專題：鄂教版五年級科學下冊
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鄂教版五年級科學下冊教案
鄂教版五年級下期科學教案（一單元） 高峰完小 尹本懷 一單元 有趣的動物 1、形形色色的動物 教學目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2. 了解
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鄂教版五年級科學下冊教案
鄂教版五年級科學下冊教案 鄂教版五年級下期科學教案（一單元） 一單元 有趣的動物 1、形形色色的動物 教學目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2
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2016鄂教版五年級下冊科學教學計劃
2015——2016年度下學期五年級科學教學計劃 一 教材分析 本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：有趣的動物、到苗圃去、能源與礦產(chǎn)、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，
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鄂教版五年級科學下冊單元作業(yè)題
五年級科學下冊單元作業(yè)題第一單元作業(yè)題一、填空：1、自然界最大的動物是（）；最高的動物是（），夜間活動的動物有（）；在寒冷的地方生活的動物有（）。2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用
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(鄂教版)五年級科學下冊期中測試卷
2013—2014學年度下學期五年級科學期中測試卷 姓名：分數(shù)：一、海闊天空。（每小題2分，共18分） 1、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用 保護自己，黃鼬用防御敵害，負鼠用逃避敵害。
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鄂教版五年級科學下冊全冊教案
鄂教版五年級下冊科學教案（一單元） 一單元 有趣的動物 1、形形色色的動物 教學目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2. 了解更多的動物種類，感受
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鄂教版小學科學五年級下冊單元復(fù)習題
鄂教版小學科學五年級下冊單元復(fù)習題第一單元一、填空：1、自然界最大的動物是，最高的動物是，夜間活動的動物有，在寒冷的地方生活的動物有。2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山
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鄂教版五年級下冊科學第一單元知識點
第一單元知識點一填空：1、自然界最大的動物是鯨，最高的動物是長頸鹿，夜間活動的動物有蝙蝠，在寒冷的地方生活的動物有北極熊。2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用盔甲保護
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2017年鄂教版五年級下冊科學教學計劃5則范文
鄂教版五年級下冊科學教學計劃 一 、教材分析 本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：1、有趣的動物 2、到苗圃去 3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使
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鄂教版五年級科學下冊第二單元教案
五年級科學下冊第二單元教學計劃 一、導學目的： 本單元教學的目的在于進一步培養(yǎng)學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學研究的方法，豐富學生關(guān)于植物的經(jīng)歷。能在教師引
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鄂教版五年級上冊 科學 教案
鄂教版 《科學》五年級上冊教案 1、 我們的身體 教學目標 1、知道青少年時期，人的身體在不斷生長變化。不同的人生長情況有差異。2、知道男、女生的生長情況有差異,女生從10
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鄂教版科學五年級下冊全冊教案小學教案
鄂教版科學五年級下冊全冊教案小學教案第一單元 1、形形色色的動物 教學目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2. 了解更多的動物種類，感受動物
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鄂教版六年級下冊科學教學計劃
2014年春六年級科學下冊教學計劃
一、學生情況分析：
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感 -
鄂教版小學五年級下冊科學教案
鄂教版小學五年級下冊科學教案 鄂教版小學五年級下冊科學教案 目 錄 第一單元有趣的動物 ............................................................................
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鄂教版五年級語文下冊教學計劃
五年級語文下學期教學計劃 一、指導思想 繼續(xù)將語文教學實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準
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2015年鄂教版四年級下冊科學教學計劃
《科學》四年級下冊教學計劃 一、任課班級的學生情況分析這一學期四年級學生較少，他們比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己
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鄂教版小學六年級科學下冊復(fù)習計劃
鄂教版小學六年級科學下冊復(fù)習計劃一、班級情況分析通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到
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2014鄂教版小學科學六年級下冊教學計劃
六年級科學下冊教學計劃
一、班級分析：
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自
