專(zhuān)題：初三數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾點(diǎn)感悟（精選）
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)感悟 屈家?guī)X一中王秀枝 古語(yǔ)有云：授人以魚(yú)不如授人以漁。這句話(huà)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是非常合適的。我從事初三數(shù)學(xué)教學(xué)12年，曾經(jīng)走過(guò)不少的
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
第七中學(xué)蘇子延
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年 -
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思15篇 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 反思1： 首先是復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的有關(guān)知識(shí)，目的是讓學(xué)生回顧函數(shù)知識(shí)，為接下去學(xué)習(xí)反比例函數(shù)作好鋪墊，其次給出了三個(gè)實(shí)際情景
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 在20××年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科取得了比較令人滿(mǎn)意的成績(jī)。這與縣教研室、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的直接指導(dǎo)、同事們的大力幫助分不開(kāi)的，當(dāng)然，也包
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初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
08 年 初 三 數(shù) 學(xué) 中 考 復(fù)習(xí)經(jīng) 驗(yàn) 交 流
廣州市西關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)科：劉海英
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中教學(xué)任務(wù)之后的系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)知識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于中考 -
初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案－一元一次方程
知識(shí)結(jié)構(gòu)
等式與方程等式性質(zhì)?若a?b,則a?c?b?c
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?若a?b,則ac?bc(a?c?b?c(c?0))?方程的定義方程
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?方程的解
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?解方程
一次方程的解法：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng) -
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 南校區(qū)舉辦“初三年級(jí)教師復(fù)習(xí)展示課講評(píng)活動(dòng)”，我有幸參加。這節(jié)課是圓的復(fù)習(xí)課，采用直接導(dǎo)課的方式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了本節(jié)課的復(fù)
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 在20××年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科取得了比較令人滿(mǎn)意的成績(jī)。這與縣教研室、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的直接指導(dǎo)、同事們的大力
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探討如何進(jìn)行初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
探討如何進(jìn)行初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 東興區(qū)永東中心校 王殿偉 初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入初中畢業(yè)和高中升學(xué)的關(guān)鍵階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。復(fù)習(xí)中面臨著很多問(wèn)題需要解決，主
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初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各 -
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 保持良好心態(tài)中考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外，還與考生
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初三學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
掌握速效復(fù)習(xí)方法。越是時(shí)間緊，復(fù)習(xí)方法越要科學(xué)有效。掌握速效復(fù)習(xí)方法，必須做到如下幾點(diǎn)：1、提高復(fù)習(xí)興趣，克服“高原現(xiàn)象”。所謂“高原現(xiàn)象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊
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初三數(shù)學(xué)輪復(fù)習(xí)策略
初三數(shù)學(xué)輪復(fù)習(xí)策略
要從以下三方面使其落到實(shí)處。
（一）內(nèi)引外聯(lián)，過(guò)好興趣關(guān)
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興 -
初三學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
(極品)初三學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)(極品)音樂(lè)照片笑話(huà)手機(jī)鈴聲圖片下載中心
周華輔
掌握速效復(fù)習(xí)方法。
越是時(shí)間緊，復(fù)習(xí)方法越要科學(xué)有效。掌握速效復(fù)習(xí)方法，必須做到如下幾點(diǎn)：
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)（推薦）
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)
回顧2005年度比樂(lè)中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了一定成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué) -
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思15篇 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 通過(guò)前測(cè)說(shuō)明：⑴我班學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱(chēng)性的整體認(rèn)識(shí)有了，對(duì)推理中簡(jiǎn)單命題的逆命題的構(gòu)造掌握得比較好，但對(duì)于復(fù)合命題的逆命題
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初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思（合集）
初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校實(shí)際九年級(jí)數(shù)學(xué)總
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
王愛(ài)萍
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三
