專題：蟬說課稿反思
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蟬 說課稿+反思
第九冊 第二十二課 《蟬》 各位評委老師上午好！我叫韓靜，是首都師范大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。 我說課的題目是《蟬》。這篇課文被編排在北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材的第九冊第二
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蟬說課稿
第18課《蟬》說課稿 尊敬的各位評委，大家好，我叫趙曉紅，來自天津市辛莊中學(xué)，很高興今天能有機會展示我的模式、我的課。今天我說課的內(nèi)容是：人教版七年級上冊第四單元第18課《短
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《蟬和狐貍》說課稿
《蟬和狐貍》說課稿 《蟬和狐貍》說課稿1 教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把這則寓言故事講給別人聽。2、學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。
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蟬、貝殼說課稿（精選5篇）
一、 教材和學(xué)情分析1、教材分析《短文兩篇—蟬、貝殼》是九年級義務(wù)教育人教版語文七年級上冊第一單元的第三課。這兩篇散文語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗誦
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八年級語文《蟬》說課稿
《蟬》說課稿今天，我說課的內(nèi)容是：部編版八年級語文教材第第19課《蟬》。說課的主題是“為你打開《昆蟲記》的大門”。指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)中要求
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螳螂補蟬說課稿
說課稿 一、教材簡析 ： 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋時期，吳王不聽勸阻，執(zhí)意要出兵攻打楚國，一位少年便以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益、不
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蟬 教學(xué)反思
后期研修反思 ——《蟬》教學(xué)反思 花橋小學(xué) 計婭敏 多姿多彩的動物世界，神奇、有趣，令人神往。聽！那夏日樹梢上鳴唱不停的歌——正是知了在演唱?！断s》中天才樂師沉浸在自我陶
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蟬教學(xué)反思
蟬教學(xué)反思 蟬教學(xué)反思1 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文教育是一個具有整體性和教育性的學(xué)科。工具性和人文性相結(jié)合是它的基本特點。因此，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價
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蟬教學(xué)反思
蟬教學(xué)反思15篇 蟬教學(xué)反思1 《蟬》是這個單元《短文兩篇》中的第一篇，作者通過描寫夏天聒噪的蟬，這一細(xì)小的生命現(xiàn)象寫起，抒寫理性的思考、表達(dá)積極的人生態(tài)度。以下是我對這
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《蟬》教學(xué)反思
《蟬》教學(xué)反思1 第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的
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瘸蟬反思
《瘸蟬》教學(xué)反思 這篇課文講述了一個撼人心魄、令人驚嘆的故事：蘇格拉底為了幫助正在蛻變過程中的蟬蛻殼，最終反而使蟬變?nèi)沉恕?文章感情濃烈、語言質(zhì)樸，時而娓娓道來，平靜如水
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《蟬》現(xiàn)場會教案(含反思)
《蟬》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 品讀課文，探究作者對蟬的情感，體會作者對生命的感悟。 教學(xué)重難點：同上 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 一．檢查預(yù)習(xí)1. 字詞互批，易錯點課前板書黑板； 2.
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《蟬》的教學(xué)反思
《蟬》的教學(xué)反思 《蟬》的教學(xué)反思1 課文《蟬》講述了一只不肯認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的蟬，拒絕了動物歌唱家教它本領(lǐng)的想法，結(jié)果永遠(yuǎn)只會“知了，知了”地叫的故事。課文以擬人的手法，展示
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《蟬和狐貍》教學(xué)反思
蘇教版語文五年級上冊第12課 《蟬和狐貍》教學(xué)反思 商南縣城關(guān)小學(xué)：朱艷麗 《蟬和狐貍》是蘇教版語文五年級上冊第12課《伊索寓言》中的一則，主要講述了狐貍花言巧語想把蟬從
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瘸蟬教學(xué)反思
《瘸蟬》教學(xué)反思
臺營小學(xué)趙小偉
今天我講了《瘸蟬》一課為了，今后自己在語文教學(xué)上有更大的進步，我做了如下反思。
1、在教學(xué)中一定要把作者的寫作意圖讓學(xué)生弄懂。
2、在讀 -
初一語文《蟬》說課稿（五篇范例）
蟬 一、 教材和學(xué)情分析 1、 教材分析 《短文兩篇—蟬、貝殼》是九年級義務(wù)教育人教版語文七年級上冊第一單元的第三課。這兩篇散文語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)
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《蟬》《貝殼》教學(xué)反思（5篇模版）
此時此刻，我特別想說一個詞是“爽”，因為我?guī)灼n后感工程補寫工作即將完成，只剩下一篇文章沒寫好。乘著興子，一連寫好第四單元兩篇課后感與補完第二單元的文言文的課后感的情況
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《黃昏的蟬》的教學(xué)反思
《黃昏的蟬》一文有太多可挖掘的點，什么才是給學(xué)的什么才是學(xué)生需要的平日的教學(xué)我們往往什么都想教給學(xué)生，"貪多務(wù)廣"是學(xué)不好語文的。所謂"舍得"便是有"舍"才有"得"，這大概便
