第1課《幸福像花兒一樣》

教學(xué)目標(biāo)：

.尋找幸福．感受幸福。創(chuàng)造幸福

2、通過讀文及活動完成。

3、理解幸福

.教學(xué)重點：尋找幸福。感受幸福

教學(xué)難點：理解幸福

教學(xué)過程：

一．

導(dǎo)入：

同學(xué)們，請拿出你們準(zhǔn)備好的最珍貴的照片和小禮物，誰能把你這張照片和小禮物所發(fā)生的故事講給大家聽。（同學(xué)們紛紛舉手）

問題：1、照片上的你，當(dāng)時的心情怎樣？幸福嗎？

2、當(dāng)你收到這個小禮物時，你的心情怎樣？幸福嗎？

3、你們找到幸福了嗎？

二、讓咱們一起進入《問號屋》吧！

找一找你在以下活動中的幸福吧!

例：早上起來，爸爸媽媽給我做好可口的早餐，我感到很幸福。

小記者，匯報你的采訪情況吧，你的同學(xué)和師長，他們對幸福的體驗有哪些？

經(jīng)過調(diào)查，我想

??

三．《故事園》

學(xué)生合書而坐，聽老師講故事，講《我的幸福感受》

（板書：）

1、??

生病確實不舒服，但生病的時候我覺得很幸福。

2、??

整個小隊的同學(xué)在一起，友誼的力量讓我感到很幸福。幸福在哪里

3、??

我為疲勞的媽媽洗腳，我心中充滿了幸福。

4、我給老奶奶讓座，心里覺得特別幸福！

問題：1、幸福產(chǎn)生在索取的時候，還是在付出的時候？

2、我們可以盡情地去尋找幸福，感受幸福?？刹豢梢匀?chuàng)造幸福？

四．

教師總結(jié)：

1、聽歌曲，《幸福在哪里？》（板書）

2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，讓歡喜代替哀愁，微笑不會再害羞；讓世界找不到黑暗，幸福像花兒一樣開放。

板書

：

幸福像花兒一樣開放

幸福在哪里？

1、??

生病確實不舒服，但生病的時候我覺得很幸福。

2、??

整個小隊的同學(xué)在一起，友誼的力量讓我感到很幸福。

3、??

我為疲勞的媽媽洗腳，我心中充滿了幸福。

4．我給老奶奶讓座，心里覺得特別幸福！

幸福在你的理想中，在你的汗水里，讓歡喜代替哀愁，微笑不會再害羞；讓世界找不到黑暗，幸福像花兒一樣開放。

課后反思：

第3課

多樣的生命在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道不同的生物對環(huán)境有不同的需求，棲息地發(fā)生變化會影響生物的生長和生存。

2、知道人的活動會影響環(huán)境，從而影響其他生物的生存和生長。知道動植物都是有生命的，感受大自然生命形式的多種多樣。

3、體會我們的生活離不開動植物。號召學(xué)生們要關(guān)愛環(huán)境保護自然、熱愛動物。

教學(xué)重、難點：

通過故事讓學(xué)生來體會動物與植物間是有聯(lián)系的。在故事中要知道知道動植物都是有生命的，感受大自然生命形式的多種多樣。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：一張白紙和一支筆

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，已經(jīng)上六年級的我們與同學(xué)們都有聯(lián)系吧。咱們做個游戲好不好?

生：好

師：每個同學(xué)拿一張空白名片和一支筆，在教室里自由走動1分鐘，請3個同學(xué)簽名。游戲結(jié)束時，老師隨機請一個同學(xué)讀出他名片上的3個同學(xué)的姓名，點觀察家名字的同學(xué)起立。起立的同學(xué)再依次報出自己名片上同學(xué)的名字。（學(xué)生活動）

課件出示：最后，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)起立了。

這個游戲給我的啟示是：

.（學(xué)生們讀題然后進行回答)

師：我們幾乎每個同學(xué)都有自己聯(lián)系的伙伴，那動物與植間也是有聯(lián)系的，你們想聽一個故事嗎？

二、故事園

利用多媒體來播放圖片，配有音樂來烘托氣氛。同學(xué)們，當(dāng)你聽完這個故事后，你有什么想說的嗎？

學(xué)生自由說（我僅能把對渡渡鳥的同情,悲傷轉(zhuǎn)化成我保護動物的決心。不要再重復(fù)幾百年前的錯誤）

你要對那么多傷害渡渡鳥的人們說些什么呢？

（學(xué)生自由說：你們只顧著眼前的利益，你們太自私了…….）

師：是呀，多么發(fā)人深省的故事，一種動物滅絕的同時，一種植物也滅絕了。正如故事中說的“自然界的生物都是鏈環(huán)相扣的，一個環(huán)節(jié)的缺失，會導(dǎo)致連鎖性的災(zāi)難的發(fā)生。自然界中有許多這樣的悲劇在上演。（引出下一內(nèi)容。）講同學(xué)們到“智慧樹”看一看。指名讀課文，根據(jù)故事中提到的氣候惡化、生態(tài)失衡、印度洋海嘯、全球變曖、土壤沙化出示一些圖片讓學(xué)生進一步體會自己肩負(fù)著一個保護物種、尊重每一個生命、維護生物的多們性、維護生態(tài)環(huán)境平衡的使命。

三、訓(xùn)練谷

根據(jù)內(nèi)容提示，讓學(xué)生體會其中的含義。

1、知道自然界中動植物的種類繁多。養(yǎng)成愛護植物和保護動物的習(xí)慣。知道微生物也是一種生命形式，它對人的生命活動有重要影響。道生物之間通過食物鏈聯(lián)系起來，彼此相互依賴。

2、讓學(xué)生知道要好好學(xué)習(xí)，善于觀察動腦。探索科學(xué)的奧秘。

四、拓展?fàn)I

可以采用小組合作的方法進行討論，教師應(yīng)圍繞下面的思想進行引導(dǎo)。

課后反思：

第4課

極端氣候的反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：了解極端氣候的含義、產(chǎn)生原因以及一些解決辦法，理解環(huán)境的重要性。

2.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，懂得感恩。

3.行動與表現(xiàn)：從身邊小事做起，環(huán)保意識落實在實際行動上。

教學(xué)重點：怎樣減少極端氣候的出現(xiàn)，保護我們的家園。

教學(xué)難點：怎樣減少極端氣候的出現(xiàn)，保護我們的家園。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：放一段視頻，電影“后天”的震撼片段。

提問：同學(xué)們有怎樣的感受？

現(xiàn)在，人類賴以生存的地球一直面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，世界飛速進步的同時，卻給環(huán)境造成了巨大的破壞。這堂課，我們就學(xué)習(xí)第四課：極端氣候的反思。

板書：極端氣候的反思

一、極端氣候的影響

（課件）

首先大家知道“極端氣候”的含義嗎？

（提問）

總結(jié)歸納：極端氣候就是天氣的狀態(tài)嚴(yán)重偏離了平均態(tài)，通俗地講就是和正常的時候不一樣，很難遇到的事情?，F(xiàn)在隨著全球氣候變暖，極端氣候越來越多，而且越來越強地出現(xiàn)。

活動一：請同學(xué)看課本第13頁

1.近年來，我們所在的地區(qū)遭受的極端氣候有：

暴雪，就是極端氣候的一種。（貴州、安徽雪災(zāi)）

沙塵暴，這幾年我們經(jīng)常見到。

洪水、氣候變暖（溫室效應(yīng)）……

學(xué)生討論，教師補充

2.極端氣候給我們的生活帶來的麻煩：

生活上：停水、停課、房屋受損、大風(fēng)雷電冰雹更為頻繁、干旱加劇……

健康上：容易生?。ㄑ翰?、呼吸道、空氣污染容易直接導(dǎo)致癌癥）……

學(xué)生討論，教師補充。（汽車尾氣、工業(yè)廢氣、海洋污染……）

教師總結(jié)，引出產(chǎn)生原因。

二、極端氣候產(chǎn)生的多方面因素

活動二：比賽，極端氣候是如何產(chǎn)生的？

學(xué)生分成兩組，輪流回答，答對原因或直接講身邊的事例均可以加分。

教師歸納：放映大量圖片，總結(jié)學(xué)生的回答?？偨Y(jié)過渡：我們已經(jīng)對環(huán)境破壞有了一定的了解，那么，我們究竟應(yīng)該怎樣去做呢？

三、我們應(yīng)該做些什么

（課件）

學(xué)生當(dāng)場寫，當(dāng)眾讀出來

教師總結(jié)補充。

最后，老師領(lǐng)學(xué)生齊讀：

無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己！

課后反思：

第5課有舍才有得

教學(xué)目的：

1、知道什么是舍棄“舍”是為了更好地“取”，了解適當(dāng)?shù)纳釛墪鼓惬@得更大的成功，面對舍棄不要害怕，需要智慧，要勇敢去迎接新的開始。

2每個人對待生活不要貪大求全，對待事情不要怕失去。懂得有舍才有得、有得才有舍。但是也不能一味的放棄，終究一事無成。

3、讓學(xué)生知道自己的事情要自己解決，自己拿主意。要敢于放棄，對待“舍”與“得”的事情上要充分發(fā)揮個人的智慧和勇氣。

教學(xué)重難點

通過學(xué)生之間的游戲互動活動，讓學(xué)生深刻的體會到面對“舍”“得”問題

時應(yīng)該怎樣正確的做出決定，能正確判斷自己的需要，做到積極主動地取舍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天讓我和大家一起做一個游戲“留舍最愛”，大家看屏目，這是一艘船，船上裝著

裝你們最重的6

樣。但是由于在海上遇到了各種情況，每次你都要舍去一個最愛。

二、問號屋活動

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)快到小學(xué)結(jié)束的階段，到了沖刺的時候。為了學(xué)習(xí)我們不得不舍棄一些課外娛樂活動。

1、小組討論互談感受，談出自己當(dāng)時舍去的心情。

2、填寫故事卡，寫出放棄的理由和感受。

三、互動場：

活動一：有幾名學(xué)生來扮演小潔、爸爸、媽媽。演出當(dāng)時爸爸、媽媽給予壓力的場面和話語。

活動二：學(xué)生自己回答你會怎樣做，會取什么舍什么，理由是什么，幫助小潔想辦法。

師小結(jié)：每個人的所需不同，想法不同所以選擇也不一樣，那么舍去和得到也各不相同。

四、故事園

師：下面我們就來觀看兩個小故事，看一看這兩個小故事都舍去了什么，反而又獲得了什么？

故事一：箭袋樹的舍棄。

故事二：塞翁失馬。

1、學(xué)生說一說通過兩個小故事你懂得了什么？

2、你在這兩個小故事中明白了什么道理？

3、你身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？

師小結(jié)：我們要向箭袋樹那樣熱愛生命，為了生存努力奮斗，還要向塞翁那樣雖然失去了心愛的馬，但是得到了一家人的平安、幸福，這就是塞翁失馬、焉知非福

五、智慧樹

活動

師：同學(xué)們，下面大家默讀一下智慧樹中的內(nèi)容，說一說通過讀這篇課文，你體會到了什么？（學(xué)生自由回答）

老師歸納出幾點：有時不得不作出取舍；不要懼怕、主動舍去；舍去需要一往無前的勇氣；舍棄還需要運用智慧；有舍才有得、有得才有舍。但是也不能什么都舍棄，一味地放棄就從根本上放棄了每個人只有一次的輝煌生命，缺少了實現(xiàn)理想信念的力量，這

樣會終究一事無成。

六、訓(xùn)練谷活動

師：同學(xué)們，你們都是大孩子了，了解自己的真正需求，讓我們動起手來為自己的學(xué)習(xí)和生活填寫一份舍棄計劃吧！

七、結(jié)束

同學(xué)們，今天這節(jié)課就要結(jié)束了，最后讓老師送給大家這句名言結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

有取有舍的人多幸福、寡情的守財奴才是不幸?！?/p>

魯達基

課后反思：

第6課

輕松面對考試

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生以正確的態(tài)度面對考試，把考試看作成長過程中的的又一次考驗，放松心情。

2、教育學(xué)生學(xué)要得法，勞逸結(jié)合。

教學(xué)重點

教育學(xué)生以正確的態(tài)度面對考試，放松心情。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)要得法，勞逸結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《從頭再來》，導(dǎo)入新課

1、出示兩段話：

（1）自從升到六年級，就沒有一天好日子過。除了作業(yè)就是考試。

（2）不知怎么，一提起考試我就緊張得要命，總擔(dān)心這、擔(dān)心那。

2、提問：這些情況你遇到過嗎？

3、教師小結(jié)：小學(xué)升初中沒這么緊張，用平和的心態(tài)去想一想，就會輕松一點。

二、揭示課題

1、板書課題。

2、面對考試不免產(chǎn)生各種各樣的煩惱，我們從李凡的考前日記中摘選了幾條，你和他的感受相符的有哪些？又要考試了，整天就是復(fù)習(xí)、做習(xí)題，真無聊！有什么好復(fù)習(xí)的呢？我又擔(dān)心，臨近考試我的身體會受不了。考試的時候，我常常會緊張的手心冒汗。我的考試成績比平時差。。

師小結(jié)：是啊，同學(xué)們都很討厭考試，但你們知道嗎？當(dāng)我們有一天走出校園、走向社會的時候，將會面臨更多考試。比如，你遠離家人獨立生活，參加招聘會，去學(xué)車等等。讓我們一起來正視考試好嗎？

三、輔導(dǎo)：1、老師給大家講一個故事，播放故事《趕集》。

思考、討論：（1）你知道拿一根稻草的人輸?shù)脑蚴鞘裁磫幔?/p>

（2）這個故事你明白了什么道理呢？

（3）聯(lián)系一下學(xué)習(xí)中的考試，你認(rèn)為這兩件事有怎樣的聯(lián)系呢？小組討論。

2、小結(jié)：只要我們正視考試，把考試看作成長過程中的一次考驗，就像故事中所說有點壓力也不是一件壞事，有了壓力才有動力。

3、互動場：

出示要求

用線系住一塊石頭，懸空拎著，閉上眼睛。專心的想：石頭會動起來。

師總結(jié)：這個實驗告訴我們積極的暗示，會產(chǎn)生積極的行為?？紙觥①悎錾戏e極的暗示，會讓我們發(fā)揮出正常的甚至是超常的水平。

四、智慧樹

師：既然考試我們無法逃避，那就就我們勇敢的去面對吧

同學(xué)們一起走進智慧樹，默讀課文說說你讀懂了什么？

師總結(jié)：知識、身體、心理考前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

四、訓(xùn)練谷。1、一起走進訓(xùn)練谷，請為錯誤的想法提出“質(zhì)疑”，給自已的心理“松綁”。

（1）其他人都比我聰明，我真是笨極了。

（2）要是考試失敗了，我不知該怎么辦。

（3）父母、老師、同學(xué)對自已的評價，以及自已在班級中的地位是由考試的成績決定的。

（4）考試的成績可以體現(xiàn)一個人各個方面的能力。

2、要在考試中保持一個良好的精神狀態(tài)，考前尤其需要將學(xué)習(xí)、活動安排得有張有弛、勞逸結(jié)合，這樣才能使大腦盡快消除疲勞。請給自已制作一個每日作息時間表。

3、給自已積極的暗示，就會產(chǎn)生積極的行為，這對緩解考試的壓力、消除緊張心理大有裨益。設(shè)計能鼓勵自已的積極行為或積極的語言，讓自己輕松起來。

五、教師小結(jié)：

播放歌曲《從頭再來》，師：讓我們勇敢的接受生活中的每一個挑戰(zhàn)，讓我們的生活變的更精彩吧！

最后送給同學(xué)們幾句名言：

輕松面對考試

懶惰等于將自己淘汰

成功來自堅持、知識改變命運。

六、課后反思：

第7課

人生是一段旅程

教學(xué)目標(biāo)的：

1、讓他們對自己有一定的認(rèn)識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度。

2.讓學(xué)生在受教育的過程中，培養(yǎng)對社會及他人的愛心，使學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展。

教學(xué)重難點：

正確對待自己，接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

我很欣賞一個廣告，特別是那句話；“人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情人生怎樣才能夠真正做到如此的豁達？將是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題《人生是一段旅程》

2.教學(xué)故事園

1）.學(xué)生讀故事園

2）思考：這個故事你讀懂了什么？

3）.教學(xué)互動場

介紹樹木和人的生長歷程

4）.教學(xué)訓(xùn)練谷

在有限的生命中，你能為社會貢獻什么？

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對已逝去的生命，我們表達懷念的方式有哪些？

——————————————————————————

5）

.出示良言板

四.板書設(shè)計：

人生是一段旅程

五、課后反思：

第2課《我會打扮我自己》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動游戲，獨立解決問題

2、在活動中發(fā)展與人交往合作的能力，發(fā)展語言表達能力。

3、建立審美意識，培養(yǎng)審美情趣，能讓學(xué)生從內(nèi)在、根本上提升修飾、打扮自己的水平。

教學(xué)重、難點：

參與游戲，學(xué)會打扮。寓教于樂，使學(xué)生形成正確的審美觀，從而正確認(rèn)識事物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

:

“愛美之心，人皆有之”，面對著姹紫嫣紅，桃紅柳綠的春景，我們不禁想換上漂亮的衣裝來唱響春天?？墒牵鯓哟虬缱约翰攀堑皿w的、漂亮的，今天我們就來探究一下。

二、做游戲，學(xué)打扮。

教師講解游戲規(guī)則，呈現(xiàn)游戲道具（不同的服裝，飾品）。出五名同學(xué)，他們各有各的身份，教師，記者，學(xué)生，待業(yè)青年，舞蹈演員。請出幾位同學(xué)為他們選擇合適的衣裝，發(fā)形，飾品。哪一個同學(xué)所做的裝扮得體就為獲勝者。（這一游戲符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生樂于參與，興趣濃厚，效果會不一般。）

三、齊探究，明觀點。

（一）、現(xiàn)在我們班級許多同學(xué)很愛打扮自己，請你對下面的幾派意見，發(fā)表你的看法。

大屏幕打出不同的觀點。

1、愛美之心，人皆有之。愛打扮無可厚非。

2、我們還是學(xué)生，不需要打扮。

3、男孩子不需要打扮。

4、適宜的打扮代表著禮儀與尊重。

5、社會上流行的就是美的，就是我們學(xué)生應(yīng)該追求的。

學(xué)生對這些觀點發(fā)表自己的意見，可以有不同的意見存在，但不管贊成與否，都要有你自己的依據(jù)。

（二）在學(xué)生充分的討論之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的智慧樹，歸納總結(jié)出正確的觀點。

1、利用衣著來強調(diào)自己的優(yōu)美，掩飾一些令自己感到不滿意的缺陷，增加外在的魅力，這些都是塑造外在形象的積極措施。

2、對于學(xué)生過分的關(guān)注自己的身材和容貌，以目前流行的熱門服飾或自己的偶像為標(biāo)準(zhǔn)來打扮自己，就進入了打扮的誤區(qū)。

四

拓展延伸

作為學(xué)生，穿衣應(yīng)整潔，大方，因為處在長身體的階段，衣飾的選擇應(yīng)留有余地，以寬松為主，校服從那些方面考慮了學(xué)生的特點，應(yīng)不應(yīng)該穿？

五、結(jié)束語

:

培根說過，相貌的美高于色彩的美，而秀雅合適的動作之美又高于相貌的美，這是美的精華。

六、課后反思：

第8課新生活就要開始了

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生感受到成長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結(jié)實了，會了解很多以前不知道的事物，會通過閱讀在知識的海洋中遨游，學(xué)會了許許多多以前不會的本領(lǐng)。

2.幫助學(xué)生形成反省、反思的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生

活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自己健康地成長。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

六年小學(xué)生活一晃就要過去了，此時此刻同學(xué)們印象最深的可能

是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺

憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學(xué)的深情

回憶吧。

二、探究歸納：

下面我們就來觀看兩個小故事，看一看這兩個小故事都舍去了什

么，反而又獲得了什么

1、學(xué)生說一說通過兩個小故事你懂得了什么？

2、你在這兩個小故事中明白了什么道理？

3、你身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？

師：同學(xué)們，下面大家默讀一下智慧樹中的內(nèi)容，說一說通過讀這篇課文，你體會到了什么？（學(xué)生自由回答）

三、總結(jié)歸納：

學(xué)生小學(xué)六年的額學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，即將進入另一個全新的環(huán)境，希望學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自己健康地成長。

四、實踐操作：

請同學(xué)根據(jù)上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝

節(jié)目的內(nèi)容和形式。

五、課后反思：