專題：赤壁賦知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題
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赤壁賦知識(shí)點(diǎn)
《赤壁賦》知識(shí)整理 假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重。 ——方方《喜歡蘇東坡》 一、古文化常識(shí)： （一）走進(jìn)作者：曠世奇才——蘇東坡 1、蘇軾（
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《赤壁賦》知識(shí)點(diǎn)梳理
《赤壁賦》知識(shí)點(diǎn)梳理 一、文學(xué)常識(shí) 蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)、文藝?yán)碚?/p>
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前赤壁賦知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
《前赤壁賦》 第一段 一、注音： ? ? ? ? ? 1、壬戌 rénxū 2、屬客 zhǔ3、窈窕 yǎo tiǎo 4、少焉 shǎo 5、馮虛御風(fēng)píng 二、通假字： 1、屬客：同“囑”，勸人飲酒。 ．2、馮虛御
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《赤壁賦》文言文重要知識(shí)點(diǎn)（含5篇）
《赤壁賦》文言文重要知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，我們總免不了跟文言文打交道，現(xiàn)在我們一般將古文稱為文言文。是不是有很多人沒(méi)有真正理解文言文？下面是小編收集整理的《赤壁賦》
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赤壁賦知識(shí)點(diǎn)總結(jié)[優(yōu)秀范文五篇]
《赤壁賦》知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、通假字 1、浩浩乎如馮虛御風(fēng)通“憑”，乘 2、山川相繆 通“繚”，盤(pán)繞，纏繞 3、曾不能以一瞬 痛“已”，停止 二、古今異義 1、白露橫江，水光接天 古：白
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黃赤壁賦知識(shí)點(diǎn)測(cè)試答案
赤壁賦知識(shí)點(diǎn)測(cè)試答案
出題人：黃志星
一．默寫(xiě)。
（1）水波不興
（2）縱一葦之所如
（3）羽化而登仙
（4）于是飲酒樂(lè)甚
（5）客有吹洞簫者
（6）況吾與子漁樵于江諸之上
（7）抱明月而長(zhǎng)終
（8）而卒莫消長(zhǎng)也
（9 -
等差數(shù)列知識(shí)點(diǎn)+基礎(chǔ)練習(xí)題
等差數(shù)列知識(shí)點(diǎn)1.等差數(shù)列的定義：an?an?1?d（d為常數(shù)）（n?2）； 2．等差數(shù)列通項(xiàng)公式： an?a1?(n?1)d?dn?a1?d(n?N*) ， 首項(xiàng):a1，公差:d，末項(xiàng):an推廣： an?am?(n?m)d． 從而d? 3．等差中項(xiàng) （1）如果a，A，b成等差數(shù)列，那么
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赤壁賦
大家好！我今天說(shuō)課的題目是《赤壁賦》。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材（一）教材分與學(xué)情分析教材分析： 《赤壁賦》是
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《赤壁賦》
一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽(tīng)了三堂上《赤壁賦》的課，對(duì)其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下： 教學(xué)簡(jiǎn)錄 師：蘇軾寫(xiě)月的詩(shī)文有很多，如“明月幾時(shí)有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
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赤壁賦
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作
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赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 2017級(jí)語(yǔ)文備課組 楊鳳 高【教學(xué)目標(biāo)】 1、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 3、熟讀并背誦課文。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、
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赤壁賦
花文艷語(yǔ)文教案《赤壁賦》日期： 赤壁賦 教學(xué)目的：體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 感悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；熟讀并背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系；語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。
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赤壁賦范文合集
赤壁賦赤壁賦1原文：是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫， 人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清，如此良
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赤壁賦
赤壁賦知識(shí)點(diǎn)一、虛詞
1． 而
（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）
（3）正襟危坐，而問(wèn)客曰（連詞，表承接）
（4）侶魚(yú)蝦而友麋鹿（連詞，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未嘗往 -
赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累文言詞匯，掌握相關(guān)文言句式 2、誦讀研討，把握作者的情感變化和文章情、景、理交融的特點(diǎn)。 3、感悟作者曠達(dá)的精神和文中蘊(yùn)含的哲理
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赤壁賦
3、默讀課文，疏通字詞并思考問(wèn)題 問(wèn)題：在夜游赤壁的過(guò)程中，主客情感發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)生概括） 明確： 第一段，描寫(xiě)夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界：清風(fēng)明月交織，露珠和水色
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赤壁賦
《赤壁賦》教案 一、導(dǎo)入 林語(yǔ)堂對(duì)蘇軾的有趣評(píng)價(jià)：“一個(gè)不可救藥的樂(lè)天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)憎恨清教徒主義的人，一個(gè)瑜伽修行者??” 蘇軾到底是一
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赤壁賦
赤壁賦注釋
既望：既，過(guò)了；望，農(nóng)歷十五日?！凹韧敝皋r(nóng)歷十六日。徐：舒緩地。興：起，作。屬：通“囑（zhǔ ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。少焉：一會(huì)兒。白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面
