第一篇：小學(xué)閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

課外閱讀是個(gè)廣闊的天地，課外閱讀對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義。升入三年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，閱讀范圍的擴(kuò)大，許多學(xué)生還沒有良好的讀書方法，讀書效果不理想，因此，適時(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)與課外閱讀緊密地聯(lián)系起來，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和良好讀書習(xí)慣有很大的好處。我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，總結(jié)出了“三步閱讀法”，即：瀏覽性泛讀、探究性速讀、品讀性精讀。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完第三單元寫事的文章后，進(jìn)行的補(bǔ)充拓展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解三步閱讀法“瀏覽性泛讀、探究性速讀、品讀性精讀”，并會(huì)結(jié)合運(yùn)用。（重點(diǎn)）

2、在語言文字中感受“愛”的偉大。（難點(diǎn)）

3、體會(huì)作者的寫法并將其運(yùn)用到自己的語言文字中去。

教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：英國(guó)有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。我知道同學(xué)們?cè)趯氋F的課余時(shí)間，讀了不好有趣的書籍，“獲得是一種滿足，分享是一種幸福”。那今天誰愿意和大家分享你的讀書成果？

師生共同交流讀書感受

師：從剛才的談話中，我知道同學(xué)們?cè)跁屑橙×酥R(shí)，感悟了生活。此時(shí)，我想起了我們學(xué)過的幾篇文章，出示題目《傾斜的傘》、《伙伴》、《巨人的花園》等。你們回憶一下文章內(nèi)容，這幾篇文章共同的主題是——愛。今天，老師也給大家?guī)砹藘善恼?，它們也是以充滿生活每個(gè)角落的“愛”為主題的（板書：“愛”）

師：那到底文章描述的是哪種愛呢？現(xiàn)在讓我們一起踏上尋愛的旅程。（板書“尋”）

二、方法指導(dǎo)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀《藏羚羊的跪拜》這篇文章，說說看，這篇文章主要說了件什么事？

生：這篇課文敘述了藏北高原一個(gè)老獵人獵殺藏羚羊的一次經(jīng)歷，藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的幼崽，以跪拜的方式乞求獵人放生。而老獵人在殺死藏羚羊之后，面對(duì)自己親手殺死的藏羚羊母子，陷入了深深的自責(zé)和悔恨之中，從此在藏北高原消失。

師：除了課文的主要內(nèi)容外，你還了解那些知識(shí)？

生1：我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

生2：知道了母愛的偉大，動(dòng)物也是通人性的。

師：真不錯(cuò)，在那么短的時(shí)間內(nèi)就能了解主要內(nèi)容及更多的信息。同學(xué)們，這是一種讀書方法我們叫它瀏覽性的泛讀。（板書）對(duì)于那些淺顯易懂或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，我們就可采取這種“隨便翻翻”的瀏覽性的泛讀

在讀完這篇文章后，你有什么問題要問嗎？

啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

生1：老獵人看到羚羊下跪，為什么還要開槍？

生2：為什么說老獵人身上殺生和慈善共存？

大家提的問題非常有價(jià)值，中國(guó)有句古訓(xùn)：書讀百遍，其義自見。那現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)問題再讀課文，不過在讀前我們來看一下這次讀文的小提示

出示小黑板：

嘗試用下面的方法快速閱讀：眼睛隨手指沿文字快速移動(dòng)或者把手指放在書頁(yè)的中間向下移動(dòng)，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用此方法快速閱讀文章尋找答案。

師：同學(xué)們，像剛才一樣，有時(shí)我們需要快速讀書尋找問題的答案或完成某項(xiàng)任務(wù)，這也是一種讀書方法，我們叫它探究性的速讀。（板書）我們?cè)谧鲩喿x題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用這種方法。

師：這是一篇優(yōu)秀的散文，讀這樣優(yōu)秀的文章，我們就應(yīng)該像人吃東西一樣，需要細(xì)嚼慢咽，慢慢品出其味來。那現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，靜下心來細(xì)細(xì)的讀一讀這篇文章。

閱讀提示：

（1）、是什么原因促使老六人將那只藏羚羊連同它那沒出世的孩子掩埋了，并埋掉了他的杈子槍？

（2）、文章在表現(xiàn)老獵人慈善的同時(shí)，還寫了他什么特點(diǎn)？作者為什么這樣安排？

（3）、劃出你所感動(dòng)的句子，寫出你的感想或體會(huì)。

組織學(xué)生匯報(bào)交流：

（1）、是什么原因促使老六人將那只藏羚羊連同它那沒出世的孩子掩埋了，并埋掉了他的杈子槍？

1獵人被藏羚羊的母愛所感動(dòng)了。

2天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

3那獵人只賣掉母藏羚羊及他的孩子就行了，為什么還要將杈子槍也埋掉呢？或許獵人埋槍的原因是一種慚愧，對(duì)他的槍殺母藏羚羊行為的一種懲罰。

（2）、文章在表現(xiàn)老獵人慈善的同時(shí)，還寫了他什么特點(diǎn)？作者為什么這樣安排？

了解還寫了他的殺生。這樣寫是為下面老獵人槍殺藏羚羊，并埋槍作了伏筆。

師：，藏羚羊是乖乖被殺的嗎？它有什么表現(xiàn)？讓同學(xué)找出相關(guān)句子的，感受這種愛。

（3）、劃出你所感動(dòng)的句子，寫你的感想或體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生在空白處寫批注。

引導(dǎo)學(xué)生找出讓自己感動(dòng)的句子，在品析中體會(huì)到母愛的神圣和偉大。找到這樣的句子之后，在旁邊寫出自己的點(diǎn)滴體會(huì)，這就是批注。每一次讀，都可以寫出自己不同的感受。

師小結(jié)：是啊，我們從文中“面對(duì)獵人的槍口，那只藏羚羊非但沒有逃走，而是用乞求的眼神，沖獵人下跪，并流長(zhǎng)淚……”這些語句中知道這一切的一切只是為了能讓獵人放過自己保留腹中孩子的一條命。這讓我們感受到無論人還是動(dòng)物，天下慈母的心都是神圣的。

同學(xué)們，像剛才這樣我們通過細(xì)細(xì)的讀文章，品詞賞句來感受文中蘊(yùn)含的情感，體會(huì)作者的設(shè)計(jì)，這種讀書方法我們叫它品讀性的精讀。（板書）

師：這便是我們今天所要認(rèn)識(shí)的“三讀法”。這三種讀書方法可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，但這要根據(jù)我們的閱讀材料及實(shí)際情況而定。

三、閱讀實(shí)踐

師：“好書不厭百回讀”，通過我們一遍又一遍的閱讀《藏羚羊跪拜》讓我們感受到了母愛的偉大，現(xiàn)在，大家手中還有一份以愛為題材的文章，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用三讀法來讀一讀。

讓學(xué)生讀《童年的饅頭》，與學(xué)生共同感受“三讀法”。在文章中感受母親的愛。

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出每一次讀文的感受。

師：誰愿意來說說你的讀書過程或者說說你的收獲？

四、小結(jié)

師：誰來說說這節(jié)課的收獲？

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了母愛的偉大，但在生活中愛還有許多種，“黃金易得，真愛難求”希望同學(xué)們課下能運(yùn)用三讀法閱讀更多的有關(guān)愛的文章，將尋愛之路走下去，好嗎？

五、推薦書目---愛的教育

六、布置作業(yè)

讀《愛的教育》，感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、體會(huì)愛、回報(bào)愛。把自己的感受通過批注表達(dá)出來。

七、板書設(shè)計(jì)：

尋愛

第二篇：小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

蠡縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 耿紅紅 教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1．出示課件《春天在哪里》，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。

2． 提問：這是一首描寫什么的歌？

3． 是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們?cè)谀目吹搅舜禾斓暮圹E呢？（學(xué)生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，閱讀一篇描寫春天的文章。（朱自清先生的散文《春》）

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春”散文。課件出示全文。

1．，學(xué)生自由閱讀文字。

2． 讀了這篇文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會(huì)讀得更美！

3、找一找文中描寫了春天哪些景物？

3．你喜歡這篇文字描繪的哪一幅圖畫？說一說你為什么喜歡？

4、然后把它抄寫下來，再美美地讀一讀，記一記。

5．有感情朗讀，體會(huì)作者的寫作手法。

（二）走進(jìn)“童話城堡”

1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。

2． 自讀短文《春天的色彩》想一想：春天到底是什么顏色的？ 3． 分角色朗讀。

4． 交流。

（三）感受“春的使者”

1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）

2．學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少。今天我們班涌現(xiàn)了一批閱讀小明星，值得表?yè)P(yáng)！在這節(jié)課里能有感情的讀，真了不起！還有讀的不熟練的小朋友別灰心，課后繼續(xù)練習(xí)，我們一起加油！課件出示：親近母語，書香人生。讓我們天天讀書，快樂讀書！

第三篇：小學(xué)第五冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)第五冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、收藏和搜集圖書資料

2、學(xué)習(xí)朗讀

3、好詞佳句段的摘錄

4、學(xué)會(huì)查資料

5、第五課：摘讀法

6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

7、理解詞句的方法

8、古詩(shī)文背誦技巧

9、讀懂一段話

課題

1、收藏和搜集圖書資料 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)搜集資料的作用和搜集圖書資料的方法，在實(shí)踐中體會(huì)收藏和搜集資料的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生搜集和收藏資料的興趣，培養(yǎng)勤于收集資料的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 幾種收集圖書資料的樣本。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練 ⒈出示教師自備資料摘錄本

2、講述一些有意識(shí)的歷史小掌故。

3、揭示有意識(shí)地收藏和搜集圖書資料是一種良好的并且獲益終身的習(xí)慣。

1、學(xué)生傳閱資料本，談感受。

2、學(xué)生傾聽教師講述故事

3、學(xué)生談想法----如何搜集或收藏圖書資料。

明確要求嘗試練習(xí)

1、師教給方法：

明確歸類類目、采集所需的資料。

2、師教給摘錄的形式 剪貼、摘錄、網(wǎng)上保存

3、師總結(jié)搜集的途徑。

4、嘗試練習(xí)：收藏并搜集有關(guān)學(xué)習(xí)方法的資料

1、學(xué)生明確收藏搜集的基本要點(diǎn)、基本形式及基本途徑|網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等

2、生嘗試練習(xí)，小組合作討論分工安排

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流 ⒈師組織生將初步搜集資料成果展示

⒉組織交流搜集資料的體會(huì) ⒈各組成果當(dāng)堂展示交流評(píng)議。⒉小組討論搜集資料的體會(huì)，⒊全班交流。

布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家進(jìn)一步將“學(xué)習(xí)方法”資料完善。實(shí)踐采集、當(dāng)堂交流心得體會(huì)

-1-課題

2、學(xué)習(xí)朗讀 課型 練習(xí)體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解朗讀的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)朗讀帶來的 愉悅身心的好處，培養(yǎng)朗讀能力，激發(fā)朗讀樂趣。課前準(zhǔn)備 朗讀錄音材料

教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練

1、出示文字《荷塘月色》片段，請(qǐng)一生試讀。

2、錄音朗讀播放。

3、揭示課題——朗讀技巧

1、學(xué)生指名試讀，評(píng)議。

2、學(xué)生比較聽、評(píng)議。

3、請(qǐng)學(xué)生初步指出朗讀有哪些要求：呼吸、發(fā)音、吐字、停頓、重音、語速、語調(diào) 明確要求嘗試練習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)出朗讀的基本要求：要帶著情感去體會(huì)文句的意思，讀出文句 的輕重、緩急和高低。

2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，出示 不同語氣—— 你的數(shù)學(xué)得了第一。（敘述）你的數(shù)學(xué)得了第一?。@喜）你的數(shù)學(xué)得了第一？（疑問 不同意義側(cè)重——

你的數(shù)學(xué)得了第一（非我）你的數(shù)學(xué)得了第一（非語文）你的數(shù)學(xué)得了第一（非第二）

3、組織體會(huì)實(shí)踐。

4、小結(jié)方法

1、學(xué)生嘗試練習(xí)，組織交流。

2、全班交流。

3、明確方法：

弄懂文意、體會(huì)語境語氣及說話人的身份。

4、嘗試練習(xí)，反復(fù)體會(huì)。

實(shí)踐訓(xùn)練體會(huì)方法 ⒈組織自練，明確要求：自選朗讀語文補(bǔ)充閱讀第一單元課文助讀。⒉組織小組、全班朗讀，評(píng)議朗讀之星。⒈學(xué)生自選朗讀。⒉小組交流朗讀，相互評(píng)價(jià)。

⒊全班朗讀比賽，交流朗讀體會(huì)。

布置作業(yè)

鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生將文中的有關(guān)片段進(jìn)行練習(xí)，作業(yè)匯報(bào)。學(xué)生開展自我朗讀訓(xùn)練，結(jié)合語文課進(jìn)行練習(xí)、小組交流。

-2-課題

3、好詞佳句段的摘錄 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解摘錄的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)好詞佳句段的摘錄的好處；初步掌握提高好詞佳句段的摘錄效率的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生好詞佳句段的摘錄的興趣，培養(yǎng)好詞佳句段的摘錄的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書筆記的情況，準(zhǔn)備默讀摘錄訓(xùn)練的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備一本摘錄本，幾本課外讀物。

教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。⒈請(qǐng)誰先說說你默讀時(shí)做了哪些事情？

⒉好詞佳句段的摘錄：把自己認(rèn)為好的詞語、句子按類摘錄 ⒈學(xué)生交流默讀感受：專心讀“三到”，動(dòng)筆劃重點(diǎn)及好的詞、句等 ⒉初步知道 好詞佳句段的摘錄的意義。

嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。⒈請(qǐng)你劃出好的詞、句各1-2句，并想想為什么要這樣劃？

⒉弄清好詞句的基本要求：運(yùn)用不同符號(hào)劃出形容詞，描寫景、物、人的句子以及含義深刻的句子等。

⒊你準(zhǔn)備怎樣分類摘錄？ ⒈個(gè)體自學(xué)，同桌討論，班級(jí)交流。

⒉熟記好詞句的基本要求。

⒊自己確定按類摘錄 的方法：可按景、物、人或其他類別進(jìn)行分類摘錄。

出示訓(xùn)練，感悟方法。⒈出示訓(xùn)練，選精讀童話《拇指姑娘》報(bào)時(shí)訓(xùn)練說說好詞佳句段的摘錄的方法。

⒉出示例樣進(jìn)行討論： 題目：《拇指姑娘》第1~15頁(yè)

作者：安徒生

好詞：粘糊糊、漂流、纖細(xì)

好句：燕子就這樣飛向空中，飛過森林，飛過大海，飛過常年積雪的大山。好段；拇脂姑娘的搖籃??

3、總結(jié)讀書體會(huì)，講述好詞佳句段的摘錄的方法。

⒈學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。

⒉說說你用什么符號(hào)摘錄了哪些詞、句，為什么？準(zhǔn)備按什么分類摘錄？

⒊小組漫談讀書體會(huì)。

⒋學(xué)生感知好詞佳句段的摘錄的方法；明確目的，邊讀邊劃邊想，以詞句為單位，加強(qiáng)分類摘錄訓(xùn)練。

實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。⒈組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生按好詞佳句段的摘錄要求進(jìn)行。⒉組織檢查和輔導(dǎo)。

⒊教師小結(jié)上課情況。⒈學(xué)生閱讀。

⒉小組交流閱讀情況。

⒊建立好詞佳句段的摘錄簿。

-3-課題

4、學(xué)會(huì)查資料 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解查資料的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)查資料的好處和益處，初步掌握查資料的途徑和方法，興趣，培養(yǎng)探求的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片以及有關(guān)航天飛機(jī)的書籍。

教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入明標(biāo)

1、出示課文《航天飛機(jī)》要求學(xué)生了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

2、揭示教學(xué)內(nèi)容——查資料

1、學(xué)生交流已知的資料。

2、學(xué)生交流查資料的途徑。

明確要求嘗試練習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)出查資料的途徑。（網(wǎng)絡(luò)、訪談、書報(bào)雜志、影音制品）

2、師補(bǔ)充查閱書報(bào)雜志時(shí)先查目錄的要點(diǎn)。

3、學(xué)生分工嘗試。

4、交流航天飛機(jī)的資料并談活動(dòng)體會(huì)

1、學(xué)生談初步通過這些途徑查資料的方法。網(wǎng)絡(luò)——運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索程序；

書報(bào)雜志——選擇航天科技方面的類別； 影音制品——選擇航天科技類；

2、學(xué)生分工合作，通過三種途徑嘗試查找航天飛機(jī)的資料。

3、小組交流，大組匯報(bào)。

實(shí)踐訓(xùn)練

體驗(yàn)方法

⒈布置內(nèi)容，分組查閱。

⒉組織交流，相互評(píng)議。

1、小組分工，合作查閱。⑴名山⑵美景⑶有趣的動(dòng)物⑷奇妙的植物。

2、當(dāng)堂交流，體驗(yàn)方法。

布置作業(yè)，鞏固成果。

1、課外練習(xí)：尋找有關(guān)唐代大詩(shī)人李白的資料（作品、生平事跡、趣聞逸事）

2、請(qǐng)學(xué)生完成作品業(yè)，下節(jié)課交流 小組討論如何進(jìn)行能夠查找的方法，并組織分工。-4-課題

5、第五課：摘讀法 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解摘讀法的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)摘讀發(fā)的作用，初步掌握摘讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片及課外讀物。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回憶過去學(xué)過的讀書方法。

2、揭示新課，明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)“摘讀法”的讀書方法

1、學(xué)生匯報(bào)：畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法等。

2、說說摘讀法的方法：把自己在閱讀中需要的東西摘下來。

明確要求嘗試練習(xí)

1、閱讀課文《飛馳在高速公路上》，嘗試摘讀法。

2、弄清任務(wù)：摘錄關(guān)鍵詞句及主要內(nèi)容。

3、組織討論，總結(jié)規(guī)律。

1、討論摘讀的基本要求：選定要求，邊讀邊劃。

2、個(gè)體自學(xué)，同桌討論，班級(jí)交流。初談?wù)x法的體會(huì)。

出示訓(xùn)練感悟方法

1、出示訓(xùn)練，選自學(xué)課本，報(bào)時(shí)訓(xùn)練摘讀法。

2、總結(jié)讀體會(huì)，講述摘讀法的好處：抓住重點(diǎn)，提高效率。

1、學(xué)生試讀，限時(shí)完成。

2、說說你讀懂了什么？

3、小組討論交流摘讀法的感受。

4、總結(jié)摘讀法的方法：明確要求，邊讀邊劃，抓住要點(diǎn)，按類摘錄。

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流

1、組織課外閱讀，要求使用摘讀法。

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、小結(jié)上課情況。

1、學(xué)生閱讀

3、小組交流閱讀情況

3、建立摘錄簿，提高課外閱讀效率。-5-課題

6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)價(jià)的方法，在實(shí)踐中體會(huì)評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高分析判斷的能力。

課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片及課外讀物。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入明標(biāo)

1、出示聯(lián)系：朗讀課文中所學(xué)內(nèi)容。

2、你覺得寫得怎么樣？

3、組織全班交流

4、小結(jié)板題：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生嘗試聯(lián)系，同桌討論

2、學(xué)生交流寫得好的地方。語句優(yōu)美，運(yùn)用了大量的好詞好句。敘述有條理，主次分明，體現(xiàn)了情趣，很有兒童氣息

明確要求嘗試練習(xí)

1、根據(jù)發(fā)言總結(jié)，評(píng)價(jià)的角度： 用詞造句美不美？ 結(jié)構(gòu)敘述清不清？ 主次明不明？

內(nèi)容是否具體。情節(jié)是否吸引人。寫法是否巧妙。

2、布置閱讀任務(wù)：《白云》進(jìn)行嘗讀。

3、組織交流。

4、結(jié)方法：初讀了解大意，再讀體味詞語，精讀抓住特點(diǎn)。

1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論

2、全班交流。

3、匯報(bào)閱讀體會(huì)，提出注意點(diǎn)：抓住要點(diǎn)，突出特點(diǎn)，找出自己感受最深的地方。

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流

1、自選文章，進(jìn)行欣賞。

2、組織小組交流，進(jìn)行閱讀之星評(píng)議。

1、學(xué)生練習(xí)，組織小組交流，推選閱讀之星。

2、當(dāng)堂交流，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。布置作業(yè)鞏固成果 布置做評(píng)價(jià)式的筆記。建立學(xué)生課外閱讀增加評(píng)價(jià)摘錄欄目。-6-課題

7、理解詞句的方法 課型 練習(xí)體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生明確理解詞句的方法，在實(shí)踐中掌握好這種方法，使學(xué)生提高閱讀的理解能力。

課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片、錄相資料。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣，導(dǎo)入訓(xùn)練

1、出示課文中的難句“香港，真是一顆無比璀璨的東方明珠”，你讀懂了嗎？

2、組織全班交流，閱讀課文并播放錄相

3、小結(jié)板題：“理解詞句的方法”

1、學(xué)生嘗試，同桌討論。

2、學(xué)生交流理解的方法。查字典，理解“璀璨”就是明亮燦爛的意思。

東方之珠就是東方的明珠整句的意思就是香港是東方的一顆燦爛的明珠。

因?yàn)橄愀塾忻利惖暮?，有著名的娛樂設(shè)備，有繁華的街市，有美麗的景色，因此就像一顆明珠一樣璀璨耀眼吸引人。

明確要求，嘗試練習(xí)。

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師總結(jié)理解詞句的方法：從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。

2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，明確任務(wù)：自選文章找出難詞句，進(jìn)行同桌練習(xí)。

3、組織組際交流評(píng)價(jià)，評(píng)選閱讀能手。

1、大組討論理解方法： 逐字理解詞句字面的意思；理解整句意思；聯(lián)系上下文理解句子的意思；聯(lián)系生活情景理解句子的意思。學(xué)生嘗試練習(xí)。

2、同桌嘗試練習(xí)

3、小組討論全班交流評(píng)議。

練習(xí)考核

掌握方法

1、出題練習(xí)：理解古詩(shī)，每組一首，進(jìn)行理解詞句比賽

2、進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀小組。

1、小組合作理解。

2、小組分工匯報(bào)理解詞句及詩(shī)文的內(nèi)容。

布置作業(yè)，鞏固成果。請(qǐng)學(xué)生課外閱讀和課文預(yù)習(xí)做好理解詞句工作。寫好理解詞句筆記

-7-課題

8、古詩(shī)文背誦技巧 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)文背誦的方法，在實(shí)踐中體會(huì)技巧的好處；初步掌握這種方法，激發(fā)學(xué)生古詩(shī)文背誦的興趣，培養(yǎng)積累古詩(shī)文的能力。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課

1、組織古詩(shī)文小型賽，請(qǐng)說說背誦古詩(shī)的方法。

2、揭示：古詩(shī)文背誦技巧

1、開展古詩(shī)文小賽

2、學(xué)生交流古詩(shī)文背誦心得

明確要求嘗試練習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言心得，師總結(jié)，古詩(shī)文背誦技巧：

畫面記誦法、關(guān)鍵詞句記誦法、文脈記誦法、互譯記憶法。

2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，找出古詩(shī)文進(jìn)行自行練習(xí)《梅花》

3、組織交流

4、小結(jié)方法和途徑

1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。

2、全班交流

3、明確方法和途徑

通讀全詩(shī)，弄懂字詞大體了解全詩(shī)的內(nèi)容。細(xì)讀全詩(shī)，使用四法進(jìn)行分析。運(yùn)用四法進(jìn)行嘗試背誦。反復(fù)強(qiáng)化，鞏固背誦。

實(shí)踐體驗(yàn)

訓(xùn)練交流

1、出示練習(xí)，限時(shí)背誦比賽。說清背誦方法。

2、評(píng)選古詩(shī)背誦之星。生限時(shí)背誦，說清背誦方法。

布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生安排背誦古詩(shī)計(jì)劃，有計(jì)劃背誦古詩(shī)。學(xué)生運(yùn)用四法背誦，每天背誦古詩(shī)。

-8-課題

9、讀懂一段話 課型 實(shí)踐體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生掌握讀懂一段活的方法，在實(shí)踐中體會(huì)讀懂一段活的好處，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

課前準(zhǔn)備 制作自然段片斷及方法的幻燈片。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們?cè)鯓幼x懂詞句？

2、揭題：讀懂一段活 為什么要讀懂一段活？

3、提出基本要求：

①懂得字詞，了解全段內(nèi)容。②知道有幾句話，每句是什么意思。③理解句子關(guān)系，找出中心句。④概括段的大意。

1、指名回答。（從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。）

2、學(xué)生討論：（文章中的一段話就是一小節(jié)或是自然段。它是文章的基本單位，只有讀懂文章中的一段段話，才能讀懂全篇文章。）

3、明確讀懂的基本要求。

出示訓(xùn)練

感悟方法

1、出示片斷：《孫中山破陋習(xí)》第一自然段。讀后思考：①一共有幾句話？每一句話講什么？②找出中心句。③概括段的大意。

2、你是怎么讀段的？

3、小結(jié)讀段方法：①通讀全段，弄懂字詞，大體了解內(nèi)容。②細(xì)讀句子，概括句意。③弄清關(guān)系，找出中心句。④根據(jù)句意或抓住中心句，概括段的大意。

1、學(xué)生自讀小組交流。①共有四句話。⑴孫中山喜歡姐姐；⑵姐姐什么活都干；⑶空閑時(shí)姐姐陪孫中山玩；⑷姐姐常唱歌給孫中山聽。②中心句：孫中山小時(shí)候很喜歡姐姐。③概括段的大意：孫中山小時(shí)候很喜歡姐姐。

2、讓學(xué)生交流讀段的方法

3、理解讀句方法。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣 1．再出示自然段組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生按學(xué)到的方法讀。2．組織檢查和輔導(dǎo)。

3．進(jìn)一步鞏固讀段方法。

1、學(xué)生閱讀。

2、小組交流閱讀情況。

布置作業(yè)

鞏固成果 請(qǐng)小朋友回家進(jìn)行讀段訓(xùn)練到下節(jié)課交流。學(xué)生回家進(jìn)行訓(xùn)練，寫好提綱筆記

第四篇：小學(xué)第十一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)第十一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、訂讀書計(jì)劃

2、精讀的要訣

3、評(píng)價(jià)型筆記

4、閱讀六法

5、聯(lián)[演]讀法

6、探究性閱讀

7、人物傳記閱讀

8、現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞

9、專題筆記

課題

1、訂讀書計(jì)劃 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生明確本學(xué)期讀書要求（數(shù)量、類型等），根據(jù)自己的興趣制訂本學(xué)期讀書計(jì)劃（以月為單位）初步學(xué)會(huì)訂計(jì)劃的基本方法，養(yǎng)成按計(jì)劃讀書的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生課外閱讀的情況，準(zhǔn)備一份讀書計(jì)劃例樣。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

名言激趣

導(dǎo)入新課 ⒈說說你知道的讀書名言。⒉學(xué)習(xí)閱讀要求：“能按計(jì)劃讀書”，那我們?cè)撛趺从営?jì)劃？

3、揭示課題。訂讀書計(jì)劃，做到按計(jì)劃讀書。⒈全班交流讀書名言。光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。——奧斯特洛夫斯基

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修；讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁?；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿??

2、明確要求

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法 ⒈出示本學(xué)期閱讀總要求：

⒉指導(dǎo)如何制訂讀書計(jì)劃：

①明確應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并將目標(biāo)細(xì)化；②分析閱讀情況，根據(jù)自己的興趣及閱讀要求，確定閱讀書目；③根據(jù)以上要求初步制訂計(jì)劃。

⒊組織交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。⒈學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀總要求。①每天固定閱讀時(shí)間不少于80分鐘；②類別：報(bào)刊、書籍。文體：童話、寓言、故事、小說、文言文、中外名著。③能力：收藏、評(píng)價(jià)、鑒賞、誦 讀。⒉小組討論，明確要求

⒊全班交流。

練習(xí)制訂領(lǐng)悟方法 ⒈出示計(jì)劃書。書名 閱讀 內(nèi)容 閱讀 時(shí)間 閱讀收獲

⒉全班展示，大家評(píng)價(jià)。

⒈學(xué)習(xí)示例。⒉自訂計(jì)劃

⒊全班展示。

修訂計(jì)劃培養(yǎng)習(xí)慣 修訂計(jì)劃一式兩份，一份上交，一份留底，便于檢查、對(duì)照。修訂計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行。

-1-課題

2、精讀的要訣 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解精讀的要訣，在實(shí)踐中體會(huì)精讀的方法及用處，初步掌握精讀的方法，使學(xué)生提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生閱讀的情況，讓學(xué)生預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

競(jìng)賽導(dǎo)入

1、三分鐘速讀比賽。

2、導(dǎo)入：速讀，是帶著一定的速度瀏覽讀物，可以大概了解讀物的內(nèi)容，理解程度不深。今天，我們要學(xué)習(xí)一種咬文嚼字、一絲不茍地抓住重要語句和章節(jié)透徹理解文章所表達(dá)的思想內(nèi)容的讀書方式，那就叫——

1、自讀課本速讀，比誰看得多

2、精讀。

介紹要訣

1、出示精讀要訣

2、明確精讀步驟

1、介紹兩種精讀方法：

⑴查讀法：重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。

⑵理讀法：目的和重點(diǎn)在于通過閱讀理清文章的思路。要反復(fù)鉆研課文結(jié)構(gòu)、層次，理解文章六題思想和中心線索，掌握文章思路，體會(huì)文章思想感情。

4、小結(jié)：精讀是深入理解、體會(huì)文章內(nèi)容的有效方法。

1、同桌共讀共議要訣內(nèi)涵及步驟： ⑴分析句子。讀懂并領(lǐng)會(huì)每句話的意思； ⑵概括句子。將句子的主要內(nèi)容進(jìn)行概括 ⑶由句入段。整體把握段落內(nèi)容⑷相關(guān)延伸。不懂的地方要多方求證

2、自我對(duì)照，加深記憶

訓(xùn)練感悟

1、閱讀課本《把我的心臟帶回祖國(guó)》，選中間一段進(jìn)行精讀訓(xùn)練，同桌交流。

2、組織全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

3、總結(jié)訓(xùn)練所得。

1、按步驟自練后，同桌交流。

2、個(gè)別匯報(bào)

3、談精讀的體會(huì)

實(shí)踐體驗(yàn)

1、組織學(xué)生閱讀，要求精讀體會(huì)。

2、組織交流

3、小結(jié)：

1、自由閱讀

2、交流閱讀內(nèi)容

-2-課題

3、評(píng)價(jià)型筆記 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫評(píng)價(jià)型讀書筆記，在實(shí)踐中逐漸掌握評(píng)價(jià)型讀書筆記的記法。提高學(xué)生對(duì)讀物的理解、分析、鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)寫法、學(xué)以致用的能力，從而提高閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書筆記的情況，范例語段投影。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

明確要求

1、板書“評(píng)價(jià)”：你在什么場(chǎng)合碰到過這個(gè)詞語？如何理解？

2、我們學(xué)過了多種筆記法，3、等級(jí)在逐漸提升，今天，我們要來學(xué)著用專家的眼光來對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫下你的評(píng)價(jià)。

1、考試、回答問題、表演??

2、評(píng)價(jià)就是對(duì)現(xiàn)有事物評(píng)定價(jià)值的高低，簡(jiǎn)言之就是好在哪，不好又在哪。

3、明確目的

指導(dǎo)評(píng)價(jià)

實(shí)踐體驗(yàn)

1、由于讀物中篇幅的長(zhǎng)短不同，針對(duì)不同的文體、內(nèi)容，也有不同的評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)內(nèi)容。（出示）語段1：佳段型（如：細(xì)節(jié)描寫、過度段等）語段2：短小文章 語段3：實(shí)物長(zhǎng)篇小說

2、出示共評(píng)段落，師生共評(píng)

1、斟詞酌句，體會(huì)寫法及作用

2、整體把握文章結(jié)構(gòu)、思路，選取中間精彩語句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可提出疑問。

3、長(zhǎng)篇作品可先整體評(píng)價(jià)，然后就中間令人印象深刻的章節(jié)、段落進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。試評(píng)段落

實(shí)踐評(píng)價(jià)

鞏固提高

1、找自讀課文某篇，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、課外讀物評(píng)價(jià)

1、在書上評(píng)價(jià)、交流。

2、在摘抄本上形成完整的文章評(píng)價(jià)稿

布置作業(yè)

延伸課外 繼續(xù)完成評(píng)價(jià)稿 完成評(píng)價(jià)稿-3-

課題

4、閱讀六法 課型 實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生正確掌握閱讀時(shí)的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，嘗試實(shí)踐，體會(huì)用正確方法閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用正確的方法讀書的習(xí)慣，提高閱讀興趣及能力。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生閱讀的情況，準(zhǔn)備方法幻燈片。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

交流導(dǎo)入

激發(fā)興趣

1、誰來說說，閱讀時(shí)該怎么做才能提高閱讀效率呢？

2、老師今天也總結(jié)了六條，與同學(xué)們共享。

①讀：小學(xué)中高年級(jí)語文課本中有相當(dāng)數(shù)量的名家名篇或其中的節(jié)選片斷。

②想：每當(dāng)讀到優(yōu)美生動(dòng)的句子，就必須停下來想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？ ③抄：做讀書筆記是對(duì)課外閱讀內(nèi)容的加深理解、加強(qiáng)記憶的一種簡(jiǎn)便易行的方法。

1、說說自我總結(jié)的方法

2、學(xué)習(xí)閱讀六法：

④背：熟讀所記內(nèi)容直到背誦，這樣就會(huì)把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。

⑤講：課外閱讀要和積極參與有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，展示自己閱讀的成果。⑥標(biāo)：讀書時(shí)可以根據(jù)不同的要求在自己的書上做上種種不同的符號(hào)。這樣既能提高理解能力，又為寫作打下了基礎(chǔ)。

運(yùn)用方法

體驗(yàn)好處

1、選擇感興趣的方法閱讀《船長(zhǎng)》。

2、組織小組、全班交流。

3、總結(jié)好處：這種讀書法符合讀書的一般思維規(guī)律，有助于理解書本內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。

1、學(xué)生運(yùn)用五步閱讀法進(jìn)行閱讀。

2、小組交流，推派代表參與全班交流。暢談好處。

提出七忌

學(xué)好方法

1、提出七忌。不要讀出聲音、不要逐字閱讀、不要手指點(diǎn)劃、不要糾纏生字、不要不當(dāng)?shù)闹貜?fù)閱讀、要糾正讀書姿勢(shì)、大家要保持衛(wèi)生。

2、組織熟記

1、閱讀理解，說說意思。

2、朗讀熟記。

布置作業(yè)

學(xué)會(huì)閱讀 實(shí)踐閱讀六法，寫好讀書筆記。學(xué)生學(xué)以致用，完成讀書筆記。

-4-課題

5、聯(lián)[演]讀法 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)[演]讀法的方法，在實(shí)踐中體會(huì)聯(lián)[演]讀法的方法的好處；初步掌握聯(lián)[演]讀法的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)[演]讀法的興趣，提高課外閱讀的能力。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生過去讀書方法實(shí)施的情況，準(zhǔn)備聯(lián)[演]讀法的方法的幻燈片及學(xué)生演出準(zhǔn)備。

教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課 ⒈請(qǐng)誰先說說你讀書時(shí)學(xué)過哪些方法？有什么體會(huì)？

⒉聯(lián)[演]讀法。（板題）

⒊請(qǐng)你猜猜這讀書法是指怎樣的讀書方法？ ⒈學(xué)生交流讀書方法及交流這些讀書法的感受和好處。

⒉讓學(xué)生總結(jié)讀書的方法，為學(xué)習(xí)聯(lián)[演]讀法打好基礎(chǔ)。

介紹方法明確好處 ⒈出示聯(lián)[演]讀法的要求。⒉明確聯(lián)[演]讀法的內(nèi)涵。這是拓寬讀書的方法。

⒊小結(jié)：對(duì)照聯(lián)[演]讀法，改進(jìn)自己的讀書方法。⒈同桌討論聯(lián)[演]讀法的內(nèi)含：聯(lián)系（聯(lián)系舊知識(shí)獲得新知識(shí)）表演（自我表演閱讀內(nèi)容）；方法：抓重點(diǎn)，聯(lián)舊知，加想象，作表演。

⒉自主閱讀，加深記憶。

出示訓(xùn)練感悟方法 ⒈出示訓(xùn)練，選課本第十一冊(cè)⒗《負(fù)荊請(qǐng)罪》以小組形式進(jìn)行閱讀，交流聯(lián)系體會(huì)，決定表演形式。

⒉總結(jié)讀書體會(huì)，講述聯(lián)[演]讀法的好處。

⒈學(xué)生試讀，小組閱讀。

⒉說說你怎樣用聯(lián)[演]讀法？ 用此方法有什么體會(huì)？

⒊小組漫談讀書體會(huì)，決定表演形式，進(jìn)行排練。

⒋學(xué)生表演，感知聯(lián)[演]讀法。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 ⒈組織學(xué)生課外閱讀，要求學(xué)生按聯(lián)[演]讀法進(jìn)行閱讀

⒉學(xué)生交流體會(huì)。

⒊教師小結(jié)。⒈學(xué)生閱讀。⒉小組交流閱讀表演。

布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。-5-

課題

6、探究性閱讀 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生樂于探究，初步掌握探究性閱讀方法，提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的語文能力，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生探究性閱讀的情況，準(zhǔn)備課外讀物。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選擇激趣導(dǎo)入新課 同學(xué)們，學(xué)習(xí)與自己只有兩種關(guān)系：奴隸與主人。你是想做學(xué)習(xí)的奴隸還是做學(xué)習(xí)的主人？

怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人呢？要學(xué)會(huì)探究（板書）今天，我們就要學(xué)著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生討論：做學(xué)習(xí)的主人，明確學(xué)習(xí)目的。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)

明確方法

1、查字典比賽，解釋“探究”

2、探究性學(xué)習(xí)就是針對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，然后通過各種方法、途徑來解決問題，獲得知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)方法。

3、根據(jù)定義，分步練習(xí)①質(zhì)疑，建立題庫(kù) ②疑問解答方法討論 ③將問題分類（難易與解答途徑）④分層解答，留查閱資料題。

4、小結(jié)學(xué)法

1、探索研究

范文：自讀課本25《假如只有三天光明》⑴自由閱讀，針對(duì)文章內(nèi)容質(zhì)疑，寫在小紙條上，以小組為單位綜合問題，各小組問題上交，建立題庫(kù)。⑵①?gòu)奈闹姓掖鸢涪诼?lián)系自身，引用積累的記憶表象解答③同學(xué)討論解答④查閱資料，解答（書報(bào)、電腦）質(zhì)疑——解疑（多途徑）

實(shí)踐體會(huì)

鞏固方法

1、小組學(xué)習(xí)27《爸爸生病了》

2、課堂小結(jié)：探究性學(xué)習(xí)不僅能鍛煉大腦還能加強(qiáng)資料搜集能力，更能培養(yǎng)合作精神，今后，我們可以運(yùn)用它克服更多的難題了。

1、小組探究學(xué)習(xí)，反饋

體會(huì)探究性學(xué)習(xí)的好處。

布置作業(yè)

培養(yǎng)習(xí)慣

1、課后將查閱資料題完成。

2、自由組成閱讀小組，用探究性學(xué)習(xí)的方法共同學(xué)習(xí)一篇文章，寫成讀書筆記上交。完成相應(yīng)作業(yè)-6-

課題

7、人物傳記閱讀 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生閱讀人物傳記的興趣，學(xué)習(xí)人物傳記閱讀的一般方法，學(xué)習(xí)名人的好思想和好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 師生閱讀人物傳記《孔子》。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

解義激趣

導(dǎo)入新課 ⒈人物傳記：是一種很重要的文學(xué)形式。我們閱讀人物傳記，能了解很多不一般人物的傳奇經(jīng)歷，汲取為人處事的許多道理，積累很多人生的教益。你讀過人物傳記嗎？能給同學(xué)說說。

⒉揭示課題。人物傳記閱讀 ⒈學(xué)生了解題義。⒉組織全班討論。說說自己讀過的人物傳記?！睹珴蓶|》、《孔子》、《伽里略》、《哥白尼》《戚繼光》《居里夫人》《漢高祖?zhèn)鳌?? 指導(dǎo)體驗(yàn)感悟方法 ⒈怎么給人物分類？

①按國(guó)籍：分國(guó)內(nèi)與國(guó)外；

②按時(shí)間：古代、近代和現(xiàn)代；

③按類別：領(lǐng)袖、英雄、科學(xué)家、演員和體育名星?? ⒉出示練習(xí)：給上面?zhèn)饔浄诸悾航處熝惨曋笇?dǎo)。

⒊組織交流閱讀《孔子》傳記體會(huì)。

⒋總結(jié)方法：抓住重點(diǎn)學(xué)人物。按時(shí)間順序抓住人物重大事件進(jìn)行閱讀。⒈學(xué)生了解傳記分類方法

⒉練習(xí)進(jìn)行分類，進(jìn)行全班交流。⒊小組交流閱讀《孔子》體會(huì)。

練習(xí)鞏固鞏固方法 ⒈名人的名言是一本書中的精華部分我們必須牢記。⒉組織名人名言比賽。

⒈分小組比賽。⒉全班比賽。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣 ⒈提出要求：在課外閱讀中繼續(xù)學(xué)習(xí)傳記《孔子》。⒉摘錄孔子名言。⒈學(xué)生背誦一句話孔子名言。⒉讀一篇孔子傳奇故事

-7-課題

8、現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 通過現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美、語言美、整體美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)讀中想象、品詞析句等方法，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的情操 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生閱讀詩(shī)歌的情況，準(zhǔn)備現(xiàn)代詩(shī)歌幾首。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

情境激趣

導(dǎo)入新課 ⒈播放配樂詩(shī)歌《再別康橋》誰知道這是誰寫的一首什么詩(shī)？

⒉交流聽后感受 ⒈學(xué)生聽配樂詩(shī)歌。

⒉組織全班討論。說說聽后感受：語言優(yōu)美流暢，有節(jié)奏感，情感深??

邊讀邊想感悟方法 ⒈指導(dǎo)方法：

①想象法：在鑒賞過程中，必須通過自己的想象去補(bǔ)充和擴(kuò)大作品的詩(shī)歌畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感。

②誦讀法：誦把死文字變成活音調(diào)，創(chuàng)造出一種進(jìn)入佳境的氛圍和契機(jī)。通過朗誦體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。

③品讀法：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀。⒉選擇自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀，讓人感到你讀懂了。

⒊小結(jié)： ⒈學(xué)生了解閱讀方法。⒉自選誦讀詩(shī)歌，作好交流準(zhǔn)備

⒊全班誦讀和交流誦讀方法的感受。

①讀詩(shī)要一邊讀一邊想詩(shī)中描繪的畫面，領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。

②詩(shī)歌講究押韻，富有節(jié)奏感和韻律感，讀詩(shī)要反復(fù)誦讀，讀出詩(shī)中的味。③深入品味，讓我們感受詩(shī)歌的整體美。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法 ⒈組織誦讀：現(xiàn)代詩(shī)歌要求運(yùn)用多種方法誦讀。⒉舉行比賽。

⒈學(xué)生自練。⒉分小組比賽

⒊全班比賽。

延伸課外

培養(yǎng)習(xí)慣 ⒈提出要求：在課外閱讀中增加現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀。⒉準(zhǔn)備參與全班現(xiàn)代詩(shī)歌比賽。⒈學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌。⒉記好讀書筆記。

-8-課題

9、專題筆記 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專題筆記的方法，提高撰寫專題筆記的方法和興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀修養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)資料的收集，準(zhǔn)備專題筆記的樣本。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣

導(dǎo)入新課 ⒈交流收集有關(guān)資料的方法。⒉揭示課題。專題筆記

①專題筆記：是把出自不同書籍的同一專題內(nèi)容的集中輯錄起來。

②好處：不僅可以幫助我們積累資料，加深對(duì)閱讀材料的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，而且，有助于我們對(duì)某一問題和某一方面進(jìn)行深入研究。⒈學(xué)生交流收集有關(guān)資料的方法。查閱書報(bào)雜志，上網(wǎng)查閱，調(diào)查采訪，實(shí)驗(yàn)、看音像資料。⒉理解專題筆記的意義和好處。

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法 ⒈出示專題：奧運(yùn)會(huì)。⒉請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)資料，討論類別：歷史由來、組織機(jī)構(gòu)、會(huì)徽、格言和口號(hào)、會(huì)期和會(huì)歌、舉辦城市和國(guó)家、比賽項(xiàng)目、吉祥物、圣火、冠軍軼事、金牌情況。

⒊組織小組進(jìn)行對(duì)有關(guān)專題進(jìn)行做專題筆記。

⒋進(jìn)行全班交流。⒈學(xué)生全班匯報(bào)收集資料。⒉小組匯總，集體合作做專題筆記。⒊全班交流，進(jìn)行評(píng)比。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法 ⒈組織圍繞寓言討論分類。⒉組織匯報(bào)。

⒈學(xué)生小組討論進(jìn)行匯報(bào)。

⒉全班匯報(bào)。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣 ⒈提出要求：根據(jù)要求小組分工收集有關(guān)寓言的資料。⒉做一個(gè)小專題的筆記。⒈學(xué)生收集資料。⒉做好專題讀書筆記。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)閱讀指導(dǎo)課 《經(jīng)典誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

灤縣九百戶鎮(zhèn)宜安小學(xué)

劉雅茹

小學(xué)三年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

灤縣九百戶鎮(zhèn)宜安小學(xué)

劉雅茹

一、指導(dǎo)的目的：

1、通過閱讀文化經(jīng)典書籍，明白一些做人的道理，從而在生活中指導(dǎo)自己的言行。

2、通過認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

4、利用閱讀卡，讓學(xué)生把閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作水平。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、通過閱讀文化經(jīng)典書籍，明白一些做人的道理。

2、怎樣讓語言文字觸動(dòng)孩子的心靈。

三、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生的閱讀卡

2、老師準(zhǔn)備一篇導(dǎo)讀的文章《弟子規(guī)》，學(xué)生人手一份

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，愛上閱讀

師：學(xué)看過經(jīng)典著作？請(qǐng)舉手。

師：中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，引領(lǐng)我們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿。

1、誰來說說，你讀過那些經(jīng)典著作？

2、介紹《弟子規(guī)》 師：在經(jīng)典書籍之內(nèi)，《弟子規(guī)》是經(jīng)典書籍中的一顆珍珠。它是中國(guó)舊時(shí)的蒙學(xué)，相傳是清朝李毓秀所著。它主要記載了勝任對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示。讓我們體會(huì)先人智慧的同時(shí)可以了解古文化知識(shí)，還教育我們?nèi)绾涡⒕锤改?、如何禮貌待人、如何為人處事??

（二）誦讀經(jīng)典 學(xué)生誦讀

（三）概括讀書的方法

1、讀準(zhǔn)字音，查字典資料。

2、理解詞句意思，和同學(xué)講經(jīng)典里邊的故事。

3、結(jié)合自身談感受。

4、比賽誦讀。

5、接龍游戲。

（四）課外活用

師：原來我們班同學(xué)都這么會(huì)讀書。我們回憶一下，《弟子規(guī)》里講了那些故事？誰來給大家講講？

（五）談體會(huì)

師：原來經(jīng)典中還有這么多生動(dòng)有趣的故事。他教我們做人、做事、學(xué)習(xí)、生活，誰能講講自己在生活和學(xué)習(xí)中是怎樣運(yùn)用經(jīng)典指導(dǎo)自己的呢？ 學(xué)生將自己的故事。

師：聽了這些故事，你準(zhǔn)備今后如何用經(jīng)典來指導(dǎo)你的行為？ 學(xué)生自由發(fā)言。

(六)填寫讀書卡

通過深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，相信大家又很多的收獲，下面大家來填填讀書卡。

（七）激情總結(jié)，閱讀相伴

師：我還記得張曉風(fēng)說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美?！蓖瑢W(xué)們伸出你們的雙手，捧起書籍，讓它把你的心靈洗滌。讓我們熱愛讀書吧！

板書設(shè)計(jì)：

閱讀方法：讀、查、劃、摘、想、記