專題：待優(yōu)生幫扶計劃
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待優(yōu)生幫扶計劃
周至三中待優(yōu)生幫扶方案 轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點之一。為全面加強轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，學(xué)校將繼續(xù)加強待優(yōu)
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待優(yōu)生幫扶計劃
五年級待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
一、情況分析
從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視 -
待優(yōu)生幫扶工作計劃
六年級數(shù)學(xué)待優(yōu)生幫扶工作計劃 堅持“以人為本”的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論、教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想 ，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教學(xué)宗旨，始終抱著“不放棄
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9待優(yōu)生幫扶方案
何家寨小學(xué)待優(yōu)生幫扶方案1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外、教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要堅持以明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提
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待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
小學(xué)數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
王占順
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為 -
秋季學(xué)期待優(yōu)生幫扶工作總結(jié)[最終定稿]
秋季學(xué)期待優(yōu)生幫扶工作總結(jié) 一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在待優(yōu)生的幫扶工作，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地落實待優(yōu)生幫助工作。通過一學(xué)期的努力，待優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性
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待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃（合集五篇）
指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形 -
三待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
2012-----2013學(xué)年度第二學(xué)期
三年級語文（下冊）待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
一、指導(dǎo)思想：
提高待優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助待優(yōu)生取得適當(dāng)進步，讓待優(yōu) -
六班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃
六（1）班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃
一、指導(dǎo)思想：
幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使他在自信的基礎(chǔ)上逐步走向 -
一年級待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生46名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。待優(yōu)生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。因 -
待優(yōu)生工作總結(jié)
2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期待優(yōu)生工作總結(jié) （徐金） 一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的理解支持下，我在轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的工作過程中，按照學(xué)期初制訂的計劃，根據(jù)實際情況，有步驟
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淺談如何轉(zhuǎn)化待優(yōu)生
淺談如何轉(zhuǎn)化待優(yōu)生
待優(yōu)生，俗名“差生”。執(zhí)教一個班級，老師總會碰到一部分“待優(yōu)生”。他們總是讓教師頭痛不已。但是待優(yōu)生是人，不是產(chǎn)品，不能當(dāng)成次品或廢品再回爐。教師轉(zhuǎn) -
淺談如何轉(zhuǎn)化“待優(yōu)生”
淺談如何轉(zhuǎn)化“待優(yōu)生”
學(xué)生在成長過程中，有的受表揚的多一些，被人認(rèn)同感、成功感容易滿足，往往容易取得成績；有的受批評多，特別是一部分缺點多的學(xué)生身上（缺點多的學(xué)生不等于差 -
待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃2、1
待 優(yōu) 生 轉(zhuǎn) 化 計 劃
2、1班
一、主要原因：
待優(yōu)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的待 -
六年級語文待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃
六年級語文待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃負(fù)責(zé)人：黃叢花楊莊小學(xué)
2013年8月
六年級待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 (2013-2014第一學(xué)期）
一、輔導(dǎo)對象
段偉龍、董月皓、段子駿、徐恒、劉子碩等同學(xué)。
二、輔 -
2013——2014學(xué)年優(yōu)生待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃【語文學(xué)科】
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃【語文學(xué)科】孫宇
一、 背景和目的：根據(jù)新生入學(xué)考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對語文成績較好的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好七年級的學(xué)習(xí)，查漏補缺 -
待優(yōu)生轉(zhuǎn)化講話稿
同學(xué)們，你們好! 在坐都已經(jīng)14歲了吧，有的同學(xué)已15、16了吧，相信在坐的各位都已明白，你們今天來這兒學(xué)習(xí)的目的吧。我一直在思考，我該為那些想上進，又暫時有些迷茫的學(xué)生做點什么
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待優(yōu)生轉(zhuǎn)化總結(jié)
“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗總結(jié)近年來我縣九年義務(wù)教育的適齡兒童入學(xué)率達到了100%，但很多學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，面對這些“待優(yōu)生”。我看在眼里，急在心里，我就把“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)
