專(zhuān)題：道德教育政策
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道德教育
雷鋒小學(xué)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)方
案
作者：江蘭青文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1001更新時(shí)間：2004-4-15
根據(jù)中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)一安排和省文明 -
《道德教育》讀書(shū)筆記
《道德教育》讀書(shū)筆記
愛(ài)彌爾·涂爾干是法國(guó)的教育社會(huì)學(xué)家，他畢生都致力于教學(xué)、研究和著述工作中，他將“至少三分之一，而且通常是三分之二”的心血都傾注在教育學(xué)工作上。涂 -
思想道德教育
專(zhuān)題：未成年人思想品德教育 （一）怎樣進(jìn)行感恩教育 新型師生關(guān)系（概述） 在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中存在的師生倫理關(guān)系方面的問(wèn)題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到
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道德教育實(shí)施方案
·開(kāi)福區(qū)紫鳳小學(xué)關(guān)于開(kāi)展道德教育、深化道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)教育和治理活動(dòng)的實(shí)施方案 道德教育是公民道德建設(shè)的核心內(nèi)容，是文明城市創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程，為把我校道德領(lǐng)域突出
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關(guān)于道德教育心得（匯編）
道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們生活、行為的準(zhǔn)則規(guī)范，是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。有些人認(rèn)為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只有你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很簡(jiǎn)單。這里給大家分享一些關(guān)于道德教
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道德教育文稿
這是一個(gè)古老而又新鮮的話題，今天，我用老祖宗的一句話起頭：百善孝為先。
首先，我要特別感謝局黨組，能夠有機(jī)會(huì)給各位分享我、和我家里發(fā)生的故事。我叫：***，從事電力行業(yè)20年，干過(guò)運(yùn) -
職業(yè)道德教育材料
[ 案例 ]
幾位年輕的游客一下火車(chē)就拿著行李驅(qū)車(chē)來(lái)到旅行社，他們強(qiáng)烈“抗議”導(dǎo)游元的所作所為。并且要求旅行社賠償其經(jīng)濟(jì)損失和對(duì)導(dǎo)游員進(jìn)行處分。事情經(jīng)過(guò)是這樣的：這幾位 -
道德教育方法初探
道德教育方法初探【摘要】道德教育在整個(gè)教育中占據(jù)著首要位置。學(xué)生良好道德的形成實(shí)際上就是道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為四者統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。教育者應(yīng)該
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大學(xué)生道德教育
摘要：文章針對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)于大學(xué)生道德缺失問(wèn)題進(jìn)行了探討，分析了大學(xué)生道德缺失的原因，主要?dú)w結(jié)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的滯后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)，社會(huì)大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)等幾個(gè)方面。根據(jù)分析結(jié)
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道德教育演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、你們好！登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來(lái)到虎門(mén)才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長(zhǎng)城，才體會(huì)什么叫做巍峨，道德教育演講稿。海闊憑魚(yú)躍，天高
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青少年道德教育
關(guān)于開(kāi)展青少年道德教育活動(dòng)的初步設(shè)想活動(dòng)背景：
青少年時(shí)期是人生的起步階段和道德形成的重要時(shí)期，也是加強(qiáng)道德教育的最佳時(shí)期。青少年正處于道德觀形成時(shí)期，他們的大腦就像 -
道德教育實(shí)施方案
道德教育實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想和基本要求 加強(qiáng)道德建設(shè)，提升員工道德素質(zhì)，是新形勢(shì)下社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的必然要求。依據(jù)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勉勵(lì)
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公民道德教育
摘要：古代(古希臘和古羅馬,下同),西方公民道德教育強(qiáng)調(diào)責(zé)任、義務(wù)的履行和對(duì)至善道德、完美人性的追求,強(qiáng)調(diào)教育之于公民個(gè)體道德而言的非全面性和層次性;中世紀(jì),因公民身份
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道德教育講話稿
2001年中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》第一次系統(tǒng)明確地提出“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。公民基本道德規(guī)范涵蓋了社
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環(huán)境道德教育
初中地理教學(xué)中滲透環(huán)境道德教育 【案例呈現(xiàn)】 片段一： 印度是一個(gè)水旱災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家。在分析印度水旱災(zāi)害成因后，我引導(dǎo)：我國(guó)也經(jīng)常發(fā)生水災(zāi)，今年年初甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的雪災(zāi)。
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道德教育心得體會(huì)
企業(yè)職業(yè)道德心得體會(huì) 職業(yè)道德是什么？它是社會(huì)一般道德的一個(gè)重要領(lǐng)域，是社會(huì)一般道德在特定職業(yè)行業(yè)中的具體反映。道德是人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)交往中一刻都不能離開(kāi)的生活和工
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道德教育演講稿
文章導(dǎo)讀：社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。彈指一瞬間，人類(lèi)已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)。在這一漫長(zhǎng)的歲月里，中國(guó)戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝分裂走向統(tǒng)一；掙脫屈辱走向奮起。中國(guó)正以新的姿態(tài)向
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道德教育案例
道德教育 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道.在實(shí)現(xiàn)由"應(yīng)試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,必須抓住思想品德課課堂教學(xué)這一核心節(jié),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,不斷深化教學(xué)改革,才能把
