專題：個人課題研究實例
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課題研究實例
雜交水稻之父――袁隆平教學(xué)目標： 知識與技能：1、理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用 2、理解細節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。 3、了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻 情感目標：搜
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云數(shù)據(jù)庫-實例分析-課題研究-課題報告
云數(shù)據(jù)庫 ----云數(shù)據(jù)庫實例分析 上次報告將云數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識做了簡介，這次報告共三部分內(nèi)容，一是對幾個概念做簡單講解，二是云計算對數(shù)據(jù)庫發(fā)展的影響，三是云數(shù)據(jù)庫案例。
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個人課題研究計劃
課題研究計劃—— 傾聽能力培養(yǎng) 制定這個課題是根據(jù)班級情況而定的。因為傾聽，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時間在聽，聽是
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個人課題研究總結(jié)
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫日記對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔的課題 -
課題研究個人反思
州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》的研究反思 反思人：俄木藥布 今年我校申請的州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》就要結(jié)題了，我
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個人課題研究工作計劃[精選合集]
個人課題研究工作計劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是
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個人課題研究實施方案
課題標題：民族地區(qū)小學(xué)中段口語交際教學(xué)策略研究所屬學(xué)科：語文研究方法：一,課題研究的背景及意義口語交際的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的重要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。
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個人課題研究計劃
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》
2012學(xué)年下學(xué)期個人課題研究計劃一、指導(dǎo)思想
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要 -
個人課題研究工作計劃
個人課題研究工作計劃 個人課題研究工作計劃1 一、課題的提出二、實驗假設(shè)與理論依據(jù)(一)實驗假設(shè)由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進學(xué)生的血
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課題研究個人工作計劃
課題研究個人工作計劃 課題研究個人工作計劃1 研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教
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個人課題研究計劃（大全）
個人課題研究計劃
一、上學(xué)期教科研工作簡要分析
（一）上學(xué)期教學(xué)工作的簡要分析
上學(xué)期結(jié)合我校課題研究專題，每個人確立了自己的研究專題，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助，課型研究等活 -
個人課題研究計劃
個人課題研究計劃 一、個人研究課題 《整合資源，拓寬識字渠道的研究》 二、個人研究內(nèi)容及目標： 1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)識字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。 2、積極探索、開展趣味漢字學(xué)
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課題研究個人小結(jié)（合集）
課題研究個人小結(jié) 分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導(dǎo)
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個人總結(jié)報告(課題研究)
[個人總結(jié)報告(課題研究)]個人總結(jié)報告--農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及對策研究課研員：聶榮芳一、介紹課題研究內(nèi)容：我研究中學(xué)段組，通過問卷調(diào)查法、家庭實地調(diào)查法、談話法、文
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個人課題研究心得
個人課題研究心得
楊偉
小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究課題實驗的開展，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時我本人在理論知識方面也得到很大提高。我深深知道語文教學(xué)必須深入挖 -
個人課題研究小結(jié)
一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗過程如教學(xué)第三課《,爬天都峰》： “我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎 再看看筆陡得石級,石級上得鐵鏈,似乎是從天上掛
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個人課題研究小結(jié)
個人課題研究小結(jié)
（2012—2013學(xué)年度）第一學(xué)期
實驗小學(xué)小學(xué)韋國艷
本學(xué)期，我們學(xué)校申報的市級課題“提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的有效性研究”獲得了批準，并于10月份在學(xué)校進行 -
2012年度課題研究個人研究總結(jié)
2012年課題研究個人研究總結(jié) 本年度，根據(jù)學(xué)校課題研究計劃，我們子課題組承擔的是進行教師、家長、學(xué)生共讀活動與三者之間溝通能力的關(guān)系的研究，一年來，我立足于本班實際，開展豐
