專題：141桃花源記課堂研討
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桃花源記研討課實(shí)錄
《桃花源記》研討實(shí)錄 泰來農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 林青明 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：有位英國(guó)文學(xué)家說過這樣一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素?！蓖瑢W(xué)們往往
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《桃花源記》研討與練習(xí)說明（含五篇）
《桃花源記》研討與練習(xí)說明一、熟讀并背誦全文，用自己的話敘述這個(gè)故事，可以適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)自己的想像設(shè)題目的是：1、使學(xué)生當(dāng)堂成誦，要求背得順暢，并能大體上敘述作者原意;2、發(fā)展
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高效課堂研討
高效課堂研討
2013、5
一）研討主題：學(xué)科團(tuán)隊(duì)的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團(tuán)隊(duì)的作用與培訓(xùn)
1、學(xué)科團(tuán)隊(duì)有哪些人構(gòu)成？
2、學(xué)科班長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)的作用是什么？
3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)和 -
《桃花源記》
桃花源記 一.作者簡(jiǎn)介：陶淵明（365-427），東晉潯陽柴桑人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，著名詩人。我國(guó)第一位田園詩人。后世稱他為：“百世田園之主，千古隱逸之宗。” 《桃花
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如何構(gòu)建高效課堂研討稿
如何構(gòu)建高效課堂研討交流稿 一、何為高效課堂 高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效
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高效課堂研討心得體會(huì)
高效課堂研討心得體會(huì)范文1 英語作為一門新興的綜合性課程，走進(jìn)了小學(xué)課堂，要學(xué)習(xí)它就如同幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、
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高效課堂策略研討
高效課堂策略研討
（一）《中國(guó)教師報(bào)》記者李炳亭把高效課堂概括為：“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，可以這樣樸素的理解為；課堂要呈現(xiàn)豐富性和多樣性，不可否認(rèn)琳瑯滿目，讓不同層次的學(xué)生 -
高效課堂研討5
“高效課堂”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 陜西省彬縣中學(xué)楊西龍 高效課堂是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生配合的結(jié)晶。作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、探索，使自己的課堂成為高效課堂。
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學(xué)本課堂研討心得
讓每個(gè)生命精彩綻放 ——“學(xué)本課堂”研討心得體會(huì) 海陽市方圓學(xué)校 程華 一、“學(xué)本課堂”培訓(xùn)感悟 11月7日下午，有幸聆聽了市教科所車言勇主任關(guān)于“學(xué)本課堂”的理論講座，
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新課堂研討心得體會(huì)范文大全
心得體會(huì) 12月8號(hào)參加的新課堂研討會(huì)，使我受益匪淺。會(huì)上，郭老師所講的《植物媽媽有辦法》一課，正是我們年級(jí)的課程。通過對(duì)郭老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩，我對(duì)新課堂有了以下幾方面新的
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課堂研討思想品德交流會(huì)材料5則范文
夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是實(shí)施新課程最為核心、最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了提高課堂效率，構(gòu)建自主、高效的課堂模式，我們根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，并結(jié)合本學(xué)
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升本課堂研討感悟
升本課堂研討感悟 邊墻山小學(xué)董彩玉 通過上周到察罕扎布小學(xué)學(xué)習(xí)了康欣老師和周老師的升本課教學(xué)觀摩課，感受頗深。很感激學(xué)區(qū)中心校給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸感受生本
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科學(xué)課堂研討課心得體會(huì)
“科學(xué)課堂”研討課—— 七星小學(xué)四年級(jí)英語研討課心得體會(huì) 本學(xué)期第七周星期五，我有幸上了一節(jié)了我校組織的以“科學(xué)課堂”為主題的研討課。 在集體備課中，同事們指導(dǎo)我認(rèn)真
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打造高效課堂研討交流
參加縣舉辦的“打造高效課堂研討交流”體會(huì)梁祝鎮(zhèn)中心小學(xué)：董艷麗
為了更好地推動(dòng)我縣“高效課堂”活動(dòng)的深入開展，于2011年5月6日上午，縣教研組在教育局四樓會(huì)議室舉辦了“打 -
聽高效課堂研討有感
聽高效課堂研討有感在學(xué)校“有效教學(xué)之打造高效課堂”第三屆教學(xué)論壇中，聽了四位老師從不同角度談高效課堂，教齡還不滿半年的我深有感觸。地理組任雙花老師從趣味、生活、知識(shí)
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翻轉(zhuǎn)課堂研討活動(dòng)反思
“翻轉(zhuǎn)課堂”研討活動(dòng)反思 一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源 (在美國(guó)科羅拉多州落基山的一個(gè)山區(qū)學(xué)?！值毓珗@高中，教師們常常被一個(gè)問題所困擾：有些學(xué)生由于各種原因，時(shí)常錯(cuò)過正常的學(xué)
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桃花源記課文（范文大全）
桃花源記 原文 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾（ji?。┌稊?shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小
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桃花源記劇本
《桃花源記》 第一場(chǎng) 【話外音】晉太原中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（漁夫劃著船出現(xiàn)） 忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，
