專題：分化衰老凋亡癌變練習(xí)
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細(xì)胞分化衰老凋亡癌變 課后反思
張媛媛《細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變》的教學(xué)反思 ? 授課教師：張媛媛 ? 科目：生物 ? 授課時(shí)間：8月31日第4節(jié) ? 地點(diǎn)：博學(xué)樓3樓高三4班 ? 授課內(nèi)容：《細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變》 一
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細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)得好，奉獻(xiàn)智慧；學(xué)得不好，抓住機(jī)會(huì) 說服自己+說服別人=正確答案 細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 昆明市鐘英中學(xué) 齊梅 一、教材分析： 《細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌
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教學(xué)反思《細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變》
《細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變》教學(xué)反思 古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué) 陳逸霞 一、教學(xué)反思 （一）課前反思 在教學(xué)前，我根據(jù)考綱的要求，通過查閱近幾年各地的高考卷，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)考
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細(xì)胞分化衰老凋亡癌變 一輪復(fù)習(xí)課后反思
烏蘇一中2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)常規(guī)聽課 課后反思 授課教師：張媛媛 科 目：生物 授課內(nèi)容：張媛媛 授課時(shí)間：2015年8月31日 星期三 地 點(diǎn)：博學(xué)樓3樓 高三（4）班 一、 從“學(xué)情角度
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細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的教學(xué)反思（寫寫幫整理）
細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的教學(xué)反思 同細(xì)胞代謝一樣，細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡，也是細(xì)胞生命活動(dòng)的具體表現(xiàn)， 本節(jié)課的授課形式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和資料分析為主，教師主要
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二輪復(fù)習(xí)-細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變教學(xué)設(shè)計(jì)2018.3.21
專題五細(xì)胞的生命歷程 第3講 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 一、考情分析 在近幾年的高考當(dāng)中，本專題主要圍繞細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化進(jìn)行展開，在以后高考中仍將是命題的焦點(diǎn)?？?/p>
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第二節(jié) 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）說出細(xì)胞分化的概念及在生物個(gè)體發(fā)育中的意義 （2）舉例說明細(xì)胞的全能性在生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)研究中的作用，說出細(xì)胞全能性的實(shí)質(zhì)及植物細(xì)胞和
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細(xì)胞的衰老和凋亡說課稿
《細(xì)胞的衰老和凋亡》說 課 稿 老師、同學(xué)們，大家好！我叫XX，來自XX班。今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是細(xì)胞的衰老和凋亡 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析 1.說教材 1.1說教材的地位和作用
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細(xì)胞的衰老和凋亡-教案（★）
細(xì)胞的衰老和凋亡-教案 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.描述細(xì)胞衰老的特征。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 2.簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 3.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人
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細(xì)胞的衰老和凋亡教案
第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 一、 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) （1）描述細(xì)胞衰老的特征，了解細(xì)胞衰老的主要因素； （2）理解細(xì)胞凋亡概念、意義；簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別； （3）了解細(xì)胞衰老和凋
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細(xì)胞衰老與凋亡說課稿
《細(xì)胞的衰老和凋亡》說課稿 尊敬的各位老師、同學(xué)們： 大家好！我說課的題目是《細(xì)胞的衰老與凋亡》， 首先我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。 一、說教材 《細(xì)胞的衰老和凋亡》是教材高一
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《細(xì)胞的衰老與凋亡》教案
《細(xì)胞的衰老與凋亡》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)： a、描述細(xì)胞衰老的特征 b、簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別 能力目標(biāo)： 養(yǎng)成資料收集和分析的能力 情感目標(biāo)： 養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注老
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細(xì)胞的衰老與凋亡 說課稿
高中生物教學(xué)說課稿 題 目：《細(xì)胞的衰老與凋亡》 學(xué)科名稱：高中生物 教 材：人教版必修1第六章第3節(jié) 適用年級(jí)：高一 設(shè)計(jì)人 ：李?yuàn)檴? 第6章 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 ——李?yuàn)?/p>
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江蘇鹽城市2018屆高三生物一輪復(fù)習(xí)第四單元第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變作業(yè)蘇教版
第2講 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 一、 單項(xiàng)選擇題 1. (2017·常州模擬)下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,不正確的是 A. 細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
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《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
第四章 第三節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》 【教學(xué)過程】 引入新課 在生物體內(nèi)，細(xì)胞一般都要經(jīng)過未分化、分化、衰老和死亡，這些過程，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下今天的新課——細(xì)胞的衰老
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6.3細(xì)胞的衰老與凋亡教案
6、3《細(xì)胞的衰老和凋亡》教案設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 每個(gè)生物個(gè)體都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物體內(nèi)的細(xì)胞也是一樣，要經(jīng)過增殖、分化、衰老和凋亡。前面我們
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《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)反思（最終版）
幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1．重視利用多媒體輔助教學(xué)合理利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象、微觀的教學(xué)內(nèi)容，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。2．主體教育，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我注重
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浙科版細(xì)胞的衰老與凋亡教案設(shè)計(jì)
第四章第三節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容分析 】 “細(xì)胞的衰老和凋亡”是浙科版必修1第4章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)介紹了細(xì)胞衰老與人體衰老的關(guān)系、細(xì)胞衰老的特征
