專題：古詩串詞
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古詩串詞
一（4班）詩香雅韻展示串詞
男：敬愛的各位領導、老師
女：親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶
合：大家下午好
男：今天我們歡聚一堂，辭舊迎新，一四班所有同學恭祝大家 合：新年好
男：今天我們登上多彩 -
古詩串詞
古詩串詞 男領： 在我呀呀學語時，媽媽交給我：離離原上草，一歲一枯榮。 女領： 當我走進校園，老師讓我懂得了：欲窮千里目，更上一層樓。 合： 觀-中外名著，賞-現(xiàn)代詩文，吟-古典詩詞，繹-經(jīng)典
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2016古詩誦讀串詞
周：五月是花的海洋，五月是歌的世界， 明月：五月是瑰麗的詩篇，五月是美麗的畫舫。 寧：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近國學經(jīng)典，其樂融融。 成：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦
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古詩誦讀串詞
國學經(jīng)典朗誦串詞 《天上的街市》開頭： 現(xiàn)代生活，大街上車水馬龍，一片繁榮，熱鬧的場面，使人流連忘返。那么人人向往的天堂美景又將會是怎樣呢？會有哪些珍奇異寶呢？同學們請讓我們一
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古詩誦讀串詞
古詩誦讀串詞 甲：敬愛的老師,親愛的同學們，大家下午好! 中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。讀千古美文，同
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經(jīng)典古詩誦讀串詞
書香伴我成長 三年級四班讀書匯報 主持人：遲浩穎張?zhí)煲?男：書是一條船，讀書就是讓思想的航船載( zai )著我們，在智慧之河里航行。 女：書是一只鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上，俯瞰（fu
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春天古詩串詞
在柔柔的春風里， 在柳樹的嫩芽中， 在布谷鳥的歌聲里， 在花兒綻開的笑臉中， 我們終于盼來了美麗的春天。 春天是美好的季節(jié)， 春天是詩情畫意的季節(jié)， 在這個春意盎然、充滿生機的春
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古詩朗誦串詞
班級：一（1）班 主題：經(jīng)典伴我成長 形式：古詩朗誦 串詞： 寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受
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小學古詩誦讀串詞
——市第一屆“銀河杯”小學生古詩文朗誦大賽（——賽區(qū)）主持稿 尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好! 為弘揚國學經(jīng)典，傳承中華文明，推進“全民閱讀”，提高同學
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經(jīng)典古詩誦讀串詞（合集五篇）
1、經(jīng)典古詩誦讀串詞 男(甲)：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。 女(甲)：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經(jīng)典。 男(乙)
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古詩朗誦串詞（大全五篇）
班級：一（1）班主題：經(jīng)典伴我成長形式：古詩朗誦 串詞：
寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經(jīng) -
古詩朗誦串詞（五篇材料）
四（1）班古詩吟誦串詞 合：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！ 女：寒霜染大地，我們跟隨冬天的腳步，在美麗的校園中快樂的生活。 男：讀書破萬卷。我們跟隨詩人的神韻，在詩意校園中感
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古詩誦讀串詞（5篇）
男：尊敬的老師。 女：親愛的同學們。 合：大家好！ 男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光，我們親近中華經(jīng)典。 女：火紅的青春，如夢如幻，校園內(nèi)外，我們誦讀中華經(jīng)典。 男：今天，我們將用一首首詩歌
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古詩誦讀比賽串詞
開始語：
（陳鶴丹）尊敬的各位領導、
（李松源）敬愛的各位老師，
（陳鶴丹）親愛的同學們， （合）大家上午好！
（李松源）今天，我們歡聚在章黨鎮(zhèn)九年一貫制學校，誦讀經(jīng)典，傳承文明。
（陳鶴丹）今天，我們登上 -
古詩朗誦串詞（精選五篇）
生1：中國是一個詩的國度，那一首首動人的詩，博大精深。
生2：那一首首經(jīng)典的傳世佳作，膾炙人口，給我們無線的
遐想和啟迪。
齊：讓我們走進詩的海洋，享受千古美文。生1：春天，是一個生機勃 -
四班古詩吟誦串詞
四（1）班古詩吟誦串詞合：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！女：寒霜染大地，我們跟隨冬天的腳步，在美麗的校園中快樂的生活。
男：讀書破萬卷。我們跟隨詩人的神韻，在詩意校園中感受 -
走近杜甫古詩背誦串詞
經(jīng)典誦讀——走近杜甫 男：有這樣一位詩人，他憂國憂民，人格高尚， 女：他一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。 他的名字叫 全班合：杜甫！ 合：今天，就讓我們一起來走近他，吟誦
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古詩朗誦比賽串詞（大全5篇）
領：(劉瑾)讀千古美文，與經(jīng)典相伴；
（尚秋奕） 誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。
（齊讀） 今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶
來了春的聲音。
（劉瑾）春天來了（尚秋奕）春天來了
（
