專題：個(gè)人書法課題研究總結(jié)
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書法課題研究
課題研究：書法藝術(shù)
研究人：趙文博
研究背景：
書法藝術(shù)是藝術(shù)中的一種，主要研究者和學(xué)習(xí)者分布在中國，日本這些使用象形文字的國家。
研究問題：為什么現(xiàn)在學(xué)校對書法特別重視?書法 -
個(gè)人課題研究總結(jié)
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫日記對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個(gè)人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題 -
2012年度課題研究個(gè)人研究總結(jié)
2012年課題研究個(gè)人研究總結(jié) 本年度，根據(jù)學(xué)校課題研究計(jì)劃，我們子課題組承擔(dān)的是進(jìn)行教師、家長、學(xué)生共讀活動(dòng)與三者之間溝通能力的關(guān)系的研究，一年來，我立足于本班實(shí)際，開展豐
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課題研究個(gè)人總結(jié)
2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 課題研究個(gè)人總結(jié) 吳則廣 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本
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個(gè)人課題研究總結(jié)
個(gè)人課題研究總結(jié) ——淺談小學(xué)信息技術(shù)的差異性教學(xué) 在人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的今天，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布等應(yīng)用能力已成為人們必備的基本技能之一。但在中小學(xué)的
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課題研究個(gè)人總結(jié)五篇
2016-2017學(xué)年度課題研究個(gè)人總結(jié) 定遠(yuǎn)初一初級(jí)中學(xué) 侯宏東 逝者如斯，《初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑》自從2016年11份立項(xiàng)以來，不知不覺半年已過。我作為課題組的
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課題研究第一階段個(gè)人總結(jié)（最終定稿）
福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料 （個(gè)人研究總結(jié)） 課題研究第一階段小結(jié) 李顯華 “初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的
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數(shù)學(xué)課題個(gè)人研究總結(jié)
數(shù)學(xué)課題個(gè)人研究總結(jié)
課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施部分明確指出了：課堂教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)除了關(guān)注學(xué)科知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注人，課堂教學(xué)的基本追求是追求人 -
課題研究中期個(gè)人總結(jié)
課題研究中期個(gè)人總結(jié)《高中語文必修課學(xué)習(xí)疑難問題探究》的課題從開展實(shí)施已經(jīng)有一年的時(shí)間了，下面我把這半年時(shí)間內(nèi)課題開展的情況做個(gè)小結(jié)：
一、對課題的理解和認(rèn)識(shí)
通過閱 -
日記課題研究個(gè)人總結(jié)
日記課題研究個(gè)人總結(jié) 一、問題的提出 如何才能切實(shí)提高中學(xué)生作文能力，一直以來是我們在實(shí)踐中困惑的問題?！靶抡n標(biāo)建議我們寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂與
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課題研究第三階段個(gè)人總結(jié)
福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料 （個(gè)人研究總結(jié)） 《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》》 課題研究第三階段實(shí)
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教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
20141.7李雪梅
本學(xué)期，我圍繞著自己的研究課題，進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)。
一、課題操作行為設(shè)計(jì)活動(dòng)。
為 -
課題研究階段性總結(jié)個(gè)人
課題研究階段性小結(jié)
耿生芳
為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主
學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究能力，我們進(jìn)行的 “培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量”的研究課 -
課題研究個(gè)人總結(jié)（合集五篇）
教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究課題研究個(gè)人總結(jié)桂平市南木鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué)梁金漢我校確立了《初中生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育》的子課題后，我參與到這一課題的研究已有了二年多。在這二年多
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教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)兒歌化漢語拼音趣味教學(xué)法是本人結(jié)合本地區(qū)小學(xué)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢思考出來的教學(xué)方法。通過一年來的研究實(shí)踐，取得了一些成效。一是有
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書法實(shí)踐課題研究實(shí)施階段總結(jié)（合集五篇）
閬中市高觀中心校書法教育實(shí)踐課題研究第二階段工作總結(jié) 我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2009年7月——2011年8月是課題實(shí)施研究的第二階段。近兩年來，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重
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課題研究總結(jié)
《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優(yōu)秀傳統(tǒng)， 幫助未成年人養(yǎng)成“勤”“儉”美德》 課題研究總結(jié) 勤儉節(jié)約，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是一種美德，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)。 當(dāng)今
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課題研究總結(jié)
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 課 題 研 究 總 結(jié) 閬中市治平鄉(xiāng)中心學(xué)校 “信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題 研 究 總 結(jié) 機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們邁向機(jī)遇，
