專題：倍數(shù)關系評課稿
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因數(shù)和倍數(shù)評課稿
聽《因數(shù)和倍數(shù)》一課有感 9月28日上午到三小聽了魏老師的一堂《倍數(shù)和因數(shù)》，魏老師把這節(jié)課上得很樸實，而樸實中卻處處彰顯著深刻。下面是我聽了這節(jié)課的感受： 1、自學提示給
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倍數(shù)和因數(shù)評課稿
篇一：倍數(shù)和因數(shù)評課稿 《倍數(shù)和因數(shù)》評課稿 今天學習了沈老師的《倍數(shù)和因數(shù)》一課，總體感覺沈老師這節(jié)課上得樸實，而樸實中卻處處彰顯著深刻，顯示了教者的教學智慧。 具體
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因數(shù)和倍數(shù)評課
因數(shù)和倍數(shù)評課 今天聽了岳芝梅老師的一節(jié)《因數(shù)和倍數(shù)》，收獲頗豐。岳老師把這節(jié)課上得很樸實，而樸實中卻處處彰顯著深刻。下面是我聽了這節(jié)課的感受： 感受之一：在教學中注
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3的倍數(shù)評課稿
《3的倍數(shù)的特征》評課稿今天聽了唐老師上的《3的倍數(shù)的特征》這節(jié)課，讓我感受了在新課堂模式中，教師的主導和學生的主體地位的發(fā)揮，教師僅僅只是一位組織者，一個幫手，而學生才是
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倍數(shù)和因數(shù)評課稿[共五篇]
倍數(shù)和因數(shù)評課稿(4篇)倍數(shù)和因數(shù)評課稿1這是一節(jié)概念課，關于“倍數(shù)和因數(shù)”教材中沒有寫出具體的數(shù)學意義，只是借助乘法算式加以說明，進而讓學生探究尋找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。
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倍數(shù)關系應用題
倍數(shù)關系應用題 解決倍數(shù)應用題的關鍵是找準對應關系，實際數(shù)量的和對應的是倍數(shù)的和（差對應差），先求出一倍量，再求其它。若二者不對應，就先求對應量。 1、長方形周長24米，長是寬的2
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3的倍數(shù)特征評課稿1
《3的倍數(shù)的特征》評課稿 今天聽了唐老師上的《3的倍數(shù)的特征》這節(jié)課，讓我感受了在新課堂模式中，教師的主導和學生的主體地位的發(fā)揮，教師僅僅只是一位組織者，一個幫手，而學生才
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《2、5的倍數(shù)的特征》評課（最終定稿）
《2、5的倍數(shù)的特征》評課 2和5倍數(shù)的特征，都在個位數(shù)，學生極易理解和掌握，奇數(shù)、偶數(shù)的概念，學生掌握也并不困難，所以本節(jié)課的學習設計從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設有助于學
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倍數(shù)與因數(shù)聽課評課記錄
《因數(shù)和倍數(shù)》聽課評課記錄 樓雪佩 今天聽了劉老師的一堂《倍數(shù)和因數(shù)》，“倍數(shù)和因數(shù)”的教材編排跟老教材相比有著很多不同之處，最大的不同在于老教材是先讓學生認識整除，然
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2與5倍數(shù)特征評課稿
觀看了譚老師的《2、5倍數(shù)的特征》這節(jié)課，我受益匪淺。譚老師具有較高的教學專業(yè)素質(zhì)、深厚的教學功底，尤其讓我感受頗深的是譚老師教學語言的準確性、嚴密性，對學生的啟發(fā)、點
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小學數(shù)學教案：倍數(shù)關系
教學內(nèi)容：倍數(shù)關系（教材第76頁例2、例3） 目標要點： 1、使學生初步建立“倍”的概念； 2、理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義； 3、培養(yǎng)學生觀察、操作及分析能力。 教學重難點： “倍
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3的倍數(shù)的特征聽課評課反思（五篇材料）
3的倍數(shù)的特征聽課評課反思 云竹中心校張亮光 3的倍數(shù)的特征比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數(shù)的和”去研究，本課注重引導學生經(jīng)歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊
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直線與圓的位置關系評課稿
直線與圓的位置關系評課稿
數(shù)學課堂教法如何結合現(xiàn)代教育教法理論、結合學生的實際來實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教法，提高教法效益呢？這是每個老師在今天的課改面前都有的困惑．那么 -
《圓與圓的位置關系》評課記錄
《圓與圓的位置關系》評課記錄 吳義國校長： 王華均老師的這節(jié)課體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生在探究中親歷知識形成的過程，遠比讓學生直接但卻被動地獲取現(xiàn)成知識結論要更加具有
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評課稿
評課稿 千陽縣啟文小學 李紅榮 尊敬的各位老師： 大家下午好！ 本周在學校的安排下，我聽了四位年輕漂亮的老師的精彩課堂展示，使我受益匪淺，但由于時間關系，我只談談自己聽了趙靜老
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評課稿
渾然天成，熠熠生輝 ——淺談一節(jié)好的語文課 前天，在市馬市街小學認真的聆聽了幾位老師的語文優(yōu)質(zhì)課，聽后，我感慨萬分。對于一節(jié)好的語文課，我有了更深刻的認識。以前總以為，只要學
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如何評課（推薦）
如何評課？ 各位領導，各位老師下午好！ 每一次外出聽課，聽完課總會有評課這一環(huán)節(jié)，每到這時候，我就特別佩服那種能系統(tǒng)地有理有據(jù)進行評課的人，反觀自己，一節(jié)課到底應從哪些方面進行評
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評課（模版）
評 課 珍珠老師 聽了全國閱讀課老師一堂聲情并茂的語文課，我感觸頗多，受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個方面談談我自己的感受： 一、將信息技術和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維
