第一篇：《學(xué)案教學(xué)交流研討會》心得體會

參加《學(xué)案教學(xué)交流研討會》心得體會

我有幸參加了我區(qū)教研室組織赴都江堰的學(xué)案教學(xué)交流研討會，在“導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)（DJP教學(xué)）的理論與實踐”專題講座中，深入了解了“導(dǎo)學(xué)案”的概念、設(shè)計理念、設(shè)計基本原則，以及學(xué)習(xí)過程的有效設(shè)計等。

這次培訓(xùn)，先是學(xué)案教學(xué)觀摩課，再是和兩位專家點評及報告，最后與全國參加培訓(xùn)人員進行互動，將此次培訓(xùn)推向高潮，并為我們執(zhí)教在農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師指明了今后在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣使用 “導(dǎo)學(xué)案”及怎樣優(yōu)化所設(shè)計的 “導(dǎo)學(xué)案”等實際性問題的方向。

本次活動做課教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。

下面我結(jié)合此次 “學(xué)案教學(xué)交流研討”的專題培訓(xùn)內(nèi)容，簡要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)的心得體會。我有以下幾點收獲和思索：

一、收獲：

(一)、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念指導(dǎo)下，“以生為本、以學(xué)為本”的設(shè)計理念，并能達到師生互動 “教學(xué)合一”的設(shè)計理想?！皩?dǎo)學(xué)案”是集“導(dǎo)案”、“學(xué)案”、“練案”綜合評價為一體的文本?！皩?dǎo)學(xué)案”是為了每位學(xué)生的發(fā)展而設(shè)制的，所以，我們教師一定要相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；建立以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以評促學(xué)、自學(xué)為主的教學(xué)理念。

(二)、“導(dǎo)學(xué)案”要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)要有分層。而且主張學(xué)習(xí)時，先學(xué)再交流，通常５０%的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求讀、學(xué)完成。

（三）基于 “以學(xué)定教”的思考，從設(shè)計考慮，包括：在哪里學(xué)？學(xué)多久？為什么學(xué)？學(xué)什么？如何學(xué)？學(xué)得怎樣？從學(xué)生角度講：我走向哪里？我如何到達那里？我如何判斷是否到達那里？等等。

(四)、＂導(dǎo)學(xué)案“的設(shè)計基本原則：目標(biāo)性原則、啟發(fā)性原則、漸進性原則、挑戰(zhàn)性原則和指導(dǎo)性原則等。

（五）、“導(dǎo)學(xué)案”的基本版式：普通式、表格式、混合式。（表格式中還可添加教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄。）

（六）、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計：

學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)重點—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—學(xué)習(xí)探究—學(xué)習(xí)反思—學(xué)習(xí)評價—學(xué)習(xí)鏈接

二、思索:

為了提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量,有許多問題也是應(yīng)該注意的：

(一)、學(xué)案質(zhì)量的保證。沒有高質(zhì)量的學(xué)案，就注定了事倍功半，而且會導(dǎo)致師生沒有了信心，所以在學(xué)案教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該認真的設(shè)計學(xué)案，特別是學(xué)案的前面幾個問題的設(shè)計更是關(guān)鍵，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。

(二)、全體老師的參與度。使用學(xué)案的老師要真正愿意走進備課老師的思想，才能體會設(shè)計的動機和目的，才能有效地使用，在學(xué)案的設(shè)計和使用前的老師的集體備課也是非常重要的，要集全體老師的智慧為一體，創(chuàng)造一張高質(zhì)量的學(xué)案，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)、使用過程中的創(chuàng)新能力：學(xué)案大部分都有一定的模式，在學(xué)案的使用中要有自己的創(chuàng)新能力和意識，靈活的運用，把握好課堂，把學(xué)案教學(xué)的運用達到一定的高度。

(四)、要使學(xué)案教學(xué)在課堂上得以很好發(fā)揮,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)極其重要。學(xué)生是整個教學(xué)的主體，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，問題探究化、問題情景化、問題層次化和知識問題化。在教師引導(dǎo)下，才能解決學(xué)案所提出的問題，才能將課堂上成真正的學(xué)案教學(xué)課堂?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，要求我們數(shù)學(xué)教師激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。同時引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的思維。

總之，我們要高度認識學(xué)案教學(xué)的意義，學(xué)案教學(xué)雖然有一些困惑，但是，聆聽了該次培訓(xùn)講座，感到學(xué)案的使用的確可以消除大多數(shù)學(xué)生的茫然，增強學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且使之成為學(xué)習(xí)的好幫手。我相信，隨著“導(dǎo)學(xué)案"教學(xué)的探索研究，一定會使學(xué)生的智力和能力得到較大地提高和發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參加《學(xué)案教學(xué)交流研討會》心得體會

第二篇：《學(xué)案教學(xué)交流研討會》心得體會

赴 川 學(xué)習(xí)有 感

尖草坪區(qū)第六中學(xué)

任紅梅

我有幸參加了我區(qū)教研室組織赴都江堰的學(xué)案教學(xué)交流研討會，在 “導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)”專題講座中，我學(xué)習(xí)到了什么是“導(dǎo)學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案“的設(shè)計理念、設(shè)計基本原則、設(shè)計的要素與要求，以及學(xué)習(xí)過程的設(shè)計及“導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)計等。

從培訓(xùn)形式看，先采用優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案例設(shè)計者自述設(shè)計流程、再對優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案例進行剖析、最后與全國參加培訓(xùn)人員進行互動，將此次培訓(xùn)推向高潮，并為我們執(zhí)教在農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師指明了今后在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣使用 “導(dǎo)學(xué)案”及怎樣優(yōu)化所設(shè)計的 “導(dǎo)學(xué)案”等實際性問題的方向。

我們都知道現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。

下面我結(jié)合此次 “學(xué)案教學(xué)交流研討”的專題培訓(xùn)內(nèi)容以及在學(xué)案使用過程中的思考，簡要談?wù)剬κ褂谩皩?dǎo)學(xué)案”的體會。我有以下幾點收獲和思索：

一、收獲：

(一)、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念指導(dǎo)下，“以生為本、以學(xué)為本”的設(shè)計理念，并能達到師生互動 “教學(xué)合一”的設(shè)計理想。“導(dǎo)學(xué)案”是集“導(dǎo)案”、“學(xué)案”、“練案”綜合評價為一體的文本?！皩?dǎo)學(xué)案”是為了每位學(xué)生的發(fā)展而設(shè)制的，所以，我們教師一定要相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；建立以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以評促學(xué)、自學(xué)為主的教學(xué)理念。

(二)、“導(dǎo)學(xué)案”要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)要有分層。而且主張學(xué)習(xí)時，先學(xué)再交流，通常５０%的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求讀、學(xué)完成。

（三）基于 “以學(xué)定教”的思考，從設(shè)計考慮，包括：在哪里學(xué)？學(xué)多久？為什么學(xué)？學(xué)什么？如何學(xué)？學(xué)得怎樣？從學(xué)生角度講：我走向哪里？我如何到達那里？我如何判斷是否到達那里？等等。

(四)、＂導(dǎo)學(xué)案“的設(shè)計基本原則：目標(biāo)性原則、主體性原則、導(dǎo)學(xué)性原則、問題性原則、層次性原則、探究性原則、創(chuàng)新性原則和規(guī)范性原則等。

(五)、“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計基本要素： “導(dǎo)學(xué)案“設(shè)計要虛實結(jié)合，實要體現(xiàn)在：虛是指：重難點預(yù)測、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、讀懂文本、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)策略與學(xué)法選擇方面，具有主觀傾向性。

（六）、“導(dǎo)學(xué)案”的基本版式：普通式、表格式、混合式。（表格式中還可添加教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄。）

（七）、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計：

學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—學(xué)習(xí)探究—學(xué)習(xí)反思—學(xué)習(xí)評價—學(xué)習(xí)鏈接

二、思索:

為了提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量,有許多問題也是應(yīng)該注意的：(一)、學(xué)案質(zhì)量的保證。沒有高質(zhì)量的學(xué)案，就注定了事倍功半，而且會導(dǎo)致師生沒有了信心，所以在學(xué)案教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該認真的設(shè)計學(xué)案，特別是學(xué)案的前面幾個問題的設(shè)計更是關(guān)鍵，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。

(二)、全體老師的參與度。使用學(xué)案的老師要真正愿意走進備課老師的思想，才能體會設(shè)計的動機和目的，才能有效地使用，在學(xué)案的設(shè)計和使用前的老師的集體備課也是非常重要的，要集全體老師的智慧為一體，創(chuàng)造一張高質(zhì)量的學(xué)案，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)、使用過程中的創(chuàng)新能力：學(xué)案大部分都有一定的模式，在學(xué)案的使用中要有自己的創(chuàng)新能力和意識，靈活的運用，把握好課堂，把學(xué)案教學(xué)的運用達到一定的高度。

(四)、要使學(xué)案教學(xué)在課堂上得以很好發(fā)揮,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)極其重要。學(xué)生是整個教學(xué)的主體，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，問題探究化、問題情景化、問題層次化和知識問題化。在教師引導(dǎo)下，才能解決學(xué)案所提出的問題，才能將課堂上成真正的學(xué)案教學(xué)課堂?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，要求我們數(shù)學(xué)教師激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。同時引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的進行思維。

總之，我們要高度認識學(xué)案教學(xué)的意義，學(xué)案教學(xué)雖然有一些困惑，但是，聆聽了該次培訓(xùn)講座，感到學(xué)案的使用的確可以消除大多數(shù)學(xué)生的茫然，增強學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且使之成為學(xué)習(xí)的好幫手。我相信，通過“導(dǎo)學(xué)案"教學(xué)的日益成熟，一定會使學(xué)生的智力和能力得到較大地提高和發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參加《學(xué)案教學(xué)交流研討會》心得體會

尖草坪區(qū)第六中學(xué)校

任

紅

梅

二零一三年六月

第三篇：習(xí)作教學(xué)交流研討會

關(guān)于組織參加2013年中西部地區(qū)小學(xué)習(xí)作教學(xué)交流研討會的通知

區(qū)屬各校：

為進一步促進習(xí)作教學(xué)交流和創(chuàng)新，全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會與廣西小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦2013年中西部地區(qū)小學(xué)習(xí)作教學(xué)交流研討會?，F(xiàn)將具體事項通知如下：

一、研討內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)的創(chuàng)新。

二、研討形式：現(xiàn)場課教學(xué)觀摩、專家評課講學(xué)、國內(nèi)先進習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗介紹、論文交流研討。

三、組織方式：

1.光盤課征集方式：

對象：區(qū)屬各校語文教師

要求：（1）習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作評講完整內(nèi)容一節(jié)課；（2）光盤制作要求DVD格式，兩機位以上拍攝；（3）畫面和聲音必須清晰，授課環(huán)境整潔，并在光盤上注明單位、姓名，一式兩盤；（4）報送光盤時，一并報送教案，做課教師簡介。

2.論文、研究報告征集方式：

對象：區(qū)屬各校語文教師

要求：（1）主題緊扣習(xí)作教學(xué)的改革與創(chuàng)新；（2）嚴(yán)禁抄襲，A4紙型、仿宋3號字體（題目小2號黑體字），行距1.5倍，單位、姓名標(biāo)注在題目下方，聯(lián)系電話標(biāo)注在文章后；（3）論文、研究報告一式兩份，并同意（可刪去）報送電子稿。

3.報送時間：于2013年3月28日前，以學(xué)校為單位報送，附各校聯(lián)系人及聯(lián)系電話。

4.報送地點：城西區(qū)教育局教研室。

城西區(qū)教育局教研室2013年3月7日

第四篇：教學(xué)研討會交流發(fā)言材料

教學(xué)研討會交流發(fā)言材料

----以課堂教學(xué)為中心，譜寫教學(xué)改革新篇章

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我發(fā)言的題目是《以課堂教學(xué)為中心，譜寫教學(xué)改革新篇章》。

我們xx鎮(zhèn)有xx處中小學(xué)，其中省級規(guī)范化學(xué)校xx處，市級規(guī)范化學(xué)校x處，縣級教學(xué)示范校xx處。我鎮(zhèn)現(xiàn)有教師xx人，在校生xx人，是名符其實的教育大鎮(zhèn)。近年來，我鎮(zhèn)各學(xué)校在縣教體局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加大基礎(chǔ)教育改革力度，全面實施素質(zhì)教育，先進的教育觀念深入人心，課堂教學(xué)效率大幅提高，師生素質(zhì)明顯提升。

一、得益于教學(xué)改革，我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1、教育教學(xué)質(zhì)量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教學(xué)，實事求是謀發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2010年中考全縣前xx名學(xué)生，我鎮(zhèn)有xx名；2011年中考全縣前xx名我鎮(zhèn)有xx名；今年全縣前xx名，我鎮(zhèn)有xx人，全縣前x名，我鎮(zhèn)有xx人，500分以上我鎮(zhèn)占據(jù)xx個名額。職業(yè)教育招生超額完成任務(wù)。在全縣小學(xué)六年級抽考中，高村小學(xué)李xx同學(xué)取得全縣語文第一名。

2、實施素質(zhì)教育的能力顯著提升。近年來，我鎮(zhèn)廣大教師積極探索教育改革的思路，大膽創(chuàng)新，學(xué)以致用，實施素質(zhì)教育的能力不斷提高。在教體局組織的反腐倡廉演講比賽活動中，我鎮(zhèn)選手李xx老師取得全縣第一名的好成績。x小學(xué)鄭x同學(xué)在小學(xué)講故事比賽中獲得第一名。在全縣學(xué)生五項球類比賽中，我鎮(zhèn)榮獲初中、小學(xué)乒乓球男子團體第一，初中女子單打第一，小學(xué)男子單打第一，初中男子籃球全縣第四名。

二、主要做法

1、突出教學(xué)中心地位，狠抓常規(guī)教學(xué)。各學(xué)校成立青年教師專業(yè)成長小組；組織全員參加普通話學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，積極推薦老師參加各級各類的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開課活動。各學(xué)校教導(dǎo)處實施教學(xué)工作月查制度，對老師的備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)隨筆進行全面檢查，并及時反饋。

鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理的探索得到上級業(yè)務(wù)主管部分的充分肯定。依據(jù)“教”與“學(xué)”兩個主要過程環(huán)節(jié)相輔相成的關(guān)系，明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“六認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真組織考核，認真組織課外活動；和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認真”：認真預(yù)習(xí)，認真上課，認真作業(yè)，認真復(fù)習(xí)、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學(xué)這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規(guī)檢查，認真抽查作業(yè)，認真考核評估，認真評定特長。這“三個六認真”精而易行，便于操作，在教和學(xué)兩個方面收到了實效。

2、構(gòu)建新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。我鎮(zhèn)中心小學(xué)認真探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的基本方法，深刻理解課堂教學(xué)模式所蘊含的教學(xué)理念，嚴(yán)格落實課堂教學(xué)“三階段六環(huán)節(jié)模式”：“自主學(xué)習(xí)——交流討論——鞏固訓(xùn)練”三個階段和創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入）——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練——教學(xué)小結(jié)提升六個環(huán)節(jié)。保證了不少于每堂課一半的學(xué)生練習(xí)時間，并進一步優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化課堂作業(yè)與練習(xí)。

3、小組教學(xué)常規(guī)化。小組是學(xué)生在校時活動的基本“單位”，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地。每次作業(yè)，每次勞動，每次課堂回答，小組之間都可以展開適度的競爭。以此，為學(xué)生提供一個接受自己努力的實體，一個增光添彩的平臺。每個學(xué)生都可以憑著自己的表現(xiàn)確定自己在小組內(nèi)的“分量”。過去老師總喜歡在一節(jié)課剛開始時這樣激勵學(xué)生，看誰表現(xiàn)得最好，看誰表現(xiàn)得最棒。力求這個“最”字，是不是對普通的學(xué)生要求太高？是不是讓躍躍欲試者感到無所適從：競爭對手太多了！自己到底和誰比??？把別人全當(dāng)成對手，時間長了會產(chǎn)生可怕的后果。在激勵學(xué)生時，我們的老師們通常這樣講——這節(jié)課看哪個小組表現(xiàn)得好？如此可以大大降低競爭對手的數(shù)量，又不是孤軍奮戰(zhàn)，每個組員都是合作者，以團隊合作的形式參與競爭。這在一定程度上解決了為誰而學(xué)的問題，為小組的榮譽而學(xué)！我鎮(zhèn)各學(xué)校絕大多數(shù)課節(jié)都采用小組教學(xué)的方式組織課堂。

4、探索出了一條后進生轉(zhuǎn)化教學(xué)的可行之路。各學(xué)校由高、中、低段年級組長組成差生轉(zhuǎn)化跨學(xué)段教研小組。首先，發(fā)現(xiàn)差生的相對特長，根據(jù)其特長激發(fā)其學(xué)習(xí)信心，擴展其學(xué)習(xí)范圍。然后，研究差生現(xiàn)有接受水平，制訂補習(xí)計劃，縱向調(diào)配教育資源，因材施教。第三，做好差生與本班級同學(xué)的融合工作。

三、下一步需要加大探索力度的問題

我鎮(zhèn)在教學(xué)方面主要有以下幾個問題，渴望在本次研討會上獲得啟示，或在下一步工作中加大探索力度：

1、如何提高小組教學(xué)的效率。小組發(fā)言人是相對固定，還是輪流發(fā)言，老師們尚無定論。小組討論流于形式的問題還沒有得到較好地解決。小組之間的不文明競爭、惡行競爭、小團體主義等現(xiàn)象出現(xiàn)發(fā)展苗頭，亦需采取防范于未然的有力措施。

2、迫切需要更科學(xué)的更實用的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)和激勵機制。好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是否偏高；是否能把合格作為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，以囊括多數(shù)學(xué)生？把合格（及格分數(shù)線）作為文化課方面好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，是否更有利于記憶類考試和理想素質(zhì)之間的平衡？平常的測試全部革除是否不妥？沒了平時的測驗，老師沒法衡量自己一段時間（或一個單元）的教學(xué)效果，學(xué)生沒法具體掌握自己這一段時間的學(xué)習(xí)情況。而升學(xué)、高考仍以考試成績?yōu)榛A(chǔ)。到期末考試結(jié)束了，再發(fā)現(xiàn)哪個單元的不足之處，對大多數(shù)學(xué)生來說，就補之不及了。學(xué)生有了較好的表現(xiàn)，老師如何給予相應(yīng)的獎勵？有的時候，光憑口頭表揚的確顯得蒼白無力，其他形式的操作又有這樣那樣的難度，到底如何解決？

3、如何切實減輕教師的業(yè)務(wù)負擔(dān)，讓他們把更多的精力投入到課堂教學(xué)中去。是否廢棄紙質(zhì)教案，全面推行電子教案？推行電子教案是否會加重備課流于形式的嚴(yán)重程度？如何制止學(xué)校對老師的過高要求？如何在不影響學(xué)生鞏固知識的前提下，減少老師們的作業(yè)批閱數(shù)量？如何進一步提高老師們的敬業(yè)精神，激發(fā)其自我約束機制？

這些問題都需要我們借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗，需要我們在今后的工作中努力探索。

發(fā)言完畢，謝謝大家。

第五篇：觀摩小組交流研討會心得體會

觀摩小組交流研討會心得體會

或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。

在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，沒有刻意預(yù)設(shè)，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學(xué)的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是快樂的；合作學(xué)習(xí)是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應(yīng)該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。

古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學(xué)生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的道理，但在班級文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計班級標(biāo)語（班訓(xùn)）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會“說話”，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細致，不要遺忘了任何一個學(xué)生，應(yīng)揚長避短，發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。

在此，我還不得不提XX聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長期堅持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學(xué)生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學(xué)生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風(fēng)景。

說心里話，XX聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學(xué)習(xí)委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。

總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來很大的幫助。