專題：第23課世界的文化杰作
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杰作現(xiàn)代詩歌
泥土堆壘只需刻上舊石器的魚形條紋雖只是裝飾卻需要最大限度寬闊善良遮蓋已失去控制的丑惡狠毒魚尾巴太長了還要繼續(xù)伸長碰上冰冷空氣就長粗表面顏色轉(zhuǎn)灰四周緊密圍繞著的草
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爸爸的杰作
有感于《決定孩子命運(yùn)的良好習(xí)慣》專題講座今天，被稱為“全國教育風(fēng)云人物”的丁澤峰教授受邀來到紫石中學(xué)為近千名家長上了生動的一課。多年的研究，理論案例并舉，丁澤峰的教育
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大自然的杰作
大自然的杰作——張家界
張家界是世界自然文化遺產(chǎn)，更是個美麗的天堂。
走進(jìn)張家界，車程不到10分鐘就來到天子峰腳下。抬頭望去，又高又險的天子峰猶如一根撐天的柱子，聳立在眾山 -
《世界文化之旅》教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析：《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級上冊第三單元第五課第一框的內(nèi)容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同
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世界文化的多樣性
世界文化的多樣性的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）感受文化多樣性：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。 （2）文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式。 （3）文化是民族的，又是世界的。 （4）對待文化
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世界文化和自然遺產(chǎn)讀后感[合集]
世界文化和自然遺產(chǎn) 大自然和人類在古老的地球上創(chuàng)造了一個又一個奇跡，給后人留下了無數(shù)珍貴的自然和文化遺產(chǎn)。后人在瞻仰那些輝煌碩果時，不禁為大自然的鬼斧神工和先人的聰
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世界文化之旅1
《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計 知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。 能力目標(biāo)：逐步掌握
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世界文化之旅gmx[范文大全]
《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)難重點： 教學(xué)難點：認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂章。 教學(xué)重點：了解文化的多樣性和豐富性（一） 教學(xué)過程及建
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世界文化的多樣性
鞏留縣第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計 課題名稱：第三課文化的多樣性和文化傳播 第一框 世界文化的多樣性 年級：高二 科目： 政治 模塊：必修3 主備教師： 王芳蘭 授課教師： 課型：新課 備課時間： 2012
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世界文化之旅教案
世界文化之旅教案 一、教材內(nèi)容: “世界文化之旅”為人教版八年級上冊第三單元第五課第一框內(nèi)容。主要是講文化多樣性、豐富性及文化差異。即面對不同的文化,我們要正確對待
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世界文化交融[大全5篇]
世界文化大趨勢：交流交融交鋒（大家論道·當(dāng)今世界發(fā)展大趨勢系列）《 人民日報 》（ 2013年01月08日 07 版）2012年12月16日，北京，第十屆中國國際網(wǎng)絡(luò)文化博覽會現(xiàn)場。 吳長青攝（人民圖
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世界文化之旅7號
世界文化之旅 尊敬的各位評委親愛的各位同學(xué)大家好，我是7號選手。有一位哲人曾經(jīng)說過，“讀萬卷書，行萬里路”，世界如此之大總有許多東西是我們所不曾見聞的，那么今天我們就來一次
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我的杰作(500字)作文
精選作文:我的杰作(500字)作文今天，大家看到這個題目一定很奇怪，我來告訴大家：我的杰作就是把我養(yǎng)的蝌蚪養(yǎng)死了。清明節(jié)時，我無意中發(fā)現(xiàn)一只蝌蚪正在爺爺墳旁邊的小水溝里自由
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蘇菲的杰作閱讀課教案
蘇菲的杰作 教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察畫面，在了解蘇菲熱心助人的過程中理解故事的內(nèi)容。2、懂得能利用自己擅長的本領(lǐng)適時地去幫助別人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、有關(guān)故事的課件、圖書數(shù)本
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世界文化之旅知識競賽
第三屆世界文化之旅 知識競賽策劃書 活動主題：第三屆世界文化之旅知識競賽 活動簡介：本屆世界知識文化之旅競賽將繼承前兩屆競賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，活動將在全校范圍內(nèi)開展。分為初賽
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《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計
《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計 育才初中 郭會英 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正
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當(dāng)代世界文化與思潮
第一講 從尼采開始 ——幻滅后的質(zhì)疑與拯救 一、理想的破滅，誕生了當(dāng)代世界及其文化與思潮： 先從我們自己說起? ? 再從我們國家說起? ? 最后說到世界：啟蒙主義的樂觀——雪
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世界文化的多樣性講課稿
世界文化的多樣性 鶴壁市外國語中學(xué) 宋良嬌 一、教學(xué)目標(biāo)： 識記：文化多樣性的表達(dá)及含義 尊重文化的多樣性的態(tài)度及原因 理解：文化是民族的，又是世界的 尊重文化多樣性的意義 分
