專題：大學哲學專業(yè)課程
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哲學本科生專業(yè)課程
哲學本科生專業(yè)課程 馬克思主義哲學原理3學分1學期 一、馬克思主義的世界觀，二、世界的物質性和人的實踐運動等9個部分。 中國哲學智慧3學分1學期 講述中國哲學的基本特點和
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大學計算機專業(yè)課程介紹
大學計算機專業(yè)課程介紹
課程名稱：面向對象程序設計 課程編碼：1015501
適用專業(yè)：計算機科學與技術
課程內容：本課程主要介紹面向對象程序設計原理和方法，內容有：1. 面向對象程序設 -
大學中庸 中國哲學經典導讀
1、《大學》的作者是 A戴圣正確B曾子C秦漢之間不知名的儒者 C秦漢之間不知名的儒者正確獨修身正心齊家治國平天下D 格物致知慎獨修身近道齊家治國平天下 3、八條目涉及到的
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土木工程專業(yè)課程
土木工程專業(yè)課程 土木工程專業(yè)課程土木工程分城市建筑，地下工程，道路橋梁等方向;而土木工程就是已經分好方向。 土木工程是大二分專業(yè)方向內容、師資基本一樣。 其實知識是聯(lián)
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物流專業(yè)課程
物流管理專業(yè)必修課程：高等數學B（1）Advanced Math(1)政治經濟學Political Economics會計學原理AccountingPrinciple微觀經濟學Microeconomics高等數學B（2）Advanced Math(2)物流學
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電子商務專業(yè)課程
電子商務專業(yè)簡介
時間：2012-10-11 10:44:30
電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，以管理學為基本理論框架、以計算機和網絡技術為技術手段，實現對企業(yè)經營網 -
英語專業(yè)課程★
英語專業(yè)課程 英語專業(yè)課程主要課程：基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主
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專業(yè)課程介紹
一、北京中醫(yī)藥大學東方學院護理學：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現代護理理論與技能，掌握中醫(yī)特色護理理論與方法，并具有一定的人文社會科學和自然科學知識，能從事臨床護理工作，具有護理教學、護
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人力資源專業(yè)課程專題
人力資源管理（非師范）專業(yè)本專業(yè)主要培養(yǎng)企業(yè)、事業(yè)單位、政府機關等有關部門的人力資源管理的高級的專門人才。主要開設宏觀經濟學、微觀經濟學、勞動經濟學、管理學、管理信
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數學專業(yè)課程（★）
數學分析 數據分析 高等代數近世代數 微分幾何 離散數學
常微分方程 偏微分方程 運籌學 數學模型 最優(yōu)化方法
復變函數與積分變換 實變函數與泛函分析
?2011年11月-2010年1 -
數學專業(yè)課程
數學專業(yè)主要有
數學分析、高等代數、解析幾何、近世代數、常微分方程、高等幾何、概率論與數理統(tǒng)計、運籌學、數學建模、數值分析、離散數學，線性代數與解析幾何，最優(yōu)化方法 -
網絡工程專業(yè)課程
網絡工程專業(yè)課程 絡工程專業(yè)課程主要課程：英語、高等數學、程序設計基礎、數據結構、操作系統(tǒng)、微機原理及應用、絡原理及體系結構、組技術及絡管理、絡程序設計語言、開發(fā)
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佐治亞理工學院專業(yè)課程
WWW.SLL.CN 立思辰留學360介紹，佐治亞理工學院（Georgia Institute of Technology），簡稱Georgia Tech，也被簡稱為Gatech或GT，又譯喬治亞理工學院，1885年建校，坐落于美國東南部第一大
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市場營銷專業(yè)課程（★）
第一學期：大學英語1‘2；微積分1；大學語文；馬克思主義基本原理；思想道德修養(yǎng)與法律基礎；大學計算機基礎；大學計算機基礎實驗；政治經濟學；形勢與政策
第二學期：大學英語2‘3；線性代數；微積 -
自動化專業(yè)課程
基礎無考必查看8211018 電力電子技術 3.0 3.0-0.0 教育5 0 方01-20試 修 介紹 類 向
專業(yè)無考必查看8211104 自動控制原理 4.5 5.0-0.0 教育5 0 方01-20試 修 介紹 類 向
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金融專業(yè)課程
必修課 1．西方經濟學（本） 本課程5學分，開設一學期。 通過本課程的學習，使學生掌握宏觀與微觀經濟學的基本原理、基本知識，為學習其他財經類課程奠定基礎。 本課程的主要內容：需
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` 江南大學哲學社會科學（共5篇）
` 江南大學哲學社會科學 研究基地動態(tài)信息 2014年第2期 總第5期 江南大學社會科學處編 2014年7月10日 我校入選首批“江蘇省非物質文化遺產研究基地” ………………………
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西南大學《兒童哲學》第二次作業(yè)
1、兒童認識的主客體一體化 這是兒童認識發(fā)展的第一個階段。兒童最初的世界是完全以他自己的身體和動作為中心的， 他處于"自我中心主義”的狀態(tài)，他完全沒有意識，作為一個自在的
