專題：初中體育課八年級教案
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八年級體育課教案
)1(案教課育體級年八)1(案教課育體級年八 內(nèi)容 授 新 課型 、游戲2、體育常識)1室內(nèi)課( 通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。 、1培養(yǎng)學生身體的正
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初中體育課教案
第1課時課題：體育鍛煉重在參與 教學目標：1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識3、情感目標：正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
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初中體育課教案
[初中體育課教案 （一、投擲：投準二、跑：變向跑] 教學內(nèi)容 一、投擲：投準二、跑：變向跑（沿圓圈跑） 教學目標 1、 認知目標：理解投擲的基本技術(shù)原理和變向跑的技術(shù)要素， 初中體育課教案
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初中體育課教案反思大全
體育教學是一門培養(yǎng)學生思維方式方法的課程,初中生的世界觀、價值觀和人生觀,學生的思維方法在很大程度上影響著良好社會風尚的形成,促進和諧社會的構(gòu)建,在一定意義上決定初
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初中體育課公開課教案 體育課公開課教案
初中體育課公開課教案 體育課公開課教案 體育課教案 班級：高三《31》班 教材 1、籃球：運球、雙手胸前傳接球 、籃球：運球、 內(nèi)容 人數(shù)： 人數(shù)：40 人 教師： 教師：鄧文娟 2、障
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初中體育課教案第7課（定稿）
和橋二中初一體育與健康教育教案第7課教師沈伯娟 教學內(nèi)容 短跑；基本素質(zhì) 重點：發(fā)展學生的反應(yīng)速度難點：兩腿蹬擺的協(xié)調(diào)配合教學目標 1：學生能了解跑的基本知識，掌握跑的基本
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初中體育課籃球運球教案
初中體育課籃球運球教案 一、教學內(nèi)容 1、籃球：運球（原地運球）2、運球接力游戲3、自選體育活動 二、場地及器材 籃球場 羽毛球4付 籃球15個 毽子6個 跳繩10根 三、教學目標 1
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初中體育課《足球》優(yōu)秀教案
導語：足球是深受學生喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性。下面是小編為您收集整理的教案
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初中體育課《足球》教案（5篇范文）
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù) 動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或
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初中體育課足球教案 初中體育課足球教學教案
初中體育課足球教案 初中體育課足球教學教案 體育課足球教學教案 一、指導思想 深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的
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初中體育課籃球運球教案
初中體育課籃球運球教案 一、教學內(nèi)容 1、籃球：運球（原地運球）2、運球接力游戲3、自選體育活動 二、場地及器材 籃球場 羽毛球4付 籃球15個 毽子6個 跳繩10根 三、教學目標 1
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八年級體育課說課稿
八年級體育課說課稿 童水明 一、教材內(nèi)容：1、雙手頭上傳接球；2、遠撐前滾翻、魚躍前滾翻。 二、教材分析： （1）籃球，一直以其獨特的運動魅力，把全世界不同國籍，不同膚色，不同年齡的人
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淺談如何上好初中體育課
淺談如何上好初中體育課 初中學生，是從兒童走向少年時期的初級階段。在進行初中體育教學時，應(yīng)加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學
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初中體育課常用教學方法
初中體育課常用教學方法 《體育課程標準》的實施建議指出：體育與健康課程是以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法的選擇。換句話說，即無論選擇什么樣的教學內(nèi)容，運用何種教學
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初中體育課心得
體育課心得西華縣西夏第二初級中學九一班 侯賀帥
輔導教師：李曉戰(zhàn)光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，緊張地初中學習即將結(jié)束了，體育課也伴隨著我三年了。學校豐富的體育活動，娛樂我 -
如何上好初中體育課
初中體育教師如何上好體育課面對體育與健康新的課程理念，該如何上好體育課，富有創(chuàng)造性地開展好教學工作，這是每一位體育教師所面臨的新課題。重視激發(fā)學生的運動興趣是初中體育
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淺談如何上好初中體育課★
淺談如何上好初中體育課
結(jié)合初中教學特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，把生動活潑的教學方法融于課堂之中。如何上好初中體育課，主要做好以下四方面的工作：
一、教師以身作則，嚴格 -
初中體育課反思
體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等
