專題：杜甫秋興八首帶拼音
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《杜甫詩秋興八首》教案
《杜甫詩秋興八首》教案 一、教學目標 1、了解杜甫晚年的思想感情和藝術(shù)成就。 2、了解杜甫七言律詩的藝術(shù)特點。 3、把握情景交融的創(chuàng)作方法，熟悉律詩的格律知識。 二、教
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《秋興八首》(杜甫)說課稿[合集五篇]
《秋興八首》(杜甫)說課稿 《秋興八首》是公園766年杜甫旅居夔州所做的一組七言律詩，我們教材選的是第一首，是一篇情景交融的佳作。今天語文網(wǎng)小編為大家收集到了《秋興八首
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杜甫秋興八首之鑒賞短文（精選5篇）
杜甫秋興八首之鑒賞短文 《秋興八首》 秋興者，遇秋而遣興也，感秋生情之意。《秋興八首》是杜甫晚年為逃避戰(zhàn)亂而寄居夔州時的代表作品，作于大歷元年（公元766年），時詩人56歲。全詩
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《秋興八首》(其一)教案
《秋興八首》（其一）教案 【教學目標】 、賞析情景交融的藝術(shù)特點。2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學重難點】 、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調(diào)。2、賞析情景交
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《秋興八首》(其一)教案
杜甫詩三首?教案 〖秋興八首（其一）、詠懷古跡（其三）、登高〗 提前一周要求學生背誦并默寫這三首詩 第一課時 秋興八首（其一）xīng 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天
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《秋興八首》最新教案
《秋興八首》（其一）最新教案 2015-3-10 一、導(dǎo)入新課： 同學們都知道，“安史之亂”（755-763）給唐代社會造成了嚴重的破壞，給廣大人民群眾帶來了巨大的災(zāi)難。杜甫也深受其害，戰(zhàn)亂迫使
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秋興八首教案
杜甫詩三首《秋興八首》（其一）教案 制作人：寧靜的海 一、教學目標 1.分析杜甫此詩在遣詞造句上的特點,體會其抑揚頓挫的藝術(shù)風格。 2. 品味作品觸景感懷、情景交融的藝術(shù)特
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《秋興八首(其一)》教案
秋興八首（其一） 杜甫 [教學目標] 1、了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2、掌握詩歌鑒賞的基本方法。 3、理解詩歌意象中所蘊含的情感。 4、感受詩歌中的羈旅之愁和家國之
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秋興八首教案
《秋興八首》（其一）教案設(shè)計 【教學目標】 1、品味作品中的意象特點 2、賞析作品情景交融的寫作手法 3、感受詩人深沉的苦痛與憂思， 領(lǐng)會詩人感時傷世、憂國憂民的愛國情懷 【
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秋興八首讀后感（推薦）
秋興八首三 杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡抗疏功名薄，劉向傳經(jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。小小讀古詩： 身后的山城中的
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秋興八首教案[推薦]
《秋興八首（其一）》教學設(shè)計 【教學目標】 1、初步了解杜甫的思想感情和沉郁頓挫的藝術(shù)風格。 2、賞析意象，分析意境，品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。 3、 感受詩人深沉
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《秋興八首(其一)》教案
秋興八首（其一）教案 [教學目標] 1、了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2、學習詩人借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3、理解詩歌意象中所蘊含的情感，掌握詩歌鑒賞的基本方法。 4
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秋興八首經(jīng)典教案
《杜甫詩三首》教案 一、導(dǎo)入 二、作者； 杜甫：字子美，生于河南鞏縣，好似名詩人杜審言的孫子。生平：詩內(nèi)容：名句：詩： 三、背誦 四、背景：《秋興八首》寫于大歷元年秋天。當時，安史之亂
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《秋興八首(其一)》教案
《秋興八首(其一)》教案 一、教學目標： （1）、知識與能力目標： 1．進一步了解作者的生平及其詩歌創(chuàng)作特色。 2．體會杜甫“沉郁頓挫”的詩風。 3．在把握詩歌情感基調(diào)的基礎(chǔ)上有感情地
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《秋興八首》賞析
《秋興八首》賞析 唐·杜甫 (其一) 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 秋
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《秋興八首》說課稿
各位老師： 下午好！我說課的篇目是《涉江采芙蓉》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。 一、 教材分析： 《涉江采芙蓉》選自人教版高中語文
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秋興八首教案（范文大全）
秋興八首 1、 詩歌中前兩聯(lián)寫了哪些景？營造了什么意境？ 2、 整首詩運用什么抒情方式，表達了作者什么感情？ 3、 詩歌尾聯(lián)描繪了怎樣的畫面？ 詠懷古跡 1、 詩歌中間兩聯(lián)運用了什么
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秋興八首教案
《秋興八首》（其一） 三維目標 學會如何賞析一首詩 詩歌意象中所蘊含的情感 教學重難點 學會如何賞析一首詩 教學方法 朗讀 教學課時 一課時 教學過程 導(dǎo)入： 怎樣讀懂一首詩？首先
