專題：創(chuàng)新與發(fā)明學(xué)習(xí)報(bào)告
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創(chuàng)新發(fā)明與專利實(shí)務(wù)
專利制度的歷史（一）已完成 世界上第一部具有現(xiàn)代意義的專利法是（）。 ? ? ? ? A、《物權(quán)法》 B、《保險(xiǎn)法》 C、《壟斷法》 D、《競(jìng)爭(zhēng)法》 我的答案：C 2 根據(jù)2012年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織權(quán)
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《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)》期末考試
《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)》期末考試 一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1 TRIZ理論的來(lái)源使用的工具不包括（）。 1.0 分 A、 39*39矛盾矩陣 B、 40個(gè)創(chuàng)新原理 C、 演繹法則 D、 技術(shù)
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《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案
《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案 教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)與能力 知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)雕版印刷業(yè)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初
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發(fā)明創(chuàng)新理論TRIZ
《發(fā)明創(chuàng)新理論TRIZ》課程結(jié)業(yè)論文基于TRIZ理論的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法探討基于TRIZ理論的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法探討1 引言創(chuàng)新是企業(yè)得以生存和持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是當(dāng)
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創(chuàng)新發(fā)明大賽策劃書
曲阜師范大學(xué)科技傳媒學(xué)會(huì)活動(dòng)策劃書創(chuàng)新發(fā)明大賽策劃書1策劃人：***2012年5月19日曲阜師范大學(xué)科技傳媒學(xué)會(huì)一、 活動(dòng)名稱：參考名稱：創(chuàng)新發(fā)明大賽、異想天開(kāi)發(fā)明大賽、奇思妙想
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創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)考試答案
蘋果的觸摸面板領(lǐng)域的專利和外觀設(shè)計(jì)申請(qǐng)集中在哪一年？（） ? A、 2005年 ?? B、 2006年 ?? C、 2007年 ?? D、 2008年 ? 正確答案：C 我的答案：根據(jù)報(bào)告數(shù)據(jù)，美國(guó)前500家高增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)
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《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案07
第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，要求學(xué)生了解雕版印刷、火藥，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧
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創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)期末試題及答案
創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù) 期末測(cè)試試題及答案 1晶體管的專利申請(qǐng)時(shí)間是（）。 A、 1945年 B、 1946年 C、 1947年 D、 1948年 我的答案：D 2下列情況可能造成企業(yè)資金鏈斷裂的是（）。 A
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2016.06創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)期末考試答案
一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1我國(guó)歷史上第一個(gè)關(guān)于專利的法規(guī)出現(xiàn)在。 ? ? ? ? A、1881年 B、1889年 C、1898年 D、1891年 我的答案：C 2在《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，黑幫作為一個(gè)職業(yè)是
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2018.06《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)》期末考試答案
2018.06創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù) 《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)》期末考試（20） 姓名： 班級(jí)：默認(rèn)班級(jí) 成績(jī)： 100.0分一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1 《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》什么時(shí)間開(kāi)始
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學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新青云店第二中心小學(xué)——魏麒元有幸參加過(guò)班主任教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)下的班主任工作有了更高層次的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深進(jìn)一步的
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學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新摘要:創(chuàng)造能力屬于天才，是不可教的，創(chuàng)新卻是可教可學(xué)的。要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，必須改變“學(xué)習(xí)”概念，改變模仿思維方式和行為方式，把傳授書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生能力，以行動(dòng)
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中國(guó)發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（最終定稿）
中國(guó)發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心：探索“硅谷之路” 發(fā)布時(shí)間:2012年11月17日 16:00 | 進(jìn)入三農(nóng)論壇 | 來(lái)源：南方網(wǎng) | 手機(jī)看視頻 中國(guó)發(fā)展模式的瓶頸 根據(jù)今年10月份剛剛公布的中國(guó)宏觀
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創(chuàng)新發(fā)明圖片展策劃書（大全5篇）
一.活動(dòng)背景：在當(dāng)代社會(huì)，雖然科技日新月異，但人們的思維卻被限定在一個(gè)固定的模式中。他們?nèi)鄙倭藙?chuàng)新的意識(shí)。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該是思維活躍的分子，不應(yīng)受到固定思維的束縛。
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創(chuàng)新學(xué)習(xí)報(bào)告
創(chuàng)新實(shí)踐課程 學(xué)習(xí)報(bào)告報(bào)告提交時(shí)間：2011年 11月日創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)心得這學(xué)期我選修了創(chuàng)新實(shí)踐這門課，真是受益匪淺。我在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組的創(chuàng)意模
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創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)課后習(xí)題及考試答案
本文是創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)課后習(xí)題及考試答案。 因?yàn)榭荚囶}目也是從課后習(xí)題里面出的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)善用Ctrl+F查找關(guān)鍵字哦^-^祝大家都通過(guò)考試吧。 專利制度的歷史（一）1 世
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爾雅《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實(shí)務(wù)》期末考試 滿分答案
一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1TRIZ理論的來(lái)源使用的工具不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、39*39矛盾矩陣 B、40個(gè)創(chuàng)新原理 C、演繹法則 D、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 我的答案：C 2技術(shù)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)
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研發(fā)課——如何打開(kāi)創(chuàng)新與發(fā)明思想上的枷鎖
研發(fā)課——如何打開(kāi)創(chuàng)新與發(fā)明思想上的枷鎖 同樣的學(xué)歷、工作經(jīng)歷，為什么卻取得不同的發(fā)明成果？有人認(rèn)為這是由于自己不夠努力的原因！有的認(rèn)為是由于自己的機(jī)會(huì)不好，沒(méi)有靈感女
