專題：對(duì)外漢語(yǔ)教師復(fù)習(xí)題
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淺談對(duì)外漢語(yǔ)教師素養(yǎng)
淺談對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)素養(yǎng)【摘要】對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到祖國(guó)的形象和教學(xué)質(zhì)量，具備良
好的教學(xué)素養(yǎng)有利于中國(guó)文化的傳播。下面將從語(yǔ)言修養(yǎng)、跨文化素養(yǎng)、課 -
對(duì)外漢語(yǔ)教師自我介紹
對(duì)外漢語(yǔ)教師自我介紹(精選多篇) good morning, every teacher. it’s really a great honor to have this opportunity for an interview. and i hope i can make a good p
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對(duì)外漢語(yǔ)教師工作總結(jié)
對(duì)外漢語(yǔ)教師工作總結(jié) xx年8月1日，是我人生中一個(gè)轉(zhuǎn)折。在那一天，畢業(yè)五年的我踏進(jìn)美麗的華東師范大學(xué)，我圓了重返大學(xué)的夢(mèng)。這次重新進(jìn)入大學(xué)的心情比我第一次進(jìn)入大學(xué)時(shí)更加
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對(duì)外漢語(yǔ)教師面試
早上，化了一個(gè)精致的淡妝，穿上了比較得體的裙子，出門(mén)。今年的夏天來(lái)的晚，6月的上海還不是那么熱，可是漢辦總部外派漢語(yǔ)教師選拔華東師大考點(diǎn)氣氛已經(jīng)非常hot。當(dāng)天面試的老師有接
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對(duì)外漢語(yǔ)教師必備素質(zhì)
1、一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？談?wù)勀愕目捶ā?①扎實(shí)的漢語(yǔ)能力及語(yǔ)言學(xué)知識(shí)：作為一名漢語(yǔ)教師，我們的主要任務(wù)是教授母語(yǔ)非漢語(yǔ)者漢語(yǔ)知識(shí)，提高他們的漢語(yǔ)運(yùn)用能
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對(duì)外漢語(yǔ)教師奇缺（范文）
對(duì)外漢語(yǔ)教師奇缺
記者戚海燕
本報(bào)訊(記者戚海燕)教師奇缺已成為“漢語(yǔ)熱”一道“門(mén)檻兒”。昨天和前天,北京語(yǔ)言文化大
學(xué)舉辦的首屆漢語(yǔ)教師研修國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)披露,目前, -
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證全稱漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力考試，考試于10月22—23日舉行，中級(jí)包括三門(mén)：現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論和中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)，三門(mén)考試中，除 -
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)、2010年上海世博會(huì)的巨大影響，引發(fā)了新一輪全球“漢語(yǔ)熱”！目前漢語(yǔ)教師在國(guó)際上極度匱乏，據(jù)教育部預(yù)測(cè)，漢語(yǔ)教師的缺口在500萬(wàn)以上。一個(gè)擁有國(guó)際認(rèn)可的漢
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對(duì)外漢語(yǔ)教師供不應(yīng)求
對(duì)外漢語(yǔ)教師供不應(yīng)求隨著漢語(yǔ)熱在全球范圍內(nèi)蔓延，歐美、亞洲的一些學(xué)校也把華語(yǔ)列為必修課。各國(guó)對(duì)于漢語(yǔ)專業(yè)教師的需求逐漸增大，一時(shí)間，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師成了“緊俏商品”。
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對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證全稱漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力考試，考試于10月22—23日舉行，中級(jí)包括三門(mén)：現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論和中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)，三門(mén)考試中，除后者考試時(shí)間為60分鐘
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《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》復(fù)習(xí)題（優(yōu)秀范文5篇）
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》復(fù)習(xí)題 一、名詞解釋： 1.第一語(yǔ)言 ：指人出生后首次接觸并且掌握的語(yǔ)言。 2.第二語(yǔ)言 ：指人在獲得第一語(yǔ)言之后的，學(xué)習(xí)并且努力去掌握的語(yǔ)言。3.母語(yǔ) ：本國(guó)，
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論與教法復(fù)習(xí)題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論與教法復(fù)習(xí)題
一、填空
1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全部教學(xué)活動(dòng)可概括為總體設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、 語(yǔ)言測(cè)試 等四大環(huán)節(jié)。
2.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言要素的教學(xué)包括語(yǔ)音 -
ICLTA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證
ICLTA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證 作者：?jiǎn)贪顕?guó)際教育 020-85216816 據(jù)教育部預(yù)測(cè)，到2013年國(guó)際漢語(yǔ)教師的缺口在500萬(wàn)以上。一個(gè)擁有國(guó)際認(rèn)可的漢語(yǔ)教師資格的人士薪金已達(dá)到了6.5萬(wàn)-1
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對(duì)外漢語(yǔ)教師英文求職信
對(duì)外漢語(yǔ)教師英文求職信范文 Dear Dr. Anderson, Mr.Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibil
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對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者精神-
2013年對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者培訓(xùn)-昆明基地 《志愿者精神與漢語(yǔ)教師志愿者》課程作文 論新時(shí)代條件下的對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者精神 2013年赴泰志愿者C班 楊 雄 中國(guó)~云南~昆明 1
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關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教師六大問(wèn)題
關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教師六大問(wèn)題 在人民生活水平飛速提高的21世紀(jì)，更多中國(guó)人不滿足于國(guó)內(nèi)的交際圈，希望尋求更廣闊的發(fā)展空間，走出國(guó)門(mén)，走入世界。但是無(wú)論在哪一個(gè)國(guó)家，最基本的生存
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2005年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試
2005年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試《中國(guó)文化》試卷（部分） 一、填空（1*25） 1．1929年在北京周口店發(fā)現(xiàn)的完整的北京猿人頭蓋骨屬于石器時(shí)代化石，為研究古人類的發(fā)展提供了重要依據(jù)。 2．通
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對(duì)外漢語(yǔ)教師推薦信（五篇材料）
對(duì)外漢語(yǔ)教師推薦信隨著人們自身素質(zhì)提升，在很多情況下我們需要用到推薦信，推薦信有時(shí)甚至起到?jīng)Q定性的作用。怎么寫(xiě)推薦信才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的對(duì)外漢語(yǔ)教師
