專題：出師表教案3課時
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出師表第二課時
蚌埠二十中教學案語文九年級（下）
《出師表》教學案（第二課時）
主備：馬士國課型：講讀時間：2013年2月日審核：
學習目標：
1、學習課文2、3、4、5段，掌握重點字詞和翻譯。
2、了解作者提出 -
出師表教案
十七、出師表
主備：陳小磊
教學目標：
知識與能力：
1、了解文體特點，了解諸葛亮的政治主張和忠心輔佐兩朝的赤誠之心。
2、積累重要文言詞語，豐富文言詞匯。
3、把握本文以情動人 -
出師表教案
《出師表》教案授課時間 ：2011年5月27日星期五編寫時間：2011-5-27日星期五 參考資料：《三國演義》《諸葛亮傳》
課時安排：三課時一：教學目的
1、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢 -
出師表教案
出 師 表
教學目標
1、學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。
2、了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。
3、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建 -
出師表教案
出師表 教學依據(jù) 本文情詞懇切，以議論為主，兼用記敘和敘事，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情并茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張；中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許
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出師表教案
19、出師表 課題：《出師表》 課型：講讀課 課時：兩課時 主備人：盧艷輝 審核人：鈕家芳 學習要點： 1、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼
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《出師表》教案
《出師表》教學設計 一、教材分析：《出師表》是一篇自讀課文。表是古代臣子寫給君主表達忠誠和希望的一種文體。本文情辭懇切，感人至深，長存于史冊，粲然于文苑。 二、課程標準分
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《出師表》教案范文合集
《出師表》教案 永年縣第一實驗學校 王明艷【教學目標】 知識與能力: 1．積累詞語，豐富文言詞匯。 2．了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。 3．積累名句，背誦全文。 4．朗讀課文，疏
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出師表教案
1、提問：文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 討論并歸納：因為蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，使作者感到
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出師表教案
《出師表》導學教案 教學目標： 1、能體會出諸葛亮“報先帝，忠陛下”的思想感情 。 2、能有感情的誦背課文 教學重點： 1、能體會出諸葛亮“報先帝，忠陛下”的思想感情 。 2、能有
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出師表教案
《出師表》教案 一、課前板書題目及作者 預熱： 師：好，同學們，上午的陽光依然明媚、溫暖，陽光下的我們有著陽光一樣的心情，老師希望同學們在今天的課堂中能夠充分展示出你們智慧的
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九年級語文出師表3
課堂教學設計一、教學目的1．背誦全文，培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。2．領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。3．學
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《出師表》教學設計_3
《出師表》教學設計 【教學目的】 １、朗讀背誦文言文。 ２、積累一些文言實詞和虛詞。學會翻譯文言文。 ３、理解作者的政治主張和政治愿望。 ４、理解并學習本文議論、敘事和抒情
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《出師表》教學設計：第二課時-教學教案（5篇范文）
一、繼續(xù)研讀課文第二部分 1．第6段，自敘生平，表達感恩圖報之情。 明確：這樣寫，首先是表白自己對蜀漢的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦當“報之于
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《地名》課時3教案
《地名》教案（第三課時） 一、單元教學目標 （一）知識與技能 使學生明白地名是各個歷史時代人類活動的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。 （二）過程與方法： 通過丁丁、冬
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春教案(3課時)
學習目標：知識與能力： A.用普通話有感情反復地朗讀課文,理解并品味文中美的情景,美的結(jié)構(gòu),美的語言。 B.在整體把握課文的基礎上品讀精彩句、段。 C.學習本文細致觀察，抓住景物
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拿來主義教案3課時
《拿來主義》教案
一、教學目標
1．理清文章思路，正確理解本文的主旨，準確把握本文的中心論點。
2．抓住關(guān)鍵詞句，品味本文幽默犀利的語言風格，正確理解運用反證、具有諷刺意味的語 -
《出師表》課時教學設計2
《出師表》課時教學設計 教學目的 一、背誦全文，培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。 二、領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一代的期望與教育
