專題：帶刺的朋友讀后感
-
帶刺的朋友
帶刺的朋友 有一年，我去鎮(zhèn)上姑媽家里玩，在一棵光禿禿的李子樹下發(fā)現(xiàn)了一盆奇怪的植物，姑媽告訴我這是仙人掌。它就像一尊披上刺猬皮的雕塑靜靜的立在寒風傲雪中。當冬日的暖陽
-
帶刺的朋友
《帶刺的朋友》教學案例教案 作者：林小元 時間：2015/ 11/09 教學片斷： 細讀課文，在語言訓練中“親近”刺猬。 ㈠學習“偷棗”語段 1 初步了解刺猬偷棗的過程 ⑴讀課文2——9小
-
帶刺的朋友說課稿
帶刺的朋友說課稿4篇 帶刺的朋友說課稿1 一、說教材。本文作者通過記敘刺猬偷棗的本事高明這件事，從字里行間表達了對刺猬的喜愛之情。全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。
-
15 、帶刺的朋友
15、 帶刺的朋友 閘北區(qū)第二中心小學強瓊 教學目標： 1、運用“讀、議、思”等多種學習方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。
-
《帶刺的朋友》教案
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據(jù)情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會句子
-
《帶刺的朋友》教學設計
帶刺的朋友（第一課時）妙析教材本文記敘了一個秋天新月斜掛的夜晚，一只刺猬偷棗的故事。文章語言生動、明快，條理清楚，用詞準確，特別是描寫刺猬偷棗，把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致
-
帶刺的朋友[共5篇]
18 帶刺的朋友
教學目標：
1自主學習課文字詞，理解“驚愕、詭秘、徑直、欽佩”等詞語的意思。 2學習抓主要事件的方法理解課文主要內(nèi)容，從課文中敘述的“偷棗”、“擊退大黑狗” -
《帶刺的朋友》教學反思
《帶刺的朋友》教學反思 《帶刺的朋友》教學反思1 教學目標：1、體會句子的不同表達方式。2、朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3、體會作者對刺猬的喜愛之情4、學會
-
帶刺的朋友教學設計
篇一：帶刺的朋友 教學設計 教案教學準備 1.教學目標 1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5
-
15、帶刺的朋友-教案
15、 帶刺的朋友 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、師：今天，我們要去一座農(nóng)家小院，“秘密”會晤一位帶刺的朋友——（媒體出示）學生齊讀課題。 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 1、大聲朗讀
-
《帶刺的朋友》教案（五篇模版）
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據(jù)情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會句子
-
帶刺的朋友教學設計
15、 帶刺的朋友 教學目標： 1、運用“讀、議、思”等多種學習方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。 2、理解課文內(nèi)容，從刺猬偷
-
帶刺的朋友教案2
18、帶刺的朋友 教學目標： 1、借助寫出近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納文中記敘的刺猬的兩件事例。 3、體會句子不同表達方式，懂得用比喻句能使句子生動
-
《帶刺的朋友》教學手記范文合集
讀書講究要把書先讀厚再讀薄。讀厚就是要深入了解作者要表達的內(nèi)容，同時結合自己的經(jīng)驗思考；讀薄就是融會貫通，提煉核心思想，然后將精華部分存入自己的大腦。過去總有人說，老師是
-
《帶刺的朋友》讀后感-讓我們一起保護小動物（共5篇）
在賞讀完一本名著以后，相信大家增長不少見聞吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《帶刺的朋友》讀后感-讓我們一起
-
《帶刺的朋友》的教學設計（推薦五篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎
-
帶刺的朋友 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。 2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5-7節(jié)。 3、體會句子的不同表
-
23.帶刺的朋友(優(yōu)質(zhì)教案)
《帶刺的朋友》教案 教學目標： 1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據(jù)情境、借助近義詞理解詞語的意思，并積累。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會
