專題：個案教育的變化何翔
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教育個案
教育案例 ——師愛的感召力 記錄：李天曦 班級：一年級記錄時間：2007.9. 事例主題：“以愛育愛” 事例的發(fā)生： 來到二小快個年頭了，今年我又面對新接手的班級，新的學生，我的心里也像孩
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教育個案
班主任教育個案
時下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個現(xiàn)實，作為一名從事教育工作的新手來說，這是一種責任和更是一種挑戰(zhàn)。要努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，不僅要教學出 -
班級管理小故事何翔
特別的愛給特別的你 烏魯木齊市第十二小學 何思璇 熱愛學生是教師的天職，教好每一個學生是教師的責任。作為班主任，更是學生學習，生活，人生的領(lǐng)路人，但在平凡的班級管理中，我們會
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心理健康教育個案
一場考試作弊的** 劉月是一名初二同學，在學期結(jié)束前的期末考試中因考試作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，作為她的班主任老師，我接到德育處通知后，找到劉月了解事情的原委。 原來，方文在歷史
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心理健康教育個案
心理健康教育個案 余明檀，男．11歲，小學四年級學生。父親是出租車司機，母親為公司會計。明檀在幼兒園時就比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動行為。上小學后，這種情況有增無減。主要表現(xiàn)在：
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宇翔教育規(guī)章制度[精選合集]
宇翔教育科技有限公司規(guī)章制度一 宇翔教育科技有限公司管理制度
（1）員工請假制度
1、員工每周休息一天，根據(jù)實際情況，周一至周五可串休，周六、周日盡量避免休息。
2、請假（除公休 -
學生教育個案分析
學生教育個案分析 孫志虎，男，九年級（4）班學生。性格倔強，個性剛硬，虛榮心特強，逆反心理十分嚴重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。
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問題學生教育個案分析
問題學生教育個案分析 -------引導學生走出“圍墻” 一個班集體中的學生在思想品德、行為習慣、學習成績等各方面，不可避免地存在優(yōu)劣、高下之分，問題學生的存在也就具有必然
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學生教育個案分析
學生個案分析 一、學生基本情況 小逆，男14歲。在老師眼里，他是一個“問題學生”,他不遵守課堂和課余紀律，聽課注意力不集中，時而前后搖擺著座椅，時而扭轉(zhuǎn)頭和同學說話，在老師的不
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小學生教育個案分析
有一種教育叫靜待花開 林笑微 一年級的學生剛剛從幼兒園上來，由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。特別是走讀班的學生，他們都是家里比較寵，
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學生心理教育個案
第一次親密接觸 吳旋 我輔導的對象是晏肖肖,是一個活潑好動,面帶笑容的女孩,這是她給我的第一印象。在我與她交談中，我了解到她的家庭情況，她的目標是成為畫家，攢很多錢。 后
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心理健康教育個案分析（模版）
一、個案研究背景 （一）學生基本情況 徐鵬，男，坨里中學學生。學習成績很差，考試成績在班上總在最后幾名里徘徊。上課愛不發(fā)言，而且總是在回避和老師的接觸的機會，平時話不多，自卑、不
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班主任教育個案1
班主任教育個案 萬賢玉 ————轉(zhuǎn)變一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同樣重要 “后進生”問題的研究是教育科學，尤其是教學論的重要的實踐課題與理論課題之一。這個課題的解決取
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心理健康教育個案分析
心理健康教育個案分析 南村華立小學 —— 梁娟娟 一、基本情況介紹： 尹曉東，男孩，小學六年級（2）班學生。父母在廣州務(wù)工。之前一直是放在湖南老家，由爺爺奶奶帶，由于祖父母的溺愛
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2011.1.10班主任教育個案
班主任教育個案
我自從接管一（4）班，心情一直很不好，因為那是行為習慣在年級組屬于最差的班。全班男孩子就像一盤散沙，懶懶散散，毫無紀律性可言，而且學習習慣也很糟糕。在這個班級里 -
心理健康教育個案小結(jié)
心理健康教育個案小結(jié) -------- 505班 隨著教育技術(shù)的發(fā)展，教育理念的更新，教師們的教學水平有了一定的提高，所教授學生的成績有了更多的進步。但還是有一些其他因素制約了學
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心理健康教育個案總結(jié)
一、基本情況朱某：男。好動，不遵守紀律，注意力不集中，在課堂上經(jīng)常影響大家的學習。作業(yè)常常拖欠，不能按時完成。作業(yè)本上，字跡潦草，亂涂亂畫。成績較差?？刂撇蛔∽约旱男袨?，常常惹
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特殊體育教育個案分析
從終身觀點討論八種個案類別，選取一種個案分析與同齡人之間的差異。八種個案類別（氣喘及健康問題；動作笨拙；學習障礙；輕度智能障礙；重度智能障礙；腦癱；脊柱損傷；聾）各有不同，各有其不同
