專題：杜甫詠懷古跡三
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杜甫詠懷古跡教案（推薦五篇）
杜甫詩(shī)三首《詠懷古跡（其三）》教案 教學(xué)目的 1．了解懷古詩(shī)借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。 2．感受詩(shī)歌主旨思想。賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)
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杜甫詠懷古跡3 Microsoft Word 文檔 （精選）
杜甫《詠懷古跡》（其三）教案制作者：郭建設(shè)共5頁(yè)第1頁(yè) 詠懷古跡（其三） 杜甫 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能①理解詩(shī)中塑造的昭君形象 ；②領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和精美語(yǔ)言，積累一些文言詞語(yǔ)和詩(shī)
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詠懷古跡教案
詠懷古跡 詠懷古跡（其三） 【教學(xué)目的】 1、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。 2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3、通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。 【教
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《詠懷古跡》教案
《詠懷古跡》（其三）教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 1、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。 2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3、通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。 【
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《詠懷古跡(其三)》
《詠懷古跡（其三）》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們知道“閉月羞花，沉魚落雁”是形容什么的嗎？[美貌]知道都是在說(shuō)誰(shuí)么？[中國(guó)古代“四大美女”]：“閉月、羞花、沉魚、落雁”說(shuō)
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詠懷古跡教案
杜甫詩(shī)三首《詠懷古跡（其三）》教案 【教學(xué)目的】： 1．背誦全詩(shī)，賞析并積累一些名句。 2．感知詩(shī)歌的感情基調(diào)，感受詩(shī)人的怨憤之情，體會(huì)沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3．了解歷史人物，關(guān)注歷史人物，思
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《詠懷古跡》教案
《詠懷古跡》（其三）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。3、通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。 【教學(xué)重點(diǎn)
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詠懷古跡教案
詠懷古跡（其三）教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力：詠史懷古詩(shī)的相關(guān)知識(shí)及鑒賞方法 過(guò)程與方法：讀——悟——寫 情感態(tài)度價(jià)值觀：品古詩(shī)經(jīng)典語(yǔ)言，悟古人深邃思想，學(xué)古人大美情懷。 教學(xué)
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詠懷古跡習(xí)題
、《詠懷古跡·其三》習(xí)題 杜甫 群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。 一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏， 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。 1．“群山
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詠懷古跡 教案
詠懷古跡（其三） 杜甫 主備：石應(yīng)仙 教師：高一語(yǔ)文組 教材分析： 《詠懷古跡》是一組七律詩(shī)組，它一共五首，每首各抒一人一事，分別為庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮。這組詩(shī)作于大歷
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詠懷古跡教案
《詠懷古跡（其三）》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。 2．賞析名句，體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧。 3．了解懷古詩(shī)借古傷今，借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 賞析詩(shī)歌，理解寓意，把握
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2.5 詠懷古跡 教案
2.5 杜甫詩(shī)三首-詠懷古跡 教案 （人教版必修3） 【教學(xué)目的】 1、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。 2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3、通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)
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詠懷古跡教案反思
詠懷古跡(其三)教學(xué)反思 李運(yùn)芝 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的《詠懷古跡（其三）》這首借昭君之事抒發(fā)自我之情的詩(shī)。課后我進(jìn)行了一個(gè)深入的反思，希望能認(rèn)識(shí)到這節(jié)課的
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詠懷古跡(其三)說(shuō)課稿
《詠懷古跡》其三說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師： 大家好！今天我的說(shuō)課題目是杜甫的《詠懷古跡》五首之三，我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 《詠懷古跡》其三
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詠懷古跡其三賞析
詠懷古跡五首（其三） 群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。 一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。 題解《詠懷古跡五首
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《詠懷古跡》閱讀答案
詠懷古跡閱讀答案 （一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成10—12題（6分） 詠懷古跡（其三）杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃①尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千
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詠懷古跡其三-教案
《詠懷古跡（其三）》教案 各位評(píng)委老師好，我叫**，我申請(qǐng)的學(xué)科是高中語(yǔ)文，我今天試講的考題是《詠懷古跡（其三）》(板書課題)，下面是我的試講內(nèi)容。 《詠懷古跡·其三》選自人民教育出
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《詠懷古跡》(其三)教案
教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 ①理解詩(shī)中塑造的昭君形象 ②掌握詩(shī)中所用技藝和手法 2．過(guò)程與方法 誦讀法、討論法、圍繞中心分析細(xì)節(jié)材料法 3．情感態(tài)度價(jià)值觀 如何正確對(duì)待挫折 教學(xué)
