專題：地理課程資源的開發(fā)
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初中地理課程資源的開發(fā)和利用
初中地理課程資源的開發(fā)和利用什么是課程資源？課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對
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利用鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)校本課程
利用鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)校本課程 研究性學習它沒有課程標準和教材，是由學校自己開發(fā)的課程。從廣義理解，研究性學習泛指學生主動探究的學習活動。它是一種學習的理念，適用于學生
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開發(fā)和利用地理課程資源服務課堂教學
開發(fā)和利用地理課程資源服務課堂教學作為一名地理教師要樹立正確的地理課程資源發(fā)展觀，促進課程資源的更新與發(fā)展。使地理課程資源在教師的教學實踐中都得到開發(fā)和利用，從而服
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課程資源開發(fā)計劃
玉山鎮(zhèn)黃峪完小
社區(qū)和家庭課程資源開發(fā)計劃
2012.2科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為學校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類。學校要充分調(diào)動教師、家長、學 -
校外課程資源開發(fā)
校外課程資源開發(fā) 1、 校外課程資源開發(fā)計劃 2、 校外課程資源開發(fā)素材 3、 校本課程任課教師一覽表 4、 校外課程資源利用學生實踐活動剪影 5、 校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》 6
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校本課程資源開發(fā)指南
校本課程資源開發(fā)指南 課程資源是新一輪國家基礎教育課程改革所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際教育的成果?！痘A教育課
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校本課程資源開發(fā)及實施方案
城關(guān)鄉(xiāng)初級中學校本課程開發(fā)與實施方案 “校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。開發(fā)校本課
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開發(fā)生物課程資源心得體會
開發(fā)生物課程資源心得體會 在生物教學中，教師若能作為潛在的課程資源妥加應用，則不僅能自然地引入新課，還能激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高學生學習的積極性，提高教學效率。經(jīng)過
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1-3-課程資源開發(fā)(節(jié))
第一部分 第三章
課程資源開發(fā)
一、課程資源的涵義
課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來 -
整合資源,開發(fā)校本課程
推進雙語教育發(fā)展案例 立足實際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學：陸楊 立足實際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學：陸楊 一、案例背景 校本課程的開發(fā)已成為當下學校
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地理教學相關(guān)的課程資源
地理教學相關(guān)的課程資源 自然地理 陜西師范大學自然地理精品課程——相關(guān)站點：陜西師范大學自然地理教學網(wǎng) 現(xiàn)代自然地理學（國家精品課程）——南京師范大學 自然地理學（國家精
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地理校本課程的開發(fā)（范文大全）
地理校本課程的開發(fā) 摘要： 校本課程開發(fā)，又叫學校中心課程規(guī)劃或?qū)W校中心課程革新，是20世紀70年代在英美等國家出現(xiàn)的一種課程開發(fā)策略。顧名思義，校本課程開發(fā)是指學校根據(jù)自己
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校本的課程資源開發(fā)研究
《校本的課程資源開發(fā)研究》文獻綜述 [日期：2012-11-16] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 校本課程開發(fā)最早是1973年7月歐洲經(jīng)濟合作與發(fā)展組織所轄的“教育研究革新中心”一次國際
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開發(fā)初中生物課程資源的心得體會
開發(fā)初中生物課程資源的心得體會 通過網(wǎng)絡學習了《初中生物課程資源開發(fā)及利用》，覺得自己的視野為之一亮，頓覺開闊了許多，課程資源不僅包括原來的課本，還包括教師、實驗室、圖
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開發(fā)課程資源 助力小組合作
開發(fā)課程資源助力小組合作“外面的世界很精彩”。自然界的千變?nèi)f化，日月星辰的交相輝映，人類的智慧杰作無不強烈的吸引著孩子們。他們喜歡在外面活動，喜歡大自然。教師充分的把
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生物課程資源開發(fā)的心得體會
生物課程資源開發(fā)的心得體會 在本次國培學習過程中，認真收看了譚家蓉老師所做的“初中生物課程資源開發(fā)及利用”講座，對課程資源及課程資源的開發(fā)有了更加深刻的認識。生物學
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淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會
淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會 ----巫山縣龍溪中學 伍建軍 歷史的潮流是一個不斷更新的過程，每件事物的傳承和發(fā)揚都在不斷的更新和轉(zhuǎn)換，而我們的教育也是如此，從“夏
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開發(fā)生物課程資源的心得體會
開發(fā)生物課程資源的心得體會 靜寧縣第四中學 張文學 課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。教師應成為課程資源的開發(fā)者，改變僅僅依靠教科書開展教學的傳統(tǒng)做法，
