專(zhuān)題：桂林山水教學(xué)實(shí)錄
-
《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄
語(yǔ)文出版社四年級(jí)下冊(cè)第6課 《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄 教材簡(jiǎn)析： 《桂林山水》是一篇用詞精當(dāng)、佳詞妙用、麗句疊生、意境優(yōu)美的散文，堪稱(chēng)寫(xiě)景作品之上乘。作者采用總----分---總
-
《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄(19)
《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄 一、初讀課文，整體把握，理清結(jié)構(gòu) 師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《桂林山水》(課前板書(shū)好：桂林山水)一看到這個(gè)“林”字，你就會(huì)想到什么多? 生：樹(shù)多。 師：那
-
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)錄
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)錄 寧陽(yáng)縣現(xiàn)代學(xué)校薛思軍 ［教學(xué)要求］ 1、通過(guò)看圖和理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想教育，陶冶愛(ài)美的情趣。 2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致
-
《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄——第一課時(shí)
桂林山水 教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí) 師：小朋友，你們知道廣西什么地方的風(fēng)景最美? 生：廣西桂林的山水最美。 師：有多少小朋友到過(guò)桂林?(數(shù)生舉手)你們覺(jué)得桂林的山水怎樣? 生：桂林的山水
-
《桂林山水》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之二
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)桂林山水。學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我們提出了一個(gè)很重要的問(wèn)題 生：桂林山水的美真的甲天下嗎？（師在題目下板書(shū)：甲天下？） 師：上節(jié)課我們欣賞了漓江的水，
-
人教版第八冊(cè)名師教學(xué)《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容： 《桂林山水》是九年義務(wù)教育語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)中的一篇講讀課文。這篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)（水：靜、清、綠；山：奇、秀、險(xiǎn)），以?xún)?yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言， 生動(dòng)形象地展示了桂林
-
四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》片段課教學(xué)實(shí)錄[5篇材料]
四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》片段課教學(xué)實(shí)錄 四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》片段課教學(xué)實(shí)錄 師：人們都說(shuō)桂林山水甲天下，現(xiàn)在我們一同來(lái)走進(jìn)桂林，觀賞一下漓江的水。先看圖，再讀讀書(shū)?？纯?/p>
-
案例賞析——《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄(人教版四年級(jí)下冊(cè))
第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 如果有人來(lái)到我們家鄉(xiāng)南通，問(wèn)我們南通有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？你準(zhǔn)備怎么介紹？（利用學(xué)生的經(jīng)歷導(dǎo)入：對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)應(yīng)從家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木開(kāi)始。） 美麗
-
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省聞喜縣桐城中心校 王東亮 教材簡(jiǎn)析： 《桂林山水》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水美麗景色由衷的贊美和喜愛(ài)。課文篇幅較短，語(yǔ)句
-
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版第八冊(cè)第一單元 讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)案例 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 讀寫(xiě)結(jié)合，讀中學(xué)寫(xiě)是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。讀和寫(xiě)是互逆的遷移過(guò)程，讀是從外到內(nèi)的吸收，寫(xiě)
-
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全]
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué) 蔡軍 本課教學(xué)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立“教是為了學(xué)”的觀念。在重視改進(jìn)教法的同時(shí)，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的
-
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美
-
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】 《桂林山水》以生動(dòng)的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，全文脈絡(luò)清晰，自然流暢，給人以美的感受。本文編排在四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課（第一課是古詩(shī)詞三首），也是本冊(cè)的
-
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：漓江、無(wú)暇、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷，并能通過(guò)朗讀或聯(lián)系
-
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們中國(guó)有很多名山秀水、大家知道哪個(gè)省的山水最美嗎？今天就讓我們走進(jìn)廣西的桂林去看看那里的山，那里的水。相信大家游完之后一定會(huì)有一 -
桂林山水 教學(xué)總結(jié)
教學(xué)總結(jié)
-----桂林山水本課是由李碩小組主講的，《桂林山水》是一篇游記課文。
李碩先向同學(xué)提問(wèn)，你們?nèi)ミ^(guò)桂林山水嗎？提問(wèn)導(dǎo)入，這一點(diǎn)很好，可以吸引同學(xué)們的注意力。導(dǎo)入的方式 -
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。通過(guò)看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的教育,陶冶愛(ài)美情趣。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)
-
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入 （視頻）桂林山水 師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這組圖畫(huà)你有什么感受呢？今天讓我們一起走進(jìn)桂林，領(lǐng)略那里的美好風(fēng)光。 二、 教學(xué)過(guò)程 （一） 檢查預(yù)習(xí)
