第一篇：林口縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流方案課件資料

林口縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)科學(xué)合理的交流制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)黑龍江省教育廳、黑龍江省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、黑龍江省財(cái)政廳、黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳《黑龍江省關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的意見(jiàn)》（黑教聯(lián)[2015]8號(hào)）及牡丹江市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈黑龍江省關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的意見(jiàn)〉的通知》文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高公辦義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師水平，建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化校長(zhǎng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

二、工作目標(biāo)

加快建立和完善全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大教師、校長(zhǎng)交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全縣優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，逐步實(shí)現(xiàn)全縣校長(zhǎng)教師資源均衡配置，為義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展提供師資保障。

全縣每年義務(wù)教育教師隊(duì)伍交流人數(shù)應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的7%左右，其中，參與交流的特級(jí)教師、縣級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等應(yīng)達(dá)到符合交流條件上述人員的10%以上。交流校長(zhǎng)比例應(yīng)達(dá)到交流對(duì)象的9%左右。

三、工作原則

1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新校長(zhǎng)教師管理模式，引導(dǎo)縣鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)教師向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)。校長(zhǎng)和骨干教師一般應(yīng)在縣域范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

2、公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，公開(kāi)操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

3、積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

4、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂(yōu)，引導(dǎo)教師、校長(zhǎng)積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。

5、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

四、交流輪崗的對(duì)象范圍 校長(zhǎng)教師交流的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。在同一所公辦學(xué)校連續(xù)任職超過(guò)8年的校長(zhǎng)（包括副校長(zhǎng)，下同）、任教超過(guò)10年（不含支教時(shí)間）的教師應(yīng)當(dāng)交流。沒(méi)有達(dá)到上述任職、任教時(shí)間的校長(zhǎng)和教師，本人申請(qǐng)要求交流的，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)也可以交流。鼓勵(lì)特級(jí)教師、教學(xué)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人積極踴躍參與交流。各學(xué)校派出的交流教師與接收的交流教師數(shù)量相近，盡量以新學(xué)年教師交流為主，不影響原有教學(xué)任務(wù)安排。

下列人員不可納入或暫不納入交流范圍： 1.男50周歲以上、女45周歲以上的教師。2.男55周歲以上、女50周歲以上的校長(zhǎng)。

3.在農(nóng)村學(xué)校有2年以上任教經(jīng)歷的城（鎮(zhèn)中心）區(qū)教師，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任教滿(mǎn)15年的應(yīng)納入交流范圍。

4.處于孕期和哺乳期的女教師。5.特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)教師。

6.患病并經(jīng)縣以上教師行政部門(mén)指定醫(yī)院診斷不宜交流的人員，且在校內(nèi)公示無(wú)疑義后。

7.經(jīng)縣以上教育行政部門(mén)同意，現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的負(fù)責(zé)教師或者承擔(dān)學(xué)校重大在研教研項(xiàng)目的教師，可暫緩納入交流范圍，但延緩時(shí)間最多不超過(guò)3年。

五、交流輪崗方式

結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，教師校長(zhǎng)交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式進(jìn)行。先分片交流，在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校長(zhǎng)校際交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：

1、調(diào)整性交流。首先實(shí)行超編學(xué)校向缺編學(xué)校交流，使全縣義務(wù)教育學(xué)校的人員與學(xué)校實(shí)際所需人數(shù)達(dá)到基本平衡。由教體局根據(jù)各相關(guān)學(xué)校的在編在崗教師數(shù)和實(shí)際所需教師數(shù)下達(dá)交流輪崗指標(biāo)數(shù)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

2、鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)部小學(xué)校際間交流。鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)部有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流，各鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3、農(nóng)村初中學(xué)校校際間交流及縣鎮(zhèn)初中與初中、小學(xué)與小學(xué)校際間交流。以?xún)?yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)和科目配套情況下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

4、城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，分片結(jié)對(duì)和聯(lián)盟學(xué)校情況由教體局劃分，交流輪崗指標(biāo)由教體局根據(jù)應(yīng)交流輪崗人數(shù)和科目配套情況逐年下達(dá)指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

5、新招聘教師原則上先分配到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教，5年以后納入教師交流輪崗工作計(jì)劃。

跨單位交流輪崗人員由縣教體局會(huì)同縣編辦、縣人社局、縣財(cái)政局等部門(mén)一并調(diào)整編制、工資等人事關(guān)系。

六、交流輪崗時(shí)間 從2015年9月啟動(dòng)，2018年全面實(shí)施，每位校長(zhǎng)交流輪崗時(shí)間應(yīng)不少于6年，每位教師交流輪崗時(shí)間應(yīng)不少于3年。

七、實(shí)施步驟

（一）堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。2015年秋季進(jìn)行試點(diǎn)?？h教體局根據(jù)各學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)，核定各學(xué)校實(shí)際需要的教職工數(shù)，按照學(xué)校類(lèi)別、區(qū)域劃分進(jìn)行交流，以片區(qū)交流為主，交流面達(dá)到10%；2016年、2017年擴(kuò)大推進(jìn)，在全縣范圍內(nèi)交流，交流面達(dá)到30%；2018年全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全縣校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1、制定交流輪崗方案。各學(xué)校要對(duì)交流輪崗對(duì)象進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)本《實(shí)施方案》，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行、操作方便的教師校長(zhǎng)交流輪崗工作方案和學(xué)年度計(jì)劃。

2、個(gè)人申報(bào)。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師都必須申報(bào)，并填寫(xiě)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流登記表。

3、學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)本?！督涣鬏啀徆ぷ鲗?shí)施方案》、個(gè)人申報(bào)情況和本校教師隊(duì)伍實(shí)際，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定交流輪崗人員，及時(shí)告知本人，并做好思想工作，按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到上班。

4.組織調(diào)配。校長(zhǎng)交流輪崗由縣教體局根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。

八、保障措施

1、校長(zhǎng)提拔任用。新任義務(wù)教育教學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)，下同）工作的經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于2年，直接提拔至農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任職的除外。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。

2、職稱(chēng)晉升與崗位聘任。在教師職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘工作中，到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上工作經(jīng)歷將作為申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）的必備條件。在農(nóng)村學(xué)校任教3年以上（含交流輪崗教師）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。教師交流到新的學(xué)校后，按原有的職務(wù)及崗位等級(jí)聘用。對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)教師，在職稱(chēng)崗位聘用方面實(shí)行傾斜政策。沒(méi)有聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位的交流輪崗教師，由縣教體局會(huì)同縣人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位等級(jí)。

3、評(píng)先評(píng)優(yōu)。優(yōu)先考慮具有交流輪崗工作經(jīng)歷的校長(zhǎng)教師，對(duì)交流輪崗時(shí)間長(zhǎng)、做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師，在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以?xún)A斜。從2016年9月起，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參加省級(jí)評(píng)選表彰，原則上應(yīng)有1年以上的交流輪崗工作經(jīng)歷，長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)教師除外。

4、培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。2018年起，義務(wù)教育教學(xué)校長(zhǎng)和教師在評(píng)選特級(jí)教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且在每所學(xué)校工作時(shí)間不少于2年，或在農(nóng)村學(xué)校有5年以上的工作經(jīng)歷。在特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、名師名校長(zhǎng)等推薦評(píng)選，以及骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向縣鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。

5、工作考核。交流輪崗教師的年度考核和績(jī)效考核由流入學(xué)校負(fù)責(zé)，流出學(xué)校做好配合工作。

6、縣鎮(zhèn)校長(zhǎng)教師交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的享受山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼。

7、縣教體局將對(duì)各學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作進(jìn)行督促檢查，對(duì)拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但學(xué)年度交流輪崗考核結(jié)果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、不得晉升職稱(chēng)、不得晉升崗位等級(jí)、不得提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)?？h鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗教師6個(gè)學(xué)年度交流輪崗考核均為合格以上等次者，期滿(mǎn)可返回原校工作。否則，將延長(zhǎng)交流輪崗年限。

各地要將教師周轉(zhuǎn)房?jī)?yōu)先提供給參與交流的校長(zhǎng)和教師使用。

九、部門(mén)職責(zé)

1、縣教體局根據(jù)省市文件精神，并結(jié)合全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案和年度計(jì)劃，并組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。會(huì)同有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

2、縣編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、按需分配、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制的動(dòng)態(tài)管理。

3、縣財(cái)政局進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，按照財(cái)政管理體制，對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)教師給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

4.縣人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教職工人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校職稱(chēng)崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿(mǎn)足交流輪崗校長(zhǎng)教師崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師交流輪崗的積極性。

為保證校長(zhǎng)教師交流工作有效實(shí)施，縣教體局成立校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：蔣雪林

副組長(zhǎng)：孟繁榮 縣教體局黨委書(shū)記

張春雪 縣教體局副局長(zhǎng) 劉志強(qiáng) 縣教體局副局長(zhǎng) 謝在清 縣教體局副局長(zhǎng) 韓 旭 縣教體局工會(huì)主席 朱宏宇 縣教體局黨委委員 隋海波 縣教體局黨委委員

二〇一五年六月十七日

第二篇：甘州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施辦法

甘州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校 校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施辦法

（征求意見(jiàn)稿）

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施意見(jiàn)》（甘教廳?2015?84號(hào)）和市教育局、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施辦法》（張教發(fā)?2016?79號(hào)）精神，全面貫徹實(shí)施《甘州區(qū)義務(wù)教育區(qū)域均衡“一體化辦學(xué)”改革工作實(shí)施方案》，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆五中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡“一體化辦學(xué)”改革，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制，以城鎮(zhèn)帶動(dòng)農(nóng)村，以?xún)?yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)、校際間的互動(dòng)和交流，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置和教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

以均衡合理配置教師資源、優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，遵循“因地制宜、有序流動(dòng)、突出重點(diǎn)、分布推進(jìn)” 的原則，引導(dǎo)教師由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校（園）、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)，有效加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量，力爭(zhēng)用3－5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證。

三、交流對(duì)象和比例

（一）教師交流輪崗的對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主。凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師均應(yīng)交流。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中各級(jí)各類(lèi)名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%。

（二）校長(zhǎng)交流輪崗的對(duì)象義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。凡男55周歲、女50周歲以下的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿(mǎn)8年的均應(yīng)交流。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。

（三）沒(méi)有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計(jì)劃地交流；對(duì)沒(méi)有達(dá)到交流時(shí)間或未在交流范圍的教師，以及沒(méi)有達(dá)到農(nóng)村學(xué)校任教規(guī)定年限的教師，本人申請(qǐng)要求交流或支教的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后，可納入交流或支教對(duì)象范圍。

（四）已辦理退休手續(xù)的省特級(jí)教師、省市級(jí)名師及骨干教師，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)可返聘，不占單位編制，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇由區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局協(xié)商解決。

四、交流形式

（一）輪崗交流。以城鄉(xiāng)之間的交流和行政指令為主，有計(jì)劃安排符合條件的人員進(jìn)行輪崗。區(qū)教育局根據(jù)校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)、優(yōu)化及教學(xué)工作需要，制定交流計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，公示結(jié)果。校長(zhǎng)交流由區(qū)教育局結(jié)合實(shí)際情況分統(tǒng)一安排，其中組織部門(mén)任免的校長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)區(qū)委組織部審批后安排。輪崗交流對(duì)象均隨遷人事關(guān)系。

（二）服務(wù)交流。以對(duì)口支教為主，城區(qū)學(xué)校牽頭，對(duì)口農(nóng)村學(xué)校積極配合。區(qū)教育局下達(dá)對(duì)口支教交流計(jì)劃，城區(qū)學(xué)校選派名優(yōu)骨干教師到對(duì)口農(nóng)村學(xué)校支教，對(duì)口農(nóng)村學(xué)校選派教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力相對(duì)欠缺的中青年教師到城區(qū)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，報(bào)區(qū)教育局審核后組織實(shí)施。服務(wù)交流期限不少于1年，交流期間人事、工資關(guān)系保留原學(xué)校，福利待遇不變。

（三）調(diào)動(dòng)交流。由區(qū)教育局根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)模及學(xué)科教師需求制定教師調(diào)整計(jì)劃，城區(qū)學(xué)校超編的教師調(diào)入缺編的城區(qū)學(xué)校任教；農(nóng)村學(xué)校超編的教師調(diào)入缺編的農(nóng)村學(xué)校任教。

（四）掛職交流。區(qū)教育局根據(jù)工作需要，統(tǒng)一計(jì)劃和組織，安排農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉，安排城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校掛職服務(wù)，時(shí)間不少于1年。

（五）其他交流。農(nóng)村學(xué)校新聘教師，由學(xué)校安排到城區(qū)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)1年以上，城區(qū)學(xué)校派出同等數(shù)量的教師到農(nóng)村學(xué)校支教并納入服務(wù)交流計(jì)劃；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師以走教形式到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村校、教學(xué)點(diǎn)支教，相關(guān)學(xué)校將實(shí)施情況報(bào)區(qū)教育局備案；區(qū)教育局根據(jù)教育教學(xué)工作需要，通過(guò)競(jìng)聘上崗，組織安排超編學(xué)校的落聘教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于1年。

五、政策保障

（一）校長(zhǎng)選拔。從2017學(xué)年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷。

（二）評(píng)先評(píng)優(yōu)。從2017學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參評(píng)區(qū)級(jí)及以上先進(jìn)、省特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上骨干教師（名師）時(shí)，須具有累計(jì)2年以上農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)，選拔高一級(jí)骨干、名師時(shí)，向在農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師傾斜。

（三）職稱(chēng)評(píng)聘。城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)教師評(píng)、聘高級(jí)以上職稱(chēng)須有鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計(jì)3年以上的工作經(jīng)歷，評(píng)、聘高一級(jí)職稱(chēng)須有農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)2年以上的工作經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。從城區(qū)學(xué)校調(diào)動(dòng)交流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的校長(zhǎng)教師評(píng)審高一級(jí)職稱(chēng)，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接推薦評(píng)審，聘任時(shí)優(yōu)先調(diào)整崗位結(jié)構(gòu)比例。

在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的一級(jí)、高級(jí)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于交流教師職稱(chēng)評(píng)聘。對(duì)服從行政指令型交流的校長(zhǎng)教師，原沒(méi)有聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城區(qū)學(xué)校以服務(wù)交流或掛職交流方式到農(nóng)村學(xué)校支教的校長(zhǎng)教師，累計(jì)完成2年以上支教工作任務(wù)（此辦法執(zhí)行之日起計(jì)算），經(jīng)考核達(dá)到合格及以上等次的，可作為業(yè)績(jī)條件，在本人返回城區(qū)學(xué)校以后，可晉升一級(jí)內(nèi)部等級(jí)崗位。從城區(qū)學(xué)校調(diào)動(dòng)交流到農(nóng)村學(xué)校任教的校長(zhǎng)教師，取得 高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)未聘的，到農(nóng)村學(xué)校后可限額外聘任高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);已聘的，可以納入限額外管理，并晉升一級(jí)內(nèi)部等級(jí)崗位，享受限額外聘任人員政策待遇。

（四）待遇保障。城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流到農(nóng)村學(xué)校的，在交流期內(nèi)享受省、市關(guān)于鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、崗位津貼等相關(guān)待遇。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期滿(mǎn)回原學(xué)校的，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù)。參加交流輪崗的校長(zhǎng)、教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。

城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、教師近8年內(nèi)無(wú)農(nóng)村任教經(jīng)歷的，不得評(píng)聘高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得申報(bào)各級(jí)骨干教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和拔尖人才。

（五）考核獎(jiǎng)懲。以服務(wù)交流、掛職交流及其他形式交流到農(nóng)村學(xué)校的城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、教師，由區(qū)教育局組織按學(xué)年考核，優(yōu)秀比例單獨(dú)核定，不占接收學(xué)校的比例。輪崗交流、調(diào)動(dòng)交流的教師，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。學(xué)年考核評(píng)為“不合格”的交流校長(zhǎng)教師，由教育局調(diào)整其工作崗位。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由，不服從統(tǒng)一調(diào)配，自規(guī)定時(shí)間起5日內(nèi)不到新單位報(bào)到上班的校長(zhǎng)教師，按曠職處理，直至按規(guī)定解除聘用合同。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)政策宣傳，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是從上到下的一項(xiàng)剛性政策要求。各學(xué)校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得 學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要堅(jiān)持以人為本的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，工作要細(xì)、方法要活、舉措要實(shí)，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動(dòng)教師參與交流的積極性，讓每一位符合條件的教師自覺(jué)參與交流。學(xué)校干部和黨員教師要爭(zhēng)當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做示范，以更高的姿態(tài)，更優(yōu)良的作風(fēng)，主動(dòng)參與交流工作。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排實(shí)施。校長(zhǎng)教師交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng)，各學(xué)校要高度重視，精心組織。區(qū)上成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，以教育局為主、相關(guān)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實(shí)施校長(zhǎng)教師交流工作。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“一把手”負(fù)總責(zé)和學(xué)校班子成員共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)政策規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，集體研究確定本校教師交流計(jì)劃和交流人選。每年6月學(xué)校要制定下學(xué)年交流計(jì)劃，報(bào)區(qū)教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開(kāi)學(xué)前組織實(shí)施。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教師交流中的突出矛盾和問(wèn)題，平穩(wěn)、按期完成交流工作。各接收學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難和后顧之憂(yōu)，充分發(fā)揮交流校長(zhǎng)教師的作用。

（三）加強(qiáng)協(xié)作配合，履行工作職責(zé)。校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同推進(jìn)。各相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校長(zhǎng)教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)“區(qū)管校聘”管理改革，力爭(zhēng)用5至8年時(shí) 間全面推行“區(qū)管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”；要積極探索中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，為推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗提供保障。區(qū)教育局要強(qiáng)化教師資源配置的主體意識(shí)，積極與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系協(xié)調(diào)、抓好落實(shí)；區(qū)委組織部要按干部管理權(quán)限，優(yōu)先任用有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職的人員擔(dān)任校長(zhǎng)，會(huì)同區(qū)教育局全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作；區(qū)編辦要按照“嚴(yán)控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，實(shí)行教師編制動(dòng)態(tài)管理；區(qū)財(cái)政局要積極為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持；區(qū)人社局要做好行政指令性交流人員的調(diào)動(dòng)工作，履行好崗位設(shè)置的宏觀調(diào)控職責(zé)，并根據(jù)編制變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)崗位設(shè)置方案，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位比例。

本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行，城區(qū)幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教師交流輪崗參照本辦法執(zhí)行，《甘州區(qū)中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)、教師交流實(shí)施辦法（修訂）》自行廢止。

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案（定稿）

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義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案 k j.oM文

章 來(lái) 義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省委組織部、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（陜教規(guī)范[2014]5號(hào)）文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置教師校長(zhǎng)資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的教師校長(zhǎng)水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。1

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二、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在各鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和城鄉(xiāng)之間教師校長(zhǎng)支教的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)教師校長(zhǎng)雙向合理流動(dòng)。

2.公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范教師校長(zhǎng)交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開(kāi)操作，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教師校長(zhǎng)交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂(yōu)，引導(dǎo)教師、校長(zhǎng)積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。

5.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

三、總體目標(biāo)

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大教師、校長(zhǎng)交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師、校長(zhǎng)管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2-3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)資源均衡配置，促進(jìn)教2

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育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

四、交流輪崗對(duì)象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員，下同）和教師（含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同）原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗，具體情況如下：

1.校長(zhǎng)：校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿(mǎn)8年的，必須進(jìn)行交流輪崗。同一學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。

2.教師：男性50周歲以下、女性45周歲以下，且在同一學(xué)校連續(xù)任教滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校要根據(jù)本校教師隊(duì)伍實(shí)際情況合理確定每學(xué)年交流輪崗的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中優(yōu)秀教師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等）、高級(jí)教師和一級(jí)教師不低于交流總數(shù)的30%。

3.沒(méi)有達(dá)到交流輪崗條件的人員，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教體局批準(zhǔn)后可納入統(tǒng)一流動(dòng)。

五、交流輪崗方式

結(jié)合x(chóng)x區(qū)學(xué)校實(shí)際，教師校長(zhǎng)交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式進(jìn)行。先分片區(qū)交流，在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校長(zhǎng)校際交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：

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1.調(diào)編性交流。首先實(shí)行超編學(xué)校向缺編學(xué)校交流，使全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的人員編制數(shù)與學(xué)校實(shí)際所需人數(shù)達(dá)到基本平衡。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和跨鎮(zhèn)、辦轄區(qū)同時(shí)進(jìn)行，由教體局根據(jù)各相關(guān)學(xué)校的核定人員編制數(shù)和實(shí)際在編在崗數(shù)下達(dá)交流輪崗指標(biāo)數(shù)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。此類(lèi)交流輪崗人員由區(qū)教體局會(huì)同區(qū)編辦、區(qū)人社局等部門(mén)一并調(diào)整編制等人事關(guān)系。

2.鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部小學(xué)校際間交流。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)、辦集鎮(zhèn)較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流，中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3.農(nóng)村初中學(xué)校校際間交流。以?xún)?yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)和科目配套情況下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

4.城區(qū)初中與初中、小學(xué)與小學(xué)校際間交流。以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

5.城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，分片結(jié)對(duì)和聯(lián)盟學(xué)校情況由教體局劃分，交流輪崗指標(biāo)由教體局根據(jù)應(yīng)交流輪崗人數(shù)和科目配套情況逐年下達(dá)指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

6.按照教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定，新招聘教師原則上先分配到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教，2年以后納入教師交流輪崗工作計(jì)劃。以上2——5類(lèi)交流輪崗人員的編制等人事關(guān)系原則上不調(diào)整，交4

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流輪崗人員名單一式三份，分別報(bào)區(qū)教體局、區(qū)編辦、區(qū)人社局備案。

六、交流輪崗時(shí)間

從2014年9月啟動(dòng)，2016年全面實(shí)施，每位教師校長(zhǎng)交流輪崗時(shí)間應(yīng)不少于3年。

七、實(shí)施步驟

（一）堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。2014年秋季進(jìn)行試點(diǎn)。區(qū)教育體育局根據(jù)各學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)，核準(zhǔn)各學(xué)校實(shí)際需要的教職工數(shù)，按照學(xué)校類(lèi)別、區(qū)域劃分進(jìn)行交流，以片區(qū)交流為主，交流面達(dá)到10%；2015年擴(kuò)大推進(jìn)，在全區(qū)范圍內(nèi)交流，交流面達(dá)到30%；2016年全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1.制定交流輪崗方案。各學(xué)校要對(duì)交流輪崗對(duì)象進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)該《實(shí)施方案》，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行、操作方便的教師校長(zhǎng)交流輪崗工作方案和學(xué)計(jì)劃。

2.個(gè)人申報(bào)。凡符合交流輪崗條件的教師校長(zhǎng)都必須申報(bào)，并填寫(xiě)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流登記表。

3.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)《交流輪崗工作實(shí)施方案》、個(gè)人申報(bào)情況和本校教師隊(duì)伍實(shí)際，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定交流輪崗人員，及時(shí)告知本人，并做好思想工作，按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到上班。

4.組織調(diào)配。校長(zhǎng)交流輪崗由區(qū)教體局根據(jù)工作5

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需要統(tǒng)籌安排。

八、保障措施

1.校長(zhǎng)選拔。選拔新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過(guò)渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。2.職稱(chēng)晉升。建立導(dǎo)向機(jī)制，每年在空崗范圍內(nèi)預(yù)留一定的中、高級(jí)職稱(chēng)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于評(píng)定交流輪崗教師校長(zhǎng)的職稱(chēng)。今后，中小學(xué)教師評(píng)定高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)，凡符合交流輪崗條件的教師應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過(guò)渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。

3.崗位聘任。對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師和校長(zhǎng)，在職稱(chēng)崗位聘用方面實(shí)行傾斜政策。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱(chēng)崗位級(jí)別；沒(méi)有聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位的交流輪崗教師和校長(zhǎng)，由區(qū)教體局會(huì)同區(qū)人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位等級(jí)。

4.評(píng)優(yōu)評(píng)先。從2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)選特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí)，參評(píng)人須具有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校的工作經(jīng)歷。其他層次的評(píng)優(yōu)評(píng)先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經(jīng)歷作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。

5.培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、6

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名師名校長(zhǎng)等推薦評(píng)選，以及骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。

6.工作考核。交流輪崗教師的考核和績(jī)效考核由流入學(xué) 校負(fù)責(zé)，流出學(xué)校做好配合工作。

7.城區(qū)教師校長(zhǎng)交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的享受農(nóng)村教師生活交通補(bǔ)貼。

8.區(qū)教體局紀(jì)檢組對(duì)各學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作進(jìn)行督促檢查，對(duì)拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但或?qū)W考核結(jié)果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、不得晉升職稱(chēng)、不得晉升崗位等級(jí)、不得提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校交流輪崗教師校長(zhǎng)三個(gè)考核均為合格以上等次者，可申請(qǐng)返回原校工作。否則，三年期滿(mǎn)將人事關(guān)系轉(zhuǎn)到農(nóng)村學(xué)校。

九、部門(mén)職責(zé)

義務(wù)教育教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)行“市級(jí)指導(dǎo)、區(qū)級(jí)統(tǒng)籌、以校為主”的工作機(jī)制，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。用2-3年的時(shí)間在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)教體局根據(jù)省市文件精神，并結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)7

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隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定教師校長(zhǎng)交流輪崗實(shí)施方案和計(jì)劃，并組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。會(huì)同有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

2.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持區(qū)教體局全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制的動(dòng)態(tài)管理。

4.區(qū)財(cái)政局進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，按照財(cái)政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師的生活和交通補(bǔ)助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機(jī)關(guān)干部標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。5.區(qū)人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教職工人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校職稱(chēng)崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿(mǎn)足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng)教師校長(zhǎng)交流輪崗的積極性。&8

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第四篇：義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案

義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，根據(jù)縣發(fā)（2010）10號(hào)——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于加快全縣教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)（試行）、縣發(fā)（2010）11號(hào)——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)管理的實(shí)施意見(jiàn)（試行）、縣發(fā)（2010）12號(hào)——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)管理的實(shí)施意見(jiàn)（試行）及貴州省進(jìn)一步鞏固“兩基”成果提高義務(wù)教育水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來(lái)中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實(shí)際情況，制訂本方案。

一、交流原則

促進(jìn)均衡、相對(duì)穩(wěn)定、有利發(fā)展、就近為主、統(tǒng)籌兼顧。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于1學(xué)年。根據(jù)我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況和就近為主的原則，中小學(xué)階段以中學(xué)與中學(xué)、小學(xué)與小學(xué)（本區(qū)域之間）交流為主，以跨片區(qū)交流為輔。交流對(duì)口學(xué)校安排如下：

中坪中學(xué)—野馬初中—順石初中；

中坪小學(xué)—建設(shè)小學(xué)、漢瓊希望小學(xué)、大灣小學(xué)、重新希望小學(xué)、石坪小學(xué)、沙旮小學(xué)、化隴小學(xué)；

野馬小學(xué)—關(guān)寨小學(xué)、中壩小學(xué)、良豐小學(xué)；

順石小學(xué)—新中小學(xué)、順河小學(xué)、洗坪小學(xué)、廣興小學(xué)；

2、因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心學(xué)校同意可在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

三、交流對(duì)象和比例

1、應(yīng)交流的對(duì)象：我鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師，男

50周歲、女45周歲以下（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)），在一所學(xué)校工作期限滿(mǎn)6年及以上的教師（含校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部）。不符合上述條件的專(zhuān)任教師因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對(duì)象。

2、交流的比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2011年起止2015年，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過(guò)渡到10%（其中：中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)占20%、中高級(jí)職稱(chēng)教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來(lái)校輪崗的教師數(shù)量相同。

3、輪崗交流的對(duì)象：按照統(tǒng)籌兼顧原則，我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流對(duì)象，采用個(gè)人自主申請(qǐng)與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身情況自主申請(qǐng)輪崗交流。凡男50周歲、女45周歲以下或2011年擬申報(bào)中、高級(jí)教師職務(wù)評(píng)聘的專(zhuān)任教師原則上均應(yīng)報(bào)名參加交流，是否列入本次交流由學(xué)校統(tǒng)籌安排；

（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等工具性學(xué)科和相對(duì)薄弱學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；

（3）初中階段各校要根據(jù)來(lái)校輪崗的骨干教師情況和本校交流報(bào)名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對(duì)應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對(duì)象；

（4）中小學(xué)階段各學(xué)校的交流對(duì)象，原則上交流到本對(duì)口學(xué)校，在結(jié)對(duì)學(xué)校之間交流?？缙瑓^(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校間教師交流，由雙方學(xué)校協(xié)商確定交流人選（如果人數(shù)不對(duì)等，原則上按交流人數(shù)多的一方確定交流教師基數(shù)）；

（5）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對(duì)象由中心學(xué)校統(tǒng)籌安排；

（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）特崗期間的教師暫不進(jìn)行交流。

4、輪崗措施

（1）、實(shí)行“三三制”教師輪崗交流?！叭恍！备鶕?jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照學(xué)校近三年《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》中量化評(píng)估總評(píng)成績(jī)按名次排列，平均分為三個(gè)層次，按一定順序抽出每個(gè)層次人數(shù)的1/3人員，組成每批次的輪崗人員。每批輪崗一年，分三批輪崗，即“三三制”。各校按計(jì)劃提出各批輪崗教師名單，中心學(xué)校審核后按編制及學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行異校交流。

（2）、自愿輪崗交流。

①、鼓勵(lì)中坪中學(xué)的優(yōu)秀教師（具有中學(xué)教師資格者）申請(qǐng)到野馬初中和順石初中任教，“三片”中心小學(xué)的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各自片區(qū)村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）任教，服務(wù)期為一年。②、從2011年起，凡評(píng)審中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)，必須要有1年及以上在片校或村校任教的經(jīng)歷。

③、自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見(jiàn)，鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

④、服務(wù)期滿(mǎn)后，原則上安排回原學(xué)校任教，“自愿輪崗”經(jīng)歷可抵“三三制”輪崗。

（3）、實(shí)行中心、片校（村校）教師輪崗交流。鎮(zhèn)中心中小學(xué)以各校上報(bào)的輪崗計(jì)劃中的教師名單，根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

（4）、初中學(xué)校教師(具有中學(xué)教師資格者)進(jìn)行三校內(nèi)輪崗交流（初中學(xué)校：中坪中學(xué)、野馬初中、順石初中）。

（5）、小學(xué)教師輪崗，原則上按三片內(nèi)交流區(qū)域流動(dòng)，若出現(xiàn)區(qū)域內(nèi)交流不對(duì)稱(chēng)時(shí)，再進(jìn)行區(qū)域外微調(diào)。

5、輪崗名額初步安排：

2011年，中坪中學(xué)、中坪小學(xué)、野馬小學(xué)（含初中）、順石小學(xué)（含初中）各2人，中坪小學(xué)片其他學(xué)校共2人，合計(jì)10人。

四、相關(guān)政策要求

1、自2011年起，凡申報(bào)評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)和參評(píng)鎮(zhèn)級(jí)以上（含鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)秀（骨干）教師稱(chēng)號(hào)的專(zhuān)任教師，原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。報(bào)名交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心學(xué)校審核后可先申報(bào)（參評(píng)、提任），但在下一優(yōu)先安排輪崗交流。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核中，在同等條件下予以?xún)?yōu)先（對(duì)逆向輪崗的教師，在職稱(chēng)晉升時(shí)，工作業(yè)績(jī)量化考核每年加1分）。

2、跨片區(qū)（校）交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請(qǐng)調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、跨片區(qū)（校）交流的教師由流入學(xué)校對(duì)交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，中小學(xué)階段在本片區(qū)內(nèi)交流的人員由原學(xué)校和定點(diǎn)村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。

4、跨片區(qū)（校）交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績(jī)效考核，按流入學(xué)校的績(jī)效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。各校在績(jī)效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

5、跨校（片區(qū)）交流人員考核由原學(xué)校負(fù)責(zé)，原學(xué)校要征得流入學(xué)校的意見(jiàn)后確定考核等次。

6、對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

五、工作程序

1、動(dòng)員部署。在召開(kāi)全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動(dòng)員會(huì)的基礎(chǔ)上，各校制訂相應(yīng)工作方案，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主報(bào)名的基礎(chǔ)上，對(duì)口學(xué)校相互協(xié)商確定初步交流人選，并于7月25日前將各校報(bào)名情況匯總表和擬交流人員名單報(bào)中心學(xué)校伍邦林老師處。

3、確定名單。中心學(xué)校匯總?cè)?zhèn)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校。對(duì)于審核同意鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)動(dòng)的人員，辦理相應(yīng)的調(diào)動(dòng)手續(xù)。

4、正式到位。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開(kāi)展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

六、工作要求：

1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，各校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)教師交流工作的重要性，加強(qiáng)宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。要認(rèn)真研究相關(guān)政策，嚴(yán)格按照規(guī)定，精心組織實(shí)施，認(rèn)真完成交流選派任務(wù)。同時(shí)要安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，納入考核。各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師，不得借交流之名打擊報(bào)復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)地參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校辦學(xué)水平考核和教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

3、本實(shí)施方案解釋權(quán)屬中心學(xué)校。

第五篇：中心校關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流改革的方案

**中心校關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校 校長(zhǎng)教師交流改革的實(shí)施方案

為全面深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》、《教育部 財(cái)政部 人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師〔2014〕4號(hào)）、《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（皖政〔2013〕67 號(hào)）和《埇橋區(qū)教體局關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流改革示范項(xiàng)目的實(shí)施意見(jiàn)》（埇教〔2015〕9號(hào)）等文件精神，中心校結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，就推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，統(tǒng)籌義務(wù)教育資源均衡配置，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，通過(guò)交流，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

交流工作遵循“政策引導(dǎo)、區(qū)級(jí)統(tǒng)籌、因地制宜、合理流動(dòng)、公開(kāi)規(guī)范”的原則，與學(xué)校的崗位設(shè)置和編制核定相結(jié)合，與學(xué)校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，與教師的培訓(xùn)提高和職務(wù)晉升相結(jié)合，積極引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向偏遠(yuǎn)和相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向空編學(xué)校流動(dòng)。

二、時(shí)間節(jié)點(diǎn)

2015年為大范圍推廣教師校干交流年。教師校長(zhǎng)的交流比例不低于10%。

2016年逐步完善校長(zhǎng)和教師交流制度，全面推廣，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

三、具體交流對(duì)象、方式和程序

（一）交流范圍和對(duì)象

1、校干：在同一所公辦義務(wù)教育學(xué)校任同一職務(wù)6年以上的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（一屆3-5年）；

2、教師：

A、男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿(mǎn)10年的；

B、因工作需要或本人志愿申請(qǐng)交流的；

C、參加評(píng)聘本校高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和職務(wù)崗位晉升的。每年交流的人數(shù)原則上不得低于符合交流條件總?cè)藬?shù)的10%。有下列情況之一的教師，原則上不作為交流對(duì)象或暫緩交流：

1、近6年內(nèi)已有2年以上城鄉(xiāng)交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流（支教）工作經(jīng)歷的；

2、現(xiàn)承擔(dān)市級(jí)及以上重大教科研項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)銜教師，經(jīng)區(qū)教體局研究同意的；

3、正在懷孕、產(chǎn)假和哺乳期的，可以暫緩交流；

4、夫妻在農(nóng)村同一所學(xué)校任教的；家住本村的村小或教學(xué)點(diǎn)的。

5、已參與過(guò)各類(lèi)援疆支邊工作教師，可不納入交流范圍。

6、經(jīng)二級(jí)甲等以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，因身體狀況暫不宜交流的；

7、正在接受審計(jì)、紀(jì)律審查尚未終結(jié)的；

8、其他經(jīng)區(qū)教育主管部門(mén)認(rèn)定確實(shí)不宜交流的。

（二）交流方式

1、校干交流：“上掛下派雙向交流”方式，交流時(shí)人事關(guān)系仍保留在原學(xué)校，交流到期后一般回原學(xué)校。經(jīng)組織調(diào)整的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，人事關(guān)系及工資關(guān)系調(diào)整可同步進(jìn)行。

2、教師交流：定期交流、對(duì)口支援、中心校內(nèi)部交流、組織調(diào)動(dòng)等。深入開(kāi)展教師定期交流、中心校內(nèi)部交流等活動(dòng)，調(diào)整、優(yōu)化教師配置，使教師數(shù)量、學(xué)科結(jié)構(gòu)基本滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)需要，縮小校際之間差距。教師交流時(shí)人事關(guān)系仍保留在原學(xué)校，交流到期后一般回原學(xué)校任教。

（三）交流程序

中心校制定本轄區(qū)范圍內(nèi)的中小學(xué)教師交流方案，具體實(shí)施本鎮(zhèn)中小學(xué)教師的交流工作，交流方案和人員安排應(yīng)事先報(bào)區(qū)教體局備案。

四、保障措施

1、義務(wù)教育學(xué)校中、高級(jí)職稱(chēng)教師實(shí)行均衡配置，并適當(dāng)向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。

2、按照統(tǒng)籌資源、均衡配置、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化監(jiān)管的要求，積極引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向偏遠(yuǎn)學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。

3、新任義務(wù)教育學(xué)校校干應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷。

4、凡符合交流規(guī)定的，必須服從大局，自覺(jué)參與交流。對(duì)拒不服從交流安排的，根據(jù)文件精神，研究后給予相應(yīng)處分。

5、合理落實(shí)績(jī)效工資政策，強(qiáng)化績(jī)效考核，發(fā)揮績(jī)效工資在校長(zhǎng)教師交流中的激勵(lì)作用。

6、積極落實(shí)相關(guān)政策，保證交流校長(zhǎng)教師在住房公積金、職稱(chēng)聘任等方面城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在教育教學(xué)、管理等方面做出顯著成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高校長(zhǎng)教師交流的積極性和主動(dòng)性。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、中心校成立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：** 副組長(zhǎng)：** 成員：**

2、建立健全部門(mén)協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，及時(shí)研究解決教師交流中的突出矛盾和問(wèn)題，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作。

3、選派交流教師的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂科學(xué)合理的教師交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠(chéng)對(duì)待每一位交流教師，盡快幫助交流教師熟悉學(xué)校環(huán)境，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮交流人員的作用。

（二）加強(qiáng)政策宣傳

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，各校要廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)考核管理

中心校將把義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師輪崗交流工作納入對(duì)學(xué)校目標(biāo)考核的重要指標(biāo)。建立和完善校長(zhǎng)教師交流考核辦法。建立完善交流教師檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)和管理。在實(shí)施校長(zhǎng)教師交流工作中，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)參與交流教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

六、注意事項(xiàng)

各校認(rèn)真填報(bào)校干教師交流登記表，加蓋公章送交中心校，電子表格發(fā)送至郵箱**聯(lián)系電話(huà)：**