專題:愛心項鏈閱讀理解
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愛心項鏈
愛心項鏈 這是美國東部的一個風雨交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人,克雷斯焦急萬分。因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死。這時一個騎馬
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《愛心項鏈》課堂實錄
《愛 心 項 鏈》課堂實錄 依安縣第二小學張玉杰 一、設計理念: 幫助孩子創(chuàng)設寬松的閱讀氛圍,和諧安溢的閱讀環(huán)境,引導學生自主安排閱讀時間,自主獲取信息,指導孩子在閱讀過程中
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泥塑 愛心項鏈
中班泥塑:愛心項鏈(母親節(jié)) 活動目標: 1、嘗試運用搓、捏、綴等泥塑造型方式塑造漂亮的吊墜,并進行簡單裝飾。 2、在塑形的過程中大膽表達愛媽媽的感情。 活動準備: 1、前期經驗:幼
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《愛心項鏈》教案范文合集
一、設計理念:新課標指出:語文課程的人文內涵,對學生精神領域的影響是深廣的,要重視語文的熏陶感染作用,讓學生在主動地進行朗讀,品悟,表達等諸多訓練中,實現(xiàn)語文學科人文性與工具性
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愛心故事:愛心項鏈(精選5篇)
《愛心項鏈》 這是美國東部的一個風雨交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞 在了冰天雪地的山區(qū).野地四處無人,克雷斯焦急萬分.因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死.這時一
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愛心項鏈教學反思
《愛心項鏈》教學反思
《愛心項鏈》是教科版三年級下冊第三單元快樂讀書屋的一篇文章。這一單元主要是
以“愛心無價”為主題,課文講述了在美國東部一個風雨交加的夜晚,遇到困 -
愛心項鏈教學設計
《愛心項鏈》教學設計 海倫市逸夫小學 李文翠 一、教學目標: 1.讀課文弄懂“愛心項鏈”的含義。教育學生要樂于幫助有困難的人,做富有愛心的人 2.通過閱讀,體會文章所表達的思
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讀《愛心項鏈》有感
讀《愛心項鏈》有感六、一 高璽鈞我偶然讀到這篇文章,深深地感動著我??死姿沟能噳脑跓o人的山區(qū),他焦急萬分,一個騎馬的中年男子救了他,說:“我不要求回報,但你要給我一個承諾,當
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讀《愛心項鏈》有感(精選)
讀《愛心項鏈》有感 讀《愛心項鏈》有感 六、一 高璽鈞我偶然讀到這篇文章,深深地感動著我。克雷斯的車壞在無人的山區(qū),他焦急萬分,一個騎馬的中年男子救了他,說:“我不要求回報,
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拓展閱讀:《愛心項鏈》讀后感
《愛心項鏈》讀后感 《愛心項鏈》這個故事主要講了:在一個風雪交加的夜晚,一個叫克雷斯的推銷員的車壞在了山區(qū)里。他很著急,很害怕,就在這時,一個騎馬的中年男子路過此地,二話沒
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【語文】《項鏈》練習+課文理解(精選五篇)
一、結構及寫作特點探討 1.線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡,它能體現(xiàn)材料的內在聯(lián)系,有利于突出中心思想。想一想本文的情節(jié)是以什么為線索展開的? 2.本文以“項鏈
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愛心項鏈教學設計 郭麗萍
愛心項鏈教學設計 五大連池市和平中心小學 三年級 郭麗萍 一、教學目標: 1.讀課文,讀懂“愛心項鏈”的含義。 2.教育學生要樂于幫助有困難的人,做富有愛心的人。 3.培養(yǎng)
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如何理解“環(huán)?!薄皭坌摹焙汀碍h(huán)保愛心”三個詞語?
申請書
尊敬的社團各位領導:
您好!我叫付夢婷,是一名來自經濟系保險事務的大一新生?,F(xiàn)在為愛心協(xié)會記者團的一名成員。作為一名普通的成員,以前我雖然從未參加過這種社團,但是我 -
《項鏈》讀書筆記
《項鏈》讀書筆記 《項鏈》讀書筆記 閱讀時間:2016年5月 作品題目:《項鏈》 作者:莫泊桑 作品主要內容: 美麗的女主人公瑪?shù)贍柕率切」珓諉T路瓦栽的妻子。一次,路瓦栽接受了部
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項鏈教案大全
項鏈 時間分配:5分鐘課前交流,25分鐘講授,5分鐘交流,5分鐘總結。 教學目標:通過對瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治?,引導學生形成正確的價值觀,即虛榮心與向往美好的生活的區(qū)別。 教學重點:圍
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《項鏈》教案
九年級上冊第一單元第一課:《項鏈》(3課時) 課前預習: 1.了解莫泊桑及其作品特點。 2.默讀課文,完成《助學》“預習積累”內容。 3.在熟練朗讀課文的基礎上,以《初識瑪?shù)贍柕隆窞?/p>
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項鏈教案
項鏈教案 [教學目標] A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。B、體會生動細膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。 C、學習根據(jù)小說的情節(jié)、人物形象、
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《項鏈》教案
《項鏈》 教 案 莫泊桑教學目標] A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。 B、體會生動細膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。 C、學習根據(jù)小說的情節(jié)、