專題：創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)
-
如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景討論會(huì) 組織者;云濤 參與者： （云濤講稿） 精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，可以更好地為學(xué)生提供探索知識(shí)的方向，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成
-
《初中語文高效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)研究》課題
《初中語文高效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)研究》課題 設(shè)計(jì)與論證報(bào)告 大豐市第四中學(xué)課題研究組（韋光明 執(zhí)筆） 二〇一三年三月十日 一、背景與目標(biāo) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起及信息化、全球
-
高效課堂教學(xué)
高效課堂，有效教學(xué)反思
我在信息技術(shù)教學(xué)過程中，以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛 -
高效課堂教學(xué)
高效課堂教學(xué)北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《我必須去》羅如花二Ｏ一三年三月二十八日
-
高效課堂教學(xué)材料
踐行“互動(dòng)高效、生生競(jìng)師”理念 構(gòu)建高效課堂教學(xué) 大石橋市第四初級(jí)中學(xué) 導(dǎo)語 課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，是在校學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式，課堂教學(xué)的成功與否，直接影響著教
-
淺談高效課堂教學(xué)大全
淺談高效課堂教學(xué) 河北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬佳穎 一、教學(xué)模式創(chuàng)特色，課堂教學(xué)顯成效 １以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心的課堂教學(xué)模式。這種模式歸納起來，基本結(jié)構(gòu)是： （1）明確目標(biāo)（約1分鐘）
-
高效課堂教學(xué)
一、問題的提出 自上世紀(jì)八十年代始，國(guó)家就大力推進(jìn)素質(zhì)教育，但至今收效不明顯。素質(zhì)教育舉步維艱，應(yīng)試教育頑疾難克。尤其反映在學(xué)校教育的主陣地課堂教學(xué)上，教師教學(xué)大多還是
-
創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂
創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂 摘 要：高效課堂的創(chuàng)設(shè)是不同于有效性的教學(xué)的另一大教學(xué)探究重點(diǎn)問題.而高效課堂的創(chuàng)設(shè)必將為學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)效率的提升帶來便利.筆者將結(jié)合自身教學(xué)
-
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,給力語文高效課堂五篇范文
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，“給力”語文高效課堂 棗陽市新市鎮(zhèn)火青小學(xué) 李金林 情境創(chuàng)設(shè)以促進(jìn)兒童知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體和諧發(fā)展為主要目標(biāo)。適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)必能促
-
淺談?wù)n堂教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)
淺談?wù)n堂教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè) ——以《禮樂文明的確立》教學(xué)為例 [內(nèi)容摘要]：新課程背景下，“優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了作者對(duì)“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)：一堂好課它的精彩
-
創(chuàng)設(shè)體育高效課堂之
創(chuàng)設(shè)體育高效課堂之 ---體育教學(xué)中良好體育行為習(xí)慣的培養(yǎng)上好一堂課是每一個(gè)教師的責(zé)任,更是每一個(gè)有責(zé)任心教師的追求。我們體育學(xué)科與語數(shù)等文化學(xué)科還是有著一些本質(zhì)的
-
淺談如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂
淺談如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂 課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng).在我們倡導(dǎo)的新課程改革下,小學(xué)語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課
-
加強(qiáng)二次備課 創(chuàng)設(shè)高效課堂
加強(qiáng)二次備課 創(chuàng)設(shè)高效課堂
在既定的教學(xué)水平、學(xué)生基礎(chǔ)和教材內(nèi)容條件下，教師是否備好課，是能否教好課的前提和保證。教師認(rèn)真?zhèn)湔n和善于備課，是迅速提高教學(xué)水平的重要條件。 -
高效課堂教學(xué)模式
《數(shù)學(xué)高效課堂》教學(xué)模式 “六步三查法”第一步：自學(xué)（獨(dú)學(xué)） 課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)教材及相關(guān)文本資料，解答導(dǎo)學(xué)案上的思考題、練習(xí)題，完成自學(xué)任務(wù)。對(duì)學(xué)生的基本要求：課堂紀(jì)
-
淺談初中化學(xué)高效課堂教學(xué)
淺談初中化學(xué)高效課堂教學(xué) 利川市建南鎮(zhèn)樂福店中學(xué)：幸定朝 課堂教學(xué)，不外乎教與學(xué)兩方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅強(qiáng)調(diào)以教師為中心的講授而忽略了學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中最關(guān)鍵一方在
-
初中化學(xué)高效課堂教學(xué)初探
初中化學(xué)高效課堂教學(xué)初探 洛川縣石頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孟懷鋒 新課程教學(xué)要求時(shí)短高效，但不等于不要教學(xué)質(zhì)量,素質(zhì)教育也不等于不要學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。那么,怎樣才能做好初中化學(xué)課堂
-
高效課堂教學(xué)隨筆
高效課堂教學(xué)隨筆 正如一位老師所說，評(píng)價(jià)一堂課不能說是有效還是無效，因?yàn)閷W(xué) 生在上完一堂課后不可能還停留在和原來一樣的水平上，多多少少是有所進(jìn)步的，所以對(duì)于一節(jié)課，只能說是
-
高效課堂教學(xué)反思
麻 中高 效 課 堂 教 學(xué) 反 思 高效課堂教學(xué)反思 經(jīng)過高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，我校教師對(duì)高效課堂教學(xué)工作從入門到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)都有了一個(gè)系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)。
