第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上報(bào)告

在師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的報(bào)告

（4 2014 年 年 1 1 月 月 1 15 5 日）

白蓮河鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)

黃先輝

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，深入貫徹落實(shí)《羅田縣關(guān)于開(kāi)展 2013 年寒假師德主題教育的通知》（羅教[2013]89 號(hào)）精神，以“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鄉(xiāng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德優(yōu)良傳統(tǒng)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛(ài)是教師之靈魂。古人說(shuō)得好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)，道德情操都會(huì)潛移默化地

滲透到教育過(guò)程中，都會(huì)感染被教育者。我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見(jiàn)師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求

每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵。這是因?yàn)槲覀兯幧鐣?huì)的環(huán)境發(fā)生了巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息時(shí)代的到來(lái)。一方面，激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)在教師。現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚更多的德藝雙馨的教師來(lái)承擔(dān)起教書(shū)育人的光榮使命。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘，教師師德水平有滑坡的趨勢(shì)。影響了教育形象，所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)的根本保障。3、師德修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

德性，是一個(gè)人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說(shuō)，厚德載物。從人生的終極意義來(lái)說(shuō)，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說(shuō)教師和學(xué)生共成長(zhǎng)，除了指教學(xué)相長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。

真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉達(dá)到的境界！是我們?cè)诮虝?shū)育人過(guò)程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過(guò)程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛(ài)生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說(shuō)過(guò)：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(zhǎng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、正視師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，我鄉(xiāng)教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，走在時(shí)代前列的優(yōu)秀教師，為我鄉(xiāng)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，得到了教育局和全社會(huì)的尊重和肯定。

但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢(shì)下，人民群眾對(duì)教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識(shí)淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，一些影響教育聲譽(yù)和教師形象的現(xiàn)象禁而不絕，個(gè)別教師愛(ài)校護(hù)校意識(shí)不強(qiáng)，奉獻(xiàn)意識(shí)不夠；個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，教育教學(xué)工作不認(rèn)真等。有的只是個(gè)別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了一個(gè)人民教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。

我們必須高度重視，深入分析，認(rèn)真研究，樹(shù)立新觀念，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、新形勢(shì)下師德師風(fēng)的具體要求

師德教育是一個(gè)幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過(guò)程，一個(gè)對(duì)真、善、美感悟的過(guò)程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過(guò)程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺(jué)性，通過(guò)對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來(lái)培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺(jué)性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺(jué)性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（一）做到誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事。

（二）提高責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（三）甘于奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過(guò)去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，毀滅自己?，F(xiàn)在看來(lái)，這既不公正，也不適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

（四）關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛(ài)學(xué)生給出了新的含義。熱愛(ài)學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對(duì)學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，就是要對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)，而不是僅僅對(duì)考上高一級(jí)學(xué)校這一“瞬間”負(fù)責(zé)。

四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法

這次開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一次強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動(dòng)，要求全體教師一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二要深入開(kāi)展反思，三要認(rèn)真查擺問(wèn)題，重點(diǎn)在以下幾方面查找：一是思想方面有沒(méi)有違背教育方針、法律法紀(jì)、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書(shū)不育人的思想。二是工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為。有沒(méi)有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒(méi)有違反教學(xué)紀(jì)律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。三是行為方面有沒(méi)有以非正常方式表達(dá)訴求的行為；有沒(méi)有向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔資料和其他商品，接受或索要學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。四要把查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行徹底的整改，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的。

同志們！師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，也是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的偉大工程。我們一定要深刻認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，共同譜寫(xiě)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)新篇章。

最后，新年將至，預(yù)祝大家度過(guò)一個(gè)平安、歡樂(lè)、祥和的春節(jié)！

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言

《師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言》 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

值全市師德師風(fēng)教育活動(dòng)月開(kāi)展之際，今天，我們?cè)诖藲g聚一堂，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)宣誓儀式，我現(xiàn)就我校師德師風(fēng)建設(shè)談一談個(gè)人的一點(diǎn)看法。

古人云：“師者，人之模范也?！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，其肩負(fù)的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，廣大教師獻(xiàn)身教育，盡職盡責(zé)，為發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德作出了不懈努力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價(jià)值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統(tǒng)的道德規(guī)范面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，個(gè)別教師受到拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)；治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生；熱衷搞有償家教；接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)和禮物、禮金；排人情座位；以教謀私；推麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至出入不良場(chǎng)所??這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”身為教師，要想做到既教書(shū)又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先

垂范”。

我認(rèn)為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下五個(gè)方面著手：

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制。要把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一布置，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的工作格局。２、加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

以當(dāng)前開(kāi)展的縣行風(fēng)評(píng)議為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，以榜樣的力量，鼓勵(lì)教師；以正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、依法強(qiáng)化管理，規(guī)范教師的從教行為

要建立行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內(nèi)容以及教師職務(wù)、職稱(chēng)聘任的重要依據(jù)；建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表?yè)P(yáng)師風(fēng)師德高尚的教師；對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應(yīng)的懲罰措施。

4、重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍

要充分運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德，樹(shù)師風(fēng)形象的良好氛圍。

5、強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系

要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，在加強(qiáng)教育主管部門(mén)監(jiān)督的同時(shí)，還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)理事會(huì)，聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等舉措，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“國(guó)之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責(zé)”。我們要乘全國(guó)“兩會(huì)”勝利召開(kāi)的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)為契機(jī)，貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記在去年教師節(jié)全世界國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力！

謝謝大家！

第三篇：在全縣師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

值全縣教育工作會(huì)議召開(kāi)之際，今天，我們?cè)诖藲g聚一堂，共商我縣教育振興大計(jì)，能在師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上發(fā)言，我甚感榮幸?，F(xiàn)就師德師風(fēng)建設(shè)談一談個(gè)人的一孔之見(jiàn)，本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫(xiě)作網(wǎng)更多資料

有紕漏之處還望大家批評(píng)指正。

古人云：“師者，人之模范也?！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，其肩負(fù)的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，廣大教師獻(xiàn)身教育，盡職盡責(zé)，為發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德作出了不懈努力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價(jià)值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統(tǒng)的道德規(guī)范面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，個(gè)別教師受到拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)；治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生；熱衷搞有償家教；接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)和禮物、禮金；排人情座位；以教謀私；推麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至出入不良場(chǎng)所……這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。我縣教育連年滑坡，師德師風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，我認(rèn)為是其內(nèi)在原因之一。

師德淪落導(dǎo)致師風(fēng)不純，我認(rèn)為有以下四個(gè)原因：

１、教育體系本身造成的。由于過(guò)分關(guān)注知識(shí)的灌輸，基礎(chǔ)教育束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；中考、高考仍將升學(xué)作為唯一目標(biāo)，它必然會(huì)對(duì)教師行為產(chǎn)生不良導(dǎo)向；功利、實(shí)用、實(shí)惠成為各類(lèi)學(xué)校的通病。

２、處在轉(zhuǎn)型期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師的消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使教師的待遇和生活狀況得到較大改善，但其勞動(dòng)回報(bào)和一些行業(yè)相比還存在差距，從而削弱了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，特別是在我們這個(gè)財(cái)政窮縣。有些教師把學(xué)校當(dāng)作“市場(chǎng)”，把“教”視為謀生的手段，從而產(chǎn)生不良的從教動(dòng)機(jī)，只注重物質(zhì)利益，精神世界里少了敬業(yè)精神。

３、學(xué)校管理上的松懈以及制度的不健全。毋容諱言，一些學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的管理不夠到位，疏于學(xué)習(xí)提高，懶得明察秋毫，對(duì)教師的不良行為睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，干好干差沒(méi)有區(qū)別。

４、極個(gè)別教師本身道德品質(zhì)敗壞，或?qū)ψ陨硪蟛桓?。在教?shū)育人過(guò)程中，極少數(shù)教師得過(guò)且過(guò)，但求無(wú)過(guò)，缺乏事業(yè)和上進(jìn)心，放棄、忽視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高；思想僵化、教育觀念落后，教法簡(jiǎn)單，教育效果不佳。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！鄙頌榻處煟胱龅郊冉虝?shū)又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先垂范”。

我認(rèn)為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下六個(gè)方面著手：

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制。

要把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一布置，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、校長(zhǎng)親自抓，工、青、婦配合抓，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的工作格局。

２、加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

以當(dāng)前開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以及我縣正在熱評(píng)的“十大鄉(xiāng)村教師”為典型，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，以榜樣的力量，鼓勵(lì)教師；以正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

３、堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教育人的能力。

趙書(shū)記在縣委十一屆六次全會(huì)上提出了“五新”的總體要求，對(duì)教育提出了爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)一流”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校教師要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和貫徹會(huì)議精神來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立教育新理念，來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)能力。

４、依法強(qiáng)化管理，規(guī)范教師的從教行為

要建立行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內(nèi)容以及教師職務(wù)、職稱(chēng)聘任的重要依據(jù)；建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表?yè)P(yáng)師風(fēng)師德高尚的教師；對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應(yīng)的懲罰措施。

５、重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍

要充分運(yùn)用報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫(xiě)作網(wǎng)更多資料

形成人人遵守師德，樹(shù)師風(fēng)形象的良好氛圍。

６、強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系

要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，在加強(qiáng)教育主管部門(mén)監(jiān)督的同時(shí)，還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)理事會(huì)，聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等舉措，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到糾正不良師德行為，防患于未燃的效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“國(guó)之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責(zé)”。我們要乘全縣教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)為契機(jī)，圍繞“四個(gè)一流”的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力！

謝謝大家！

第四篇：師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告

師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)下午好:

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)識(shí)和本領(lǐng)也無(wú)其用處?！倍處熢趯W(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，師德是立教之魂。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)教育者來(lái)說(shuō)意義重大。然而一說(shuō)到師德師風(fēng)，或許就有老師不以為然，認(rèn)為她是虛的，之所以有這種觀點(diǎn)，或許是由于教師的品德修養(yǎng)、道德情操、治學(xué)精神及工作態(tài)度都需要教師個(gè)人去內(nèi)化，至于內(nèi)化到什么程度，沒(méi)有一個(gè)具體量化指標(biāo)；或許是由于教師職業(yè)的示范性，師德對(duì)學(xué)生耳濡目染和潛移默化的影響也沒(méi)有一個(gè)具體量化指標(biāo)。再加上我們處在一個(gè)充滿功利的社會(huì)及充斥浮躁的時(shí)代，師德建設(shè)因措施欠豐富而顯得不是很給力。但可以肯定高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書(shū)。因?yàn)殪`魂要靠靈魂來(lái)塑造，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)。生活中無(wú)數(shù)鮮活的師德事例鑄就的不朽師魂永駐人們心間流芳千古。

本次師德師風(fēng)教育月活動(dòng)主題是“尊重學(xué)生，待生如友”

如果一名教師不能正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)與意識(shí)、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想、平凡與偉大、清貧與富有之間的辯證關(guān)系，整天怨天尤人，抱怨社會(huì)，抱怨政府，抱怨單位，抱怨同事，抱怨朋友，抱怨學(xué)生，那他很難在學(xué)生心目中留下一個(gè)好形象，那他也很難教出好學(xué)生。有句名言“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！泵绹?guó)教育學(xué)家多蘿西諾爾特說(shuō):如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)

里，他將學(xué)會(huì)自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)里，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在贊美里，他將學(xué)會(huì)感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在嘲諷里，他將學(xué)會(huì)害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在友愛(ài)里，他將學(xué)會(huì)這世界是生活的好地方。

如果一名教師期待學(xué)生遵循他說(shuō)的每一句話，踐行他的每一個(gè)觀點(diǎn)，那也是不現(xiàn)實(shí)的。只要你初中三年來(lái)所說(shuō)的話中，有一句話或一個(gè)觀點(diǎn)觸動(dòng)了他，你將會(huì)是一個(gè)讓他終生難忘的老師。你教的學(xué)生可以分?jǐn)?shù)不高，但做事要有信心；你教的學(xué)生可以桀驁不馴，但對(duì)父母、老人要有孝心；你教的學(xué)生可以平凡甚至渺小，但對(duì)社會(huì)要有愛(ài)心。如果一名教師光敬業(yè)愛(ài)生還不夠，還要在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、教研能力等方面進(jìn)行提高，這也就是教師自身業(yè)務(wù)水平的提高。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，沒(méi)有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)很難在課堂上贏得學(xué)生的心，對(duì)學(xué)生的積極影響也是必大打折扣。

一名合格的教師不僅要具備作為教師所應(yīng)具備的品德、能力和素質(zhì)，還要使之與時(shí)俱進(jìn)。要與時(shí)俱進(jìn)就必須參加多種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)；就必須對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及“尊重學(xué)生，待生如友”的要求認(rèn)真撰寫(xiě)師德反思。

對(duì)本次師德師風(fēng)教育月讀書(shū)體悟活動(dòng)，縣局特別推薦了《民主與教育》李鎮(zhèn)西著，我校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求各位教師除了學(xué)習(xí)這本必讀的書(shū)外，還向我們推薦閱讀：李鎮(zhèn)西著《愛(ài)心與教育》、魏書(shū)生著《班主任工作漫談》、《教學(xué)工作漫談》、孫云曉著《向孩子學(xué)習(xí)》、盧勤著《告訴孩子，你真棒》、宋曉軍等著《中國(guó)不高興》以開(kāi)闊視

野和心胸，修煉品行和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)技巧。

今年縣局對(duì)本次師德師風(fēng)教育月活動(dòng)的反思材料作了特別要求，提出了反思重點(diǎn)，即11個(gè)“是否”。文件要求所有教師主動(dòng)和任教學(xué)生特別是后進(jìn)生交流，把他們當(dāng)作自己的朋友一樣對(duì)待和尊重，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，真正成為學(xué)生的良師益友，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有民主意識(shí)健全人格的合格人才。同時(shí)教師只有在心靈深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我解剖、自我教育和自我提高，把尊重學(xué)生作為檢驗(yàn)師德的試金石，才能不斷修養(yǎng)師德，完善自我，做一名學(xué)生歡迎的老師，做一名家長(zhǎng)滿意的老師，做一名同行佩服的老師。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話

余致

同志們：

今天，在大家度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假之后，我們又拉開(kāi)了新學(xué)期的序幕。按照教育局的統(tǒng)一安排，從現(xiàn)在開(kāi)始至開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，為我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月。根據(jù)我校的具體情況，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性 師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和，是教師素質(zhì)的核心部分。由于教師工作的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的青少年，教師勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在開(kāi)啟心智和塑造人格，這就決定了師德具有示范性、自覺(jué)性、奉獻(xiàn)性的基本特征，教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定教師在道德水平上必需高于社會(huì)上其他的人群。因此，師德師風(fēng)歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，從一定意義上講，也關(guān)系到我們社會(huì)主義事業(yè)的成敗。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，更加緊迫，加強(qiáng)師德建設(shè)意義重大。

（一）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的迫切要求。

（二）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。

近年來(lái)，廣大教師為發(fā)展和推動(dòng)我校教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德作出了不懈的努力。但是我們也必須看到，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比，師德建設(shè)工作還有一定的差距，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問(wèn)題。

一是有的教師敬業(yè)意識(shí)淡薄。特別是個(gè)別教師，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事，這種人雖然不多，但卻嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。

二是有的教師對(duì)業(yè)務(wù)的精力投入減少。價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，行為選擇偏重實(shí)惠，對(duì)學(xué)術(shù)研究、專(zhuān)業(yè)探討投入精力減少。有的教師把大量精力用在搞第二職業(yè)，從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，熱衷于搞有償家教，存在亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)重?fù)p害了教師形象。

三是有的教師示范作用降低。在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率，有的言行不一，紀(jì)律散漫；有的品行不端，找學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，甚至索取財(cái)物；有的儀表不端，語(yǔ)言粗俗，一味追求時(shí)尚，濃妝艷抹，完全違背了為人師表的要求。

四是工作作風(fēng)存在問(wèn)題。部分教師個(gè)人作風(fēng)不嚴(yán)，所作所為違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，政令不暢、不聽(tīng)招呼、有令不止；工作不積極不主動(dòng)，挑三揀四，推諉扯皮等現(xiàn)象不同程度存在，學(xué)習(xí)不夠，觀念落后。超越意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)展動(dòng)力不足，執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)，工作落實(shí)不力，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，教育方法單一，自律不嚴(yán)這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)很多負(fù)面的影響。因此進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立教育新形象的需要。

開(kāi)展這些活動(dòng)的最終目的，就是要找準(zhǔn)問(wèn)題，制定政策，著力解決制約教育發(fā)展的問(wèn)題。解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)我校教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此意義重大。

二、明確主題，以重點(diǎn)工作為抓手，扎實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。

今天這次會(huì)議，就是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員會(huì)，更是一次新學(xué)期新任務(wù)的部署會(huì)。希望大家嚴(yán)格按照我?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案》的要求，抓住三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。不斷提高師德水準(zhǔn)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)的根本途徑。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和師德規(guī)范，學(xué)習(xí)方針政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。同時(shí)向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)管學(xué)、為人師表、淡泊名利的崇高師德。正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義和享樂(lè)主義，把本職工作、個(gè)人理想與學(xué)生健康成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。每位教師要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。要開(kāi)展“提升師德水準(zhǔn)、亮化師表形象”為主題的大討論，通過(guò)開(kāi)展討論活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從自身做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的從教行為。

2、以破解突出問(wèn)題為關(guān)鍵，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。

一是要規(guī)范行為，進(jìn)一步解決“遵紀(jì)不守法”的問(wèn)題。

作為人民教師，就必須懂法、守法，依法執(zhí)教，必須做遵紀(jì)守法的楷模。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，要教好書(shū)，育好人，就必須遵紀(jì)守法。一個(gè)教師，如果不檢點(diǎn)自己的行為，如果經(jīng)常打牌賭博，如果胡作非為，那么他的學(xué)生也一定會(huì)違法亂紀(jì)。因?yàn)樯頌橐粋€(gè)教師，一舉一動(dòng)、一言一行，學(xué)生都看在眼里，記在心里。你若行不正，坐不穩(wěn)，怎能要求學(xué)生行得正，坐得穩(wěn)嗎？要想要求學(xué)生做好人，教師得事先做好人。為人師表，身體力行。各位教師要進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，依法執(zhí)教，嚴(yán)格從教，嚴(yán)以律已，在學(xué)校，做一個(gè)好老師；

在家里，做一個(gè)好家長(zhǎng)；在社會(huì)，做一個(gè)好公民。

二是要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步改變“敬業(yè)不奉獻(xiàn)”的現(xiàn)象。

社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。選擇了教師就意味著選擇責(zé)任和奉獻(xiàn)。目前部分教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，奉獻(xiàn)意識(shí)有所淡薄。部分熱衷于家教家養(yǎng)。大家要引以為戒，要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念。教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力做讓學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的好教師。

三是要唱響“愛(ài)生”主旋律，改變“管生不愛(ài)生”的局面。

師德是教育之魂，師德的實(shí)質(zhì)是為人師表，師德的核心是愛(ài)生?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”?！皼](méi)有教就沒(méi)有教育?！苯處煂?duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，教師首先要與學(xué)生平等相待，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。無(wú)論學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭痛的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。其

次要把關(guān)愛(ài)學(xué)生落實(shí)到我們教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們真真切切感受到老師對(duì)于他的愛(ài)。

四是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變“教書(shū)不讀書(shū)”的現(xiàn)狀。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)都很重要。特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。我們這些為師者更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要多讀書(shū)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。”教師讀書(shū)，既可以保持教學(xué)的源頭活水，又可以保持心靈的潤(rùn)澤、靈魂的高尚。我們讓讀書(shū)改變我們的生活，讓讀書(shū)創(chuàng)造我們生命的喜悅。我們每個(gè)人要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，努力把自已打造成學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保主題活動(dòng)取得實(shí)效。

一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先示范。

加強(qiáng)師德晌風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)工作落實(shí)的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在實(shí)踐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既是這次活動(dòng)的組織者更是實(shí)踐者，要在思想上重視，態(tài)度上堅(jiān)決，行動(dòng)上自覺(jué)要以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。帶頭更新觀念，帶頭整改，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭改進(jìn)工作。要帶領(lǐng)全體教師立當(dāng)“師德好兵”之志，謀創(chuàng)“師德示范?！敝撸募涌彀l(fā)展之勁，求加快發(fā)展之效，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。同時(shí)要引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立先進(jìn)教育理念，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施生命化教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，言

傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生。

二是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。學(xué)校、教師不能以任何借口對(duì)這次活敷衍塞責(zé)，做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，既要保證學(xué)校正常教學(xué)，又要保證師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。

三是強(qiáng)化管理，力求實(shí)效。在強(qiáng)化管理上重點(diǎn)是抓好機(jī)制建設(shè)。一要建立完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)師風(fēng)師德表現(xiàn)突出的教師，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職稱(chēng)評(píng)聘和職務(wù)晉升等方面予以?xún)?yōu)先。二要建立完善考核機(jī)制。把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，并落實(shí)到師資管理體系中。三要建立完善懲戒機(jī)制。制定規(guī)范的教育教學(xué)管理制度，實(shí)行“一票否決”制。對(duì)違反師德的教師進(jìn)行必要的批評(píng)教育，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響較大的，取消教師資格并予以解聘；觸犯法律的，要依法追究法律責(zé)任。四要建立監(jiān)督檢查機(jī)制。要建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，層層簽訂責(zé)任書(shū)。中心學(xué)校將及時(shí)了解、掌握教師的師德師風(fēng)狀況，認(rèn)真研究各方面的意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)工作。

各位老師這次師德師風(fēng)建設(shè)月時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，內(nèi)容廣，開(kāi)展好這次活動(dòng)，意義大，影響深遠(yuǎn)，大家一定要以高度的政治責(zé)任感把活動(dòng)開(kāi)展好，再鼓若干實(shí)干之氣，再謀科學(xué)發(fā)展之策，努力做到觀念上有新飛躍，思想上有新突破，工作上有新標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)上有新改進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)這一目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。