǎng)建立“集體備課管理網(wǎng)絡(luò)”，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，著重幫助科組長(zhǎng)提高指導(dǎo)科組老師的水平，樹(shù)立威信，增強(qiáng)組織管理能力。

6、學(xué)校為科組長(zhǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其提供經(jīng)費(fèi)的保障和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，開(kāi)闊科組長(zhǎng)的視野。

B、青年教師培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)：一年上路，二年成型，三年成手，四年成才，五年成熟

（二）培養(yǎng)措施

1、組織開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”工作，借助科組長(zhǎng)、骨干教師和集體備課小組的力量，指導(dǎo)老師提高研讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)及課堂實(shí)施的能力。

2、設(shè)臺(tái)階，壓擔(dān)子，在科組教研活動(dòng)中給與其鍛煉與展示的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，幫助老師逐步熟悉業(yè)務(wù)。

3、采取跟蹤策略，及時(shí)總結(jié)、分析單元測(cè)試的相關(guān)信息，幫助老師熟悉各種教學(xué)策略，提高輔導(dǎo)學(xué)生的水平。

D,教困老師培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)：掌握并熟悉各種教學(xué)策略與方法。本班教學(xué)成績(jī)位于本年級(jí)的中上水平。

（二）培養(yǎng)措施

1、充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，落實(shí)結(jié)對(duì)子活動(dòng)。重點(diǎn)是幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的困難，提供相關(guān)的有效的方法。重點(diǎn)在研讀教材、http://004km.cn/ 備課、作業(yè)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面給予指導(dǎo)。

4、采取跟蹤策略，及時(shí)總結(jié)、分析單元測(cè)試的相關(guān)信息，幫助老師改進(jìn)各種教學(xué)策略，提高輔導(dǎo)學(xué)生的水平。

5、科組給予展示和鍛煉的平臺(tái)。

2、教師本人確定個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定發(fā)展計(jì)劃。

3、每月完成1節(jié)課的聽(tīng)課任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)反思或心得體會(huì)。

六、考核與管理

1、學(xué)校成立培養(yǎng)指導(dǎo)小組，對(duì)教師的培養(yǎng)進(jìn)行全面的管理。

2、建立教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案，記錄發(fā)展軌跡。

3、原則上每學(xué)年考核一次。