專題：曹禺雷雨高校教案
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曹禺《雷雨》(教案)
雷雨 ——曹禺 教學(xué)目的： 1 掌握戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用 2 了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言 3 深刻認(rèn)識舊社會的腐朽、黑暗和罪惡，認(rèn)識
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曹禺《雷雨》(教案)
雷雨 教學(xué)目的： 1 理解戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用 2 了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言 3 深刻認(rèn)識舊社會的腐朽、黑暗和罪惡，認(rèn)識中華民族自
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曹禺《雷雨》
曹禺《雷雨》 《雷雨》是一部四幕悲劇。劇本以集中的時間（從一天的上午到午夜兩點鐘），集中的場景（周家的客廳和魯家的住房），高度提煉了周魯兩家30年的舊恨新仇。曹禺在談到他創(chuàng)作
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曹禺雷雨讀后感
曹禺雷雨讀后感劇中主要人物：周樸園、魯侍萍、周繁漪、周萍、周沖、魯四鳳、魯大海、魯貴，曹禺雷雨讀后感?！独子辍肥且徊拷艹龅默F(xiàn)實主義的家庭悲劇。通過血緣倫常與性-愛糾
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曹禺《雷雨》賞析
曹禺《雷雨》賞析
雷雨》是曹禺的話劇代表作，也是中國現(xiàn)代話劇的典范之作。曹禺（1910—1996），原名萬家寶，湖北潛江人，出生于天津。主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北 -
曹禺雷雨讀后感
《雷雨》也是一樣的，不同的是，曹禺先生用不同于小說的文學(xué)劇本的形式講述了這個悲劇故事，曹禺雷雨讀后感。更令人覺得奇巧的是，僅僅是一天的時間，就揭示出了30年的恩恩怨怨，只有8
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曹禺的《雷雨》
第六章 曹禺的《雷雨》一、生平及創(chuàng)作概況 曹禺（1910-1996），祖籍湖北潛江，生于天津，原名萬家寶，字小石，在清華讀書時有“小寶貝兒”的綽號。“曹禺”是他在1926年發(fā)表小說時第一次
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曹禺雷雨讀后感
曹禺雷雨讀后感（一）我喜歡 曹禺先生的《雷雨》，因為曹禺先生通過了一篇簡短的戲劇，透露出當(dāng)代社會的現(xiàn)實，揭示了當(dāng)時的人性家庭悲劇。這篇話劇運(yùn)用了通俗而又特別的語言營造出整
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曹禺《雷雨》讀后感
著名作家曹禺的處女作《雷雨》是中國近代話劇成熟的標(biāo)志，中國作家茅盾曾有“當(dāng)年海上驚雷雨”的詩贊。下面是小編為大家整理的曹禺《雷雨》讀后感，歡迎閱讀。曹禺《雷雨》讀后
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曹禺雷雨讀后感（含五篇）
曹禺雷雨讀后感范文（精選5篇）當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的曹禺雷雨讀后感范文（
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曹禺雷雨讀后感（含5篇）
《雷雨》劇情節(jié)扣人心弦、語言精煉含蓄，人物各具特色，是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”，中國現(xiàn)代話劇成熟的里程碑。下面是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！曹禺雷雨讀后感1《雷
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雷雨 曹禺 序言五篇范文
《雷雨序言》我不知道怎樣來表白我自己，我素來有些憂郁而暗澀；縱然在人前我有時也顯露著歡娛，在孤獨時卻如許多精神總不甘于凝固的人，自己不斷地來苦惱著自己，這些年我不曉得“寧
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曹禺《雷雨》讀后感（5篇）
曹禺《雷雨》讀后感
縱觀《雷雨》，這是一部充滿矛盾的，沖突復(fù)雜，意蘊(yùn)豐滿，藝術(shù)和形式獨樹一幟的四幕劇。
《雷雨》主要包含了三隊矛盾：周樸園與蘩漪的矛盾；侍萍與四鳳的矛盾；魯大海 -
曹禺《雷雨》劇本第一幕
導(dǎo)讀：《雷雨》是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”。作者出于一種“情感的迫切的需要”，“以一種悲憫的情懷來俯視這片土地上的人們”，通過兩個在倫理血緣上有著千絲萬縷聯(lián)系的家庭，剖
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曹禺《雷雨》說課稿[精選五篇]
《雷雨》是一篇描寫大自然景物的。本課是一篇看圖學(xué)文，用精練的文字為我們描述了雷雨前、雷雨時、雷雨后自然界的景象變化。雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象對于學(xué)生來說都非常
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曹禺戲劇語言初探——淺析《雷雨》的戲劇語言
曹禺戲劇語言初探
——淺析《雷雨》的戲劇語言摘要: 《雷雨》人物的對話既有含蓄曲折的一面，又有機(jī)智鋒利的一面；通過這樣的人物對話，就十分生動地表達(dá)了人物之間在感情上的和 -
曹禺《雷雨》讀后感（通用）[精選多篇]
曹禺《雷雨》讀后感（通用10篇）認(rèn)真品味一部名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的曹禺《雷雨》讀后
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QQ 1曹 2禺《雷雨》 3教案
曹禺《雷雨》教案 教學(xué)目的： 1.簡介曹禺和他的《雷雨》。 2.了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。 3.分析《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點。 4.體會戲劇中個性化的語
