第一篇：《上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《上學(xué)去 》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐家店九年一貫制學(xué)校

田鳳娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2．知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人。3．對即將開始的小學(xué)生活充滿期待,喜歡上學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。2．學(xué)會和老師、同學(xué)交往。

教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書等。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟 播放歌曲《上學(xué)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂。

二、引入話題，喚醒生活

1．師：親愛的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友——田老師。從今天開始我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？

2．師：同學(xué)們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？

3．師：同學(xué)們真聰明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護(hù)，而且還會自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。

4．課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。

5．師：同學(xué)們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認(rèn)識了很多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。

6．師：同學(xué)們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的家，一年級 一 班。請同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級 一班的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人一定在開學(xué)前做了很多準(zhǔn)備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準(zhǔn)備？（指名說）

2．師：上學(xué)前，家人給我們準(zhǔn)備了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項(xiàng)。有了這些充分的準(zhǔn)備，我們就會更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！

3．師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué)校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長告別的？（指名說）

4．創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：

情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時(shí)的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進(jìn)教室時(shí)看見學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們告別。5．同桌自由選擇上述其中一個(gè)情境分角色表演。6．邀請幾組上臺表演，師生共同評議。

7．師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，會遇到很多認(rèn)認(rèn)真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長，同學(xué)之間要互敬互愛。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活 師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認(rèn)識你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書。（發(fā)道德與法治教科書）

1．學(xué)生自由看教科書。師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習(xí)本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）

2．組織學(xué)生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價(jià)。師：書本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，能幫我們學(xué)習(xí)知識，我們要好好愛護(hù)我們的書本等學(xué)習(xí)用品。但是有一名小學(xué)生他是這樣做的??

3．（播放課件）用課件展示小明由于不愛護(hù)自己的書本，一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？

4．小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護(hù)新書，并展示自己包了書皮的書本。

5．課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時(shí)，教師演示用廢舊包裝紙、報(bào)紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手為我們的新書“穿新衣”吧，這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們再來比一比誰的書本保護(hù)得最好。下面請同學(xué)們說一說我們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時(shí)發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）

師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說）

6．課件展示升國旗、大課間操、過六

一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會、科技節(jié)等反映小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往之情。

師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）

師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。

7．師生共同給愿意說出自己煩惱的同學(xué)出主意，解除他們的煩惱。

師：煩惱沒有了，我們就會更加愉快地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會呢，老師祝愿每位同學(xué)都開開心心地度過每一天。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音樂聲中結(jié)束今天的課。最后，請同學(xué)們完成以下課后踐行。

第二篇：繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大衛(wèi)上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)觀察圖片，并能根據(jù)圖片用自己的語言表述圖片的內(nèi)容及猜測。（2）通過故事知道怎樣才是一個(gè)合格的小學(xué)生。教師準(zhǔn)備：課件和白紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）引出主題

1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

（二）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》

1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)！

2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀？

學(xué)生觀察，說：橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛。

3、你們覺得大衛(wèi)會是什么樣的孩子？

師：現(xiàn)在的大衛(wèi)，和你們一樣，是一年級小學(xué)生啦，他在學(xué)校會是好孩子嗎？ 生：（孩子們偷笑）會……不會。

師：想知道嗎？今天，老師帶來一個(gè)有趣的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》

二、感知故事

師：瞧，這就是我的老師。（出示繪本第一張扉頁）。上學(xué)以來，老師要我學(xué)會好多東西哦。可是，好多我老是忘?，F(xiàn)在你們就來做我的老師好了，陪我一起溫習(xí)一下。（出示第二張扉頁）

生：（齊讀）大衛(wèi)，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑）師：（做苦惱狀）哎呀，好多呀，老是記不住。這不，一天的生活又要開始了。

1、出示繪本第一頁 師：早晨，媽媽很早就開始叫我起床了，可是昨晚沒聽媽媽的話，睡得太晚了。唉，起不來。路上又跟賣水精靈的老奶奶聊了一會兒。這不，當(dāng)我推開教室門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都坐的那么端正。老師生氣的瞪了我一眼，說…… 生：（齊說）大衛(wèi)！你遲到了！

師：（低下頭）哦，我知道了，下次會早點(diǎn)的。

2、出示繪本第二頁

師：數(shù)學(xué)課上，老師寫在黑板上的題目太簡單了。2+2=4（師到黑板前做這道題）耶，做對了！正當(dāng)我高興的時(shí)候，老師轉(zhuǎn)過頭提醒得意的我…… 生：（笑著大聲說）大衛(wèi)，回去坐好！師：（拉攏著腦袋）坐好就做好！

3、出示繪本第三頁

師：咦，口袋里還裝著一塊口香糖呢。（師邊說邊把口香糖拿出來放到嘴巴里）反正無聊，那就吃掉吧。唔，真好吃?？谙闾沁€很好玩呢，能拉成長條，還能吹泡泡呢。我玩的正高興呢。老師又大聲的說了一句…… 生：（大笑著齊聲說……）上課，不可以吃口香糖！師：（做沒聽清楚狀，下去問孩子）老師，你說什么？ 生1：上課，不可以吃口香糖！師：老師，我還是沒聽清楚。

生2：（大聲的說）大衛(wèi)，上課不可以吃口香糖！師：好吧，我吐掉。（師，吐出）

4、出示繪本第四頁

師：這節(jié)課我決定要好好表現(xiàn)了——積極回答問題。呀，這個(gè)問題我拿手，讓我來吧。老師沒叫我，是不是沒有看見我？站高點(diǎn)（站到講臺上）：“老師，我知道……”剛要說出答案，老師很不高興的提醒我…… 生：(齊說)大衛(wèi)，要先舉手！

師：(低下頭)哦，知道了。上課回答問題要先舉手，像旁邊的同學(xué)一樣。

5、出示繪本第五頁 師：最喜歡的美術(shù)課終于到了?？次业男庐嫹ǎ何乙恢皇滞砍杉t色的，一只手涂成綠色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，試試吧。（師裝作要把手印到小朋友的身上）這時(shí)，老師大聲的說…… 生：（大聲說）手不要亂碰！

師：哇！嚇了我一跳（孩子們哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定會哭鼻子的吧，還是洗掉好了。

6、出示繪本第六頁

師：最后一節(jié)課了，肚子好餓哦。午飯會吃什么呢？哦，你們看，外面的白云像不像正在恐龍大戰(zhàn)？究竟哪只最厲害呢？正當(dāng)我想得入迷的時(shí)候，老師的聲音有在我耳邊響起…… 生：注意聽講！師：好吧，我坐好。

7、出示繪本第七頁

師：哇哦，午飯的時(shí)間到了。我在后面等了好久都沒有輪到我，干脆去前面好了。剛走出來兩步，老師一邊舀飯菜，一邊說…… 生：大衛(wèi)，排隊(duì)去！

師：小朋友好像也不高興了，那我再回去吧。

8、出示繪本第八頁

師：午飯真好吃！吃的正香呢，前面不知道誰扔過來一個(gè)菜葉。真煩人！我可不能認(rèn)輸，還給他一個(gè)西紅柿。呀，不好，扔到他臉上了……正打的不可開膠的時(shí)候，老師生氣了，她不聽我解釋…… 生：（大笑）我不管是誰先開始的！

師：唉，倒霉。早知道被罰打掃餐廳我就不這么干了。其實(shí)，我不理他就沒事了。唉……（生大笑）

9、師小結(jié)：一上午的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，你給這個(gè)時(shí)侯的我打多少分呢？為什么？ 生1：我給你打零分！師：為什么啊？

生2：因?yàn)槟愫苷{(diào)皮，不聽老師課。

生2：我給你打60分。因?yàn)橐纯茨阆挛绲谋憩F(xiàn)怎么樣再說。

10、出示繪本第九頁

師：小朋友們給我打這么低的分我還不知道呢。瞧，我在操場上玩的正高興呢。（生笑）老師站在門口喊我…… 生：大衛(wèi)，已經(jīng)開始上課了！師：好的，我馬上回去。

11、出示繪本第十頁

師：這節(jié)是我最討厭的閱讀課，四周一點(diǎn)聲音也沒有，真沒勁！咦，旁邊有鉛筆，就拿它練練我剛學(xué)過的架子鼓吧。啦啦啦……唱的正起勁，旁邊的同學(xué)…… 生：（用手指放在嘴上）虛…… 師：什么？

生：噓，噓，噓……

師：哦，不好意思，打擾到別人了。

12、出示繪本第十一頁

師：哎呦喂，老師，我憋不住了，想尿尿。老師無奈的說…… 生：（大笑）又要去？

師：（不好意思）對不起嘛，我以后下了課一定先去尿尿再玩。

13、出示繪本第十二頁

師：找個(gè)大衣暗的地方畫畫吧。好，就在桌子上！我畫只小狗汪汪叫，畫顆星星閃啊閃，還沒畫好飛船呢，老師從我旁邊冒出來說…… 生：這樣吧，大為同學(xué)，放學(xué)你留下！

14、出示繪本第十三頁

師：唉，原來是擦桌子呀。我的桌子擦干凈了，順便擦一下其他人的吧。我把椅子放整齊，擦得干干凈凈。老師笑瞇瞇的問我…… 生：大衛(wèi)，做完了嗎？

師：做完了！呼，老師終于表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)顆小星星，說…… 生：做得好，大衛(wèi)！師：好高興啊。老師說…… 生：大衛(wèi)，現(xiàn)在你可以回家了

師：帶著小獎(jiǎng)?wù)?，我高高興興回家去了。

15、老師小結(jié)：一天的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了，你給這個(gè)時(shí)候的我打多少分？為什么？ 生1：我給你打80分。因?yàn)樯衔缒汶m然表現(xiàn)不好，但是下午表現(xiàn)還可以，希望你以后繼續(xù)努力。

師：那我會好好表現(xiàn)，爭取你給我打滿分。生2：我給你打滿分 師：是嗎？我好高興啊。

生2：雖然你上午表現(xiàn)不好，但是下午可以幫小朋友把椅子和桌子都擦干凈，所以給你滿分！

師：謝謝你的鼓勵(lì)，我會再接再厲的。生3：我給你打0分。師：為什么？

生3：因?yàn)槟憷鲜沁`反紀(jì)律，還打擾到其他小朋友。

師：哎呀，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，我會努力表現(xiàn)，從你這里得到分?jǐn)?shù)的?？偨Y(jié)：其實(shí)，每個(gè)孩子都不是十全十美的。或許上課遲到過，或許跟別人打過架，或許上課老走神。可是，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友喜歡的好孩子。老師在想，在坐的你們何嘗不是一個(gè)個(gè)的大衛(wèi)呢？調(diào)皮又可愛的大衛(wèi)。讓我們再來一遍吧。

三、角色互換體驗(yàn)

師：現(xiàn)在我是老師，你們是大衛(wèi)。我們再來一遍故事。

1、師：從這幅開始吧。誰愿意講講這幅圖畫？

晚上，我沒有聽媽媽話，早睡覺。第二天就遲到了，老師很生氣的說…… 師：（做生氣的樣子）大衛(wèi)，你遲到了！

2、師：數(shù)學(xué)課上，大衛(wèi)你在做什么？

生：我做了一道很簡單的數(shù)學(xué)題，高興的不得了。可是老師說…… 師：大衛(wèi)，回去坐好！

3、師：呀，大衛(wèi)，你這是在做什么呀？

生：我想起口袋里有一塊口香糖，就放到嘴巴里嚼，正在我拉出來的時(shí)候，老師說……

師：（叉著腰生氣的說）上課不可以吃口香糖！

4、師：大衛(wèi)，這節(jié)課你該好好表現(xiàn)了吧？

生：老師問了一個(gè)我最拿手的問題，我著急的站起來回答，可是，老師說…… 師：大衛(wèi)，要先舉手！

5、師：大衛(wèi)，干嘛呢你？這好像在上美術(shù)課吧？

生：美術(shù)課上，我把手一只涂成紅色，一只涂成綠色，要往小朋友身上印，被老師看見了，說…… 師：手不要亂碰！

6、師：大衛(wèi)，看什么這么出神？

生：快中午了，好餓。看見窗外有很多白云像恐龍的樣子，哪一只更厲害呢？正在我看的入迷時(shí)，老師說…… 師：注意聽講！

7、師：大衛(wèi)，要排隊(duì)吃午飯了，你去哪？

生：我等不及了，要去前面要飯菜。結(jié)果，老師說…… 師：大衛(wèi)，排隊(duì)去！

8、師：哇，怎么成了戰(zhàn)爭現(xiàn)場了？

生：我在吃午飯，吃的正香的時(shí)候，一個(gè)小朋友扔了個(gè)菜葉，我就扔了西紅柿，不小心扔到他臉上，我們就打起來了。結(jié)果老師看見了，生氣的說…… 師：我不管是誰先開始的！

9、師：吃過午飯了，大衛(wèi)你在做什么？ 生：我在外面打球，老師說…… 師：大衛(wèi)，已經(jīng)開始上課了。生：我這就回去。

10、師：大衛(wèi)，什么事?。磕氵@么高興？

生：這節(jié)是我最討厭的閱讀課。我拿著鉛筆當(dāng)架子鼓，練習(xí)一下。旁邊的小朋友說…… 師：噓……

11、師：大衛(wèi)，你這是……

生：我下課沒去尿尿，現(xiàn)在憋不住了，要去。老師說…… 師：又要去？ 生：我下次一定先去尿尿。

12、師：大衛(wèi)，你在畫什么??？

生：我在桌子上畫畫。畫了只小狗，還有星星。正在畫飛船的時(shí)候，老師說…… 師：這樣吧，大為同學(xué)，放學(xué)你留下！13，師：于是大衛(wèi)——

生：我留下打掃衛(wèi)生，我擦干凈自己的桌子，還把小朋友的都擦干凈。老師表揚(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)給我一顆小星星。我高興的回家了。

師總結(jié)：大衛(wèi)的一天過去了。相信大家在大衛(wèi)身上多少能找到自己的影子吧。布置一個(gè)作業(yè)：以xxx,上學(xué)去為題，用一幅或者幾幅畫畫出你在學(xué)校的表現(xiàn)。

第三篇：上學(xué)去(教學(xué)文案)

《上學(xué)去》課后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑，距離20--30米。

2、鞏固對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒 學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒做小 學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一套學(xué)習(xí)用 品（書包、鉛筆盒、卷筆刀、橡皮、練習(xí)本、尺、墊板），桌子4張（放在終點(diǎn)線）活動(dòng)過程：

1、開始部分：（1）聽口令練習(xí)一路縱隊(duì)走、兩人一 對整齊地走，要求保持一定的距離，步伐一 致。（2）聽口令迅速站成四路縱隊(duì)。

2、基本部分：（1）教師：“小朋友就要上小學(xué)了，今 天我們就來比比哪組小朋友會整理學(xué)習(xí)用 具，看哪組動(dòng)作迅速，哪組合作的好。”（2）交待玩法：每人手拿一件學(xué)習(xí)用 具，最后一名幼兒拿書包，游戲開始，教師 發(fā)令“預(yù)備跑”，各隊(duì)第一名幼兒快跑至終 點(diǎn)，把學(xué)習(xí)用品放在桌上立即返回，拍第二 名幼兒的手，并排入尾。第二名幼兒依次進(jìn) 行書包，并拉上拉鏈，迅速跑回隊(duì)伍，以先 到達(dá)的一隊(duì)為勝。（3）各組商量，請一位能力強(qiáng)的做排 尾。比賽進(jìn)行三次，對優(yōu)勝組給予表揚(yáng)。

3、結(jié)束部分。做放松、整理運(yùn)動(dòng)。課后反思：反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它 好的地方在結(jié)合于孩子們要上小學(xué)前的一些 準(zhǔn)備靈活運(yùn)用《去上學(xué)》這個(gè)活動(dòng)，使孩子 積極的參與到活動(dòng)中來，在比賽中，孩子們 興趣很高，充滿積極性。一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)。大家在輕松的氣氛 下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂的 笑。教案對老師來說能很好掌握的，但在實(shí) 踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌 握。如何能使孩子們學(xué)會正確的方法，更是 對老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng) 中，我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的 好的教育方法。

《唱臉譜》教學(xué)反思

今天我上了說唱臉譜這一課，感觸頗多！這首歌是新的音樂體裁“戲歌”中流傳最廣、頗有影響的一首佳作!歌曲從京劇的各種人 物的臉譜入手，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)的形象以 贊美京劇藝術(shù)之出神入化、引人入勝。全曲 用京劇曲調(diào)譜寫而成，唱出了我們?yōu)榫﹦∷?術(shù)品種——京戲而驕傲和自豪的感情。幼兒都愿意學(xué)唱這首歌曲，對這首歌曲 抱有很高的熱情，被歌曲流暢、瀟灑、富有 激情的旋律所吸引，特別是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生欣賞幾段戲曲片段與一段通俗歌 曲，讓學(xué)生聆聽、感受自己最喜歡的哪種和 最不喜歡哪種？然后我再點(diǎn)出把幼兒們最不 喜歡的與最喜歡相結(jié)合變成了另一種頗受歡 迎的藝術(shù)形式———戲歌，一下激起了幼兒 的好奇心！但在真正地學(xué)唱之后，幼兒 說“暈了”！呵呵！幼兒為什么會有此說呢？ 歌 曲最后一字的拖音，把幼兒唱暈了。為 了解決這一現(xiàn)象，最后的拖音，我把這句分 成四小句教學(xué)。第一小句，“喳”的前5拍，唱出喳后心里數(shù)5拍；第二小句，然后半拍 吸氣唱sol mi 數(shù)再數(shù)五拍后唱sol后吸氣； 唱第三小句re mi re do do la ；再唱第四小 句唱do do re mi re la do re do，最后 的do唱三拍；先這樣分步學(xué)唱，然后再連 起來演唱，還可以輔助畫旋律線形式，讓幼兒從直觀上接受，這樣幼兒學(xué)唱就容易得多了。

《著火怎么辦》課后反思

火是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚模?果我們一旦使用不當(dāng)就會引起火災(zāi)使我們身 邊的東西受到損傷甚至危害我們的生命。大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不 斷豐富，雖然有了一定的自我保護(hù)技能，但 當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會感到束手無 策。《著火了，怎么辦》這樣一個(gè)活動(dòng)，本 活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識外，更重 要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知 道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護(hù)、自救。活動(dòng)一開始我用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒 觀察火并啟發(fā)幼兒說出火會燃燒，火可以燒 飯、水，并請部分小朋友伸手在火附近感受 火能發(fā)熱從而知道火還能給人取暖等等火的 一些好處，讓幼兒知道人類的生存離不開 火。接著我便出示一些由小孩玩火、煤氣泄 漏等原因引起火災(zāi)的圖片，讓幼兒知道用火 不當(dāng)則會給人的生命造成危害及幼兒知道一 些容易起引起火災(zāi)的原因。借此我趕緊問幼 兒：“如果著火了，你會怎么辦？怎樣才能 自救？”大部分幼兒還是能夠知道一些自救 的方法，有的說打119、有的說如果家里著 火了我們應(yīng)該彎腰沿墻壁走、有的說用濕毛 巾捂住鼻子??對此我也給他們設(shè)計(jì)了幾種 著火情景并告知他們一些自我保護(hù)的方法，如：①如果所在房間有電話，趕快打119報(bào) 警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號 樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。②室外著 火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣 服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門 不很熱也沒看到火苗，趕快離開。④身上著 火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物 壓滅火苗。⑤身上著火，千萬不要奔跑，可 就地打滾用厚重衣物壓滅火苗?? 最后我用游戲“著火了”請小朋友自選逃 生方法進(jìn)行自救進(jìn)一步的學(xué)會簡單的自我保 護(hù)方法。通過這次活動(dòng)，幼兒不僅僅對火的好處 及壞處有了一定的了解，更多的是懂得了最 基本的安全防火知識，知道在日常生活中不玩火。

第四篇：安安全全上學(xué)去

《安安全全上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的安全意識。

2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，規(guī)范學(xué)生的社會行為。

3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)情分析：

我們學(xué)校處于馬路旁邊，來往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。

作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中。可以說，我與家長的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

(一）活動(dòng)引發(fā)

1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。

2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。

4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

(二）活動(dòng)開展

1.現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入主題。

教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。

師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。

一大半的學(xué)生舉手。

師：誰知道家長為什么接送你？

幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L擔(dān)心自己的交通安全。

師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？

這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。

師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。

學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示給大家看。

一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。

師(蹲下追問)：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？

學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：現(xiàn)在，你想對大家說什么?

生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？

另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。

3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識的，自己問問同學(xué)。

學(xué)生互相參觀、交流。

師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。

大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。

學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識的交通標(biāo)志請教同學(xué)。

師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。

教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。

學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。

4.針對不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。

師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。

學(xué)生小組交流。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。）

生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。

生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。

生3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。

生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。

于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。

演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。

師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。

5.說兒歌，體會安全知識。

學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。

師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規(guī)則牢牢記，保護(hù)自己最重要。

大馬路寬又寬，司機(jī)叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。

6.放錄像，傾聽家長的心聲。

播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。

家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。

家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。

家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。

師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。

第五篇：《高高興興上學(xué)去.平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計(jì)

《高高興興出門去，平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，教育學(xué)生珍愛生命、熱愛生活。

3、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

4、通過讓學(xué)生搜集、整理和分析關(guān)于交通事故的信息，使學(xué)生初步具有搜集整理和分析信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：搜集交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施及有關(guān)交通事故的資料，從行人，飛機(jī)，高速，司機(jī)調(diào)查交通秩序現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程： 課前交流：

T：每天你出門的時(shí)候，家長都會怎么交代你們呢？說的多么？ S：說聽得耳朵都有點(diǎn)長繭了。他們說的話，我都能背下來了，真啰嗦。T：其實(shí)家長這一句句看似嘮叨的話，都是希望我們高高興興出門去，平平安安回家來。今天就讓我們一起來交流交流這個(gè)話題！可以上課了嗎？ 上課！活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、談話

師：同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)，你們有沒有去旅游？你在乘坐交通工具時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)交通方面的知識？

生1:我去了沂水大峽谷，過十字路口時(shí)，我知道了紅燈停，路燈行，黃燈亮了等一等(你真善于觀察，注意到了交通信號燈)生2:我去了馬陵山看到了一個(gè)路牌，上面標(biāo)著：馬陵山5公里，你知道是什么

意思嗎？(你都知道路牌指示的意思，真了不起)生3:我去青島海底世界玩的,我發(fā)現(xiàn)高速公路上都是汽車在行駛，師：這是怎么回事？(你知道的還真多)生：左轉(zhuǎn)彎、可以掉頭標(biāo)志，系安全帶、超速道??

師：一次小小的旅行，就能知道這么多的交通知識，今天老師要帶你們?nèi)ミ@個(gè)地方，2、課件出示一組美麗的風(fēng)光(臨沂)師：你們認(rèn)識下面這些景點(diǎn)嗎？看誰能很快說出這是哪里？

師：同學(xué)們認(rèn)識的地方還真不少！想去嗎？今天，就有老師帶領(lǐng)大家一起高高興興出門去。（板書課題：高高興興出門去）

二、合作交流，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一 交通規(guī)則知多少

1、播放課件

師：咦，這里怎么有兩輛車公共汽車?剛才售票員告訴我，人多的這輛價(jià)格便宜一點(diǎn)，人少的這輛就貴一點(diǎn)，我們該坐哪一輛呢？

S：人少的，超載會造成汽車甩尾，發(fā)生交通事故。（這么嚇人啊）

超載的汽車，人在里面容易擁擠，空氣不流通，容易受到推擠，很危險(xiǎn)。（你知道的真多）

萬一出了事故，家人會很傷心的。（確實(shí)是，不能讓家人擔(dān)心。）

師：對，看來你們都是注意安全的孩子。要是真的超載，一旦出了事故，后果就是不堪設(shè)想的。看了這段視頻,你想說什么? T：遇到超載的車輛、飛機(jī)、輪船，我們都必須要對他們說不。高速路上

T：那我們繼續(xù)趕路吧，這個(gè)人少的公車確實(shí)舒服，咦，路上怎么一個(gè)行人都沒有呢，也沒有自行車，電動(dòng)車？

S：因?yàn)檫@是高速公路，高速公路是全封閉的。是不能有路人的。(你知道的真

多)車速快，過人太危險(xiǎn)，而且司機(jī)認(rèn)為不會有路人的，所以也不在意，如果有人，會給個(gè)人和他人造成極大地危險(xiǎn)。當(dāng)然自行車也是不行的。(太可怕了)高速路是專為汽車修建的，沒有人行道。(原來是這樣)了解有關(guān)航空的交通常識

T：愉快的時(shí)間總是這么快，不一會的工夫，我們就來到機(jī)場,咦,這些人在干什么？（安檢的）

T：安檢是什么啊?為什么要安檢？

安檢就是安全檢查，是為了確保乘客沒有帶易燃易爆和危險(xiǎn)物品上車的必要過程。

T：看來安檢是非常必要的了。

T：那我們也去吧！DIDI（音效)怎么回事?我就帶了這些物品.（師倒出火機(jī)、小刀、玩具手槍，讓學(xué)生分說原因。）S：這些都不能帶，這些都是嚴(yán)禁攜帶的。S：還有那些不能帶？

S：聽了你們的介紹，我知道了什么是易燃易爆品。（出示課件）(如濃縮煤氣, 純氧, 火柴, 打火機(jī), ,焰火, 汽油等)易爆（爆竹, 雷管, 煙花，炸藥）

硫酸、菜刀、大剪刀、大水果刀、剃刀等生活用刀禁止隨身攜帶、玩具手槍也不能隨身攜帶或托運(yùn)。

S:時(shí)間不早了，讓我們趕緊上飛機(jī)吧！飛機(jī)上好舒服啊，我得趕緊給家人打個(gè)電話。S：不能打

T：為什么不能打啊，S：手機(jī)傳出的無線電波還可能會引起爆炸

在飛機(jī)上，使用中的手機(jī)會干擾飛機(jī)的通訊、導(dǎo)航、操縱系統(tǒng)，是威脅飛行安全的“殺手”。

容易造成飛行事故，是非常危險(xiǎn)的。

T：原來是這樣啊，那我趕緊把手機(jī)關(guān)了吧。T：這么快，我們來到了人們廣場，步行就行啦，這是什么，怎么大馬路上還有橋。

S：這是過街天橋。我們平時(shí)過馬路都要走上面。那我們怎么走呢？誰愿意當(dāng)小交警愿意帶領(lǐng)我們過去呢？（給小紅旗，生指）

T：你真稱職，謝謝你。(從地下通道或天橋過馬路)師：這次旅行，我相信大家都有了不少的收獲，有哪些？

S：說一路上的交通規(guī)則(坐船、坐車、坐飛機(jī)不能超載；過馬路要走過街天橋上面；飛機(jī)上不能打電話；行人不能過高速公路)（在學(xué)生的回答中板書：交通規(guī)則）

小結(jié)：你們的收獲可真多，旅游愉快嗎？你認(rèn)為我們旅游這么順利的原因是什么？對，我們只有遵守交通規(guī)則（板書：遵守），才能做到高高興興出門去，平平安安回家來。（板書：平平安安回家來）（板書：平安回家），才能交通秩序井然，才能共享幸福的生活。出示圖片 T：你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

T:課前，老師讓大家搜集有關(guān)交通安全方面的資料的，大家都帶來了嗎？現(xiàn)在快在小組內(nèi)說給你的小伙伴聽吧！注意，在組長的帶領(lǐng)下一個(gè)一個(gè)地說。（分小組，從交通標(biāo)志、交通設(shè)施、交通規(guī)則幾個(gè)方面進(jìn)行生匯報(bào)，）師：大家知道的可真多!

（二）不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重后果

師：遵守交通規(guī)則是我們生命安全的保證，但生活中也有許多人因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，釀成了人間慘劇。下面請同學(xué)們觀看一段錄象：

1、播放有關(guān)交通事故的視頻

師：同學(xué)們，看了這觸目驚心的畫面，你想說些什么呢？

S：他們太可憐了。我感到很難過。（充滿了憐惜，我的內(nèi)心和你有一樣的感受。）

S：交通事故會造成很大的傷害，遵守交通規(guī)則很重要。（遵章出行，才能平安）S：交通事故使很多家庭支離破碎。（對他們的家人感到惋惜）S: 應(yīng)該遵守交通規(guī)則，這樣危險(xiǎn)才不會發(fā)生。（想到了解決的方法。）

3、師小結(jié)

師：是啊，不遵守交通規(guī)則，使多少幸福家庭支離破碎，毀于一旦。錄相可以重放，但生命不能重來！這只是千萬起交通事故中的一例。下面的數(shù)據(jù)更加觸目驚心，請看：

4、閱讀小資料（學(xué)生看書66頁的小資料）

師：同學(xué)們，看了這些數(shù)據(jù)，你還想說些什么呢？

S：交通事故的危害很大，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。（遵章出行保平安）

如果不遵守交通規(guī)則，危險(xiǎn)就在每時(shí)每刻當(dāng)中。（危險(xiǎn)就在不經(jīng)意間）平時(shí)生活中，應(yīng)該遵守交通規(guī)則。（想到了對策）

交通事故讓很多家庭支離破碎，所以遵守交通規(guī)則很重要。（為自己，也為家人）

5、在我們身邊曾經(jīng)發(fā)生過哪些交通事故？課前我讓大家調(diào)查了解的，都帶來了嗎?快說給你的同桌聽吧。

師：這些事例就發(fā)生在我們的身邊呀，此時(shí)此刻，你又想說什么？

6、總結(jié)： 人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，就是真珍愛自己的生命！

師：這些人間慘劇發(fā)生的原因是什么？

生：違反交通規(guī)則，不遵守交通規(guī)則，沒有安全意識??

師：前幾天，老師在我們學(xué)校外面路口也看到了一名小學(xué)生正騎著自行車穿梭在來來往往的車輛中間，他后面載著一個(gè)同學(xué)，兩人還邊吃著零食邊說說笑笑的，多危險(xiǎn)啊。當(dāng)時(shí)老師真的為他們捏了一把汗。他們這么做對嗎？ 生：不對，在車輛中間穿梭容易發(fā)生車禍；自行車后面不能載同學(xué)；在馬路上

說說笑笑，注意力不集中極易發(fā)生危險(xiǎn)。大家看這些小朋友做的對嗎？你會怎么勸說他們? 師：在你的周圍，你曾看到哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢？你又是怎么做的？）（1）學(xué)生小組交流（2）學(xué)生匯報(bào)

7、師：在你們的勸說下，我相信，會有越來越多的人遵守交通規(guī)則。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

（一）在實(shí)踐活動(dòng)中提升安全意識

你有不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？從現(xiàn)在開始你打算怎么做？（結(jié)合生活實(shí)際談）師：為了確保交通安全，我們國家制定了相關(guān)的交通法律法規(guī)，希望人們自覺遵守。

1、國家法律法規(guī)：如：《中華人民共和國道路交通安全法》。

2、我國每年九月第一個(gè)星期是我國的交通安全周。

師：我們是社會的一員，為了人們的安全、社會的和諧，你打算怎樣讓身邊的遵守交通規(guī)則，注意交通安全？（做安全警示卡、寫倡議書、寫公益廣告、寫兒歌）快速分組。還等什么，快行動(dòng)起來吧。

1、學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)

2、展示學(xué)生作品并交流

師：我相信，你們的心聲、你們的警告，會讓更多的人懂交通、遵交通！交通安全很重要，我衷心祝福大家與平安相伴，與快樂同行！課后踐行：

課下，繼續(xù)搜集交通安全方面的知識，整理好本節(jié)課的相關(guān)資料，做一期以“遵守交通安全，珍惜生命健康”為主題的手抄報(bào)，繼續(xù)向身邊的人宣傳交通安全知識。

播放《祝你平安》音樂。