專題：杜甫詠懷古跡其三賞析
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詠懷古跡其三賞析
詠懷古跡五首（其三） 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 題解《詠懷古跡五首
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《詠懷古跡(其三)》
《詠懷古跡（其三）》教案設(shè)計 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們知道“閉月羞花，沉魚落雁”是形容什么的嗎？[美貌]知道都是在說誰么？[中國古代“四大美女”]：“閉月、羞花、沉魚、落雁”說
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詠懷古跡五首·其三原文及賞析（匯編）
詠懷古跡五首·其三原文及賞析作者：杜甫朝代：南北朝群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。(夜月一作：月夜)千載琵琶作
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詠懷古跡·其三原文,翻譯,賞析大全
詠懷古跡·其三原文,翻譯,賞析詠懷古跡·其三原文,翻譯,賞析1原文：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。(夜月一作
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詠懷古跡(其三)說課稿
《詠懷古跡》其三說課稿 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！今天我的說課題目是杜甫的《詠懷古跡》五首之三，我將從以下五個方面進行我的說課。 一、說教材 《詠懷古跡》其三
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詠懷古跡其三-教案
《詠懷古跡（其三）》教案 各位評委老師好，我叫**，我申請的學(xué)科是高中語文，我今天試講的考題是《詠懷古跡（其三）》(板書課題)，下面是我的試講內(nèi)容。 《詠懷古跡·其三》選自人民教育出
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《詠懷古跡》(其三)教案
教學(xué)目標 1．知識與技能 ①理解詩中塑造的昭君形象 ②掌握詩中所用技藝和手法 2．過程與方法 誦讀法、討論法、圍繞中心分析細節(jié)材料法 3．情感態(tài)度價值觀 如何正確對待挫折 教學(xué)
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《詠懷古跡其三》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標1、 背誦《詠懷古跡（其三）》，賞析并積累一些名句；2、 整體感知詩歌的感情基調(diào)，感受詩人的怨憤之情，品味詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格；3、 了解《詠懷古跡》的寫作背景，理解作者借古抒
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詠懷古跡(其三)《導(dǎo)學(xué)案》
學(xué)校：尋甸縣第一中學(xué)學(xué)科：高一語文 編寫人：陸貞穆 審核人：韓娟 詠懷古跡（其三） （第1課時） 一、學(xué)習(xí)目標（宋體，五號，加粗） 1.熟讀詩歌，掌握內(nèi)容。 2.品鑒借古詠懷的寫作手法。 3詩歌形象的
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杜甫詠懷古跡教案（推薦五篇）
杜甫詩三首《詠懷古跡（其三）》教案 教學(xué)目的 1．了解懷古詩借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點。感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。 2．感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩
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5.2 詠懷古跡（其三） 教學(xué)設(shè)計 教案
教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1．了解懷古詩借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點。 2．感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。 3．了解歷史人物，關(guān)注歷史人物，思考歷史人物。 2.
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《詠懷古跡(其三)》 -我的教案5則范文
《詠懷古跡（其三）》教案 四川省平昌中學(xué) 饒貴平[教學(xué)目標] 1、背誦《詠懷古跡（其三）》，賞析并積累一些名句。 2、正確理解詩意，整體感知詩歌的感情基調(diào)，感受詩人的怨憤之情。 3、
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詠懷古跡(其三)《鞏固提升案》參考答案
學(xué)校：尋甸縣第一中學(xué)學(xué)科：高一語文編寫人：陸貞穆審核人：韓娟 詠懷古跡（其三） 參考答案 達標體驗 1. B（全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責(zé)統(tǒng)治階級的，因此不可能有歌頌之
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杜甫詠懷古跡3 Microsoft Word 文檔 （精選）
杜甫《詠懷古跡》（其三）教案制作者：郭建設(shè)共5頁第1頁 詠懷古跡（其三） 杜甫 教學(xué)目標 知識與技能①理解詩中塑造的昭君形象 ；②領(lǐng)會詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩
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《詠懷古跡》教學(xué)反思(其三)-word文檔資料（五篇模版）
《詠懷古跡》教學(xué)反思（其三） 下面這篇《詠懷古跡》教學(xué)反思(其三)是我之前在上到這篇課文的時候所作，今天來跟大家一起分享下。 一、上課背景 1.《詠懷古跡》(其三)是典型的詠
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《詠懷古跡·其五》杜甫唐詩注釋翻譯賞析五篇范文
《詠懷古跡·其五》杜甫唐詩注釋翻譯賞析作品簡介《詠懷古跡·其五》由杜甫創(chuàng)作，被選入《唐詩三百首》。作者進謁武侯祠而追懷諸葛亮。全詩以議論為主，稱頌諸葛亮的英才挺出，惋
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可憐青冢已蕪沒 尚有哀弦留至今——杜甫《詠懷古跡?其三》賞析.docx
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青家向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 在不同人的心目中，王昭君是不同的:“歷史
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詠懷古跡教案
詠懷古跡 詠懷古跡（其三） 【教學(xué)目的】 1、感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。 2、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。 3、通過討論喚起學(xué)生對歷史人物的關(guān)注及思考。 【教
