專題：高三函數(shù)單調(diào)性復(fù)習(xí)課
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高三一輪復(fù)習(xí)：函數(shù)的單調(diào)性
高三一輪復(fù)習(xí)：函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 一、【教學(xué)目標(biāo)】 【知識目標(biāo)】：使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，學(xué)會利用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，初步掌握利用函數(shù)圖象和
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《函數(shù)單調(diào)性》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
《函數(shù)單調(diào)性》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 函數(shù)單調(diào)性是高中數(shù)學(xué)最重要的知識點之一，學(xué)習(xí)起來并不容易，在教學(xué)時不能貪圖進(jìn)度和難度，要給學(xué)生一定的時間去體會去理解。對于這節(jié)課：單調(diào)函數(shù)
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函數(shù)單調(diào)性
函數(shù)單調(diào)性概念教學(xué)的三個關(guān)鍵點 ──兼談《函數(shù)單調(diào)性》的教學(xué)設(shè)計 北京教育學(xué)院宣武分院 彭 林 函數(shù)單調(diào)性是學(xué)生進(jìn)入高中后較早接觸到的一個完全形式化的抽象定義，對于仍
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含參函數(shù)單調(diào)性
含參數(shù)函數(shù)單調(diào)性 ●基礎(chǔ)知識總結(jié)和邏輯關(guān)系 一、 函數(shù)的單調(diào)性 求可導(dǎo)函數(shù)單調(diào)區(qū)間的一般步驟和方法: 1) 確定函數(shù)的f(x)的定義區(qū)間； 2) 求f'(x)，令f'(x)?0，解此方程，求出它在定
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函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的單調(diào)性說課稿(市級一等獎) 函數(shù)單調(diào)性說課稿 《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿(市級一等獎) 旬陽縣神河中學(xué) 詹進(jìn)根 我說課的課題是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 必修1》第二
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函數(shù)單調(diào)性教案(簡單)
函數(shù)單調(diào)性 一、教學(xué)目標(biāo) 1、建立增（減）函數(shù)及單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念 2、掌握如何從函數(shù)圖象上看出單調(diào)區(qū)間及單調(diào)性 3、掌握如何利用定義證明一段區(qū)間上的函數(shù)單調(diào)性 二、教
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專題：函數(shù)單調(diào)性的證明
函數(shù)單調(diào)性的證明 函數(shù)的單調(diào)性需抓住單調(diào)性定義來證明，這是目前高一階段唯一的方法。 一、證明方法步驟為： ① 在給定區(qū)間上任取兩個自變量x1、x2且x1＜x2 ② 將f?x1?與f?x2?作差或
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函數(shù)的單調(diào)性證明
函數(shù)的單調(diào)性證明 一．解答題（共40小題） 1．證明：函數(shù)f（x）=在（﹣∞，0）上是減函數(shù)． 2．求證：函數(shù)f（x）=4x+在（0，）上遞減，在[，+∞）上遞增． 3．證明f（x）= 在定義域為[0，+∞）內(nèi)是增函數(shù)． 4．應(yīng)用函數(shù)單調(diào)性定義證明：函
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函數(shù)單調(diào)性定義證明
用函數(shù)單調(diào)性定義證明例1、用函數(shù)單調(diào)性定義證明: 為常數(shù))在 上是增函數(shù). 在 上是減函數(shù).分析：雖然兩個函數(shù)均為含有字母系數(shù)的函數(shù)，但字母對于函數(shù)的單調(diào)性并沒有影響，
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高一數(shù)學(xué)教案：函數(shù)單調(diào)性
教學(xué)目標(biāo)會運用圖象判斷單調(diào)性;理解函數(shù)的單調(diào)性，能判斷或證明一些簡單函數(shù)單調(diào)性;注意必須在定義域內(nèi)或其子集內(nèi)討論函數(shù)的單調(diào)性。重 點函數(shù)單調(diào)性的證明及判斷。難 點函數(shù)
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函數(shù)的單調(diào)性教案
函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念，并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。 能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，學(xué)
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函數(shù)的單調(diào)性(教案)
函數(shù)的單調(diào)性（教案） 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過對函數(shù)單調(diào)性定義
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優(yōu)秀教案 函數(shù)單調(diào)性教案
1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解函數(shù)單調(diào)性的定義，會判斷和證明簡單函數(shù)的單調(diào)性。 2、培養(yǎng)從概念出發(fā)，進(jìn)一步研究其性質(zhì)的意識及能力，體會感悟數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)
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函數(shù)單調(diào)性教學(xué)設(shè)計
函數(shù)單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 關(guān)于函數(shù)的單調(diào)性習(xí)題課教學(xué)設(shè)計，本人在聽了專家的講解后感到受益匪淺，結(jié)合平時的教學(xué)，有些教學(xué)方面的心得如下，希望專家和同行批評指正。 本節(jié)課是高中數(shù)學(xué)
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函數(shù)的單調(diào)性教案
數(shù)學(xué)必修一 §1.3.1函數(shù)的單調(diào)性 姓名：吳志強班級：統(tǒng)計08-2班 院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院學(xué)號：08071601021 §1.3.1函數(shù)的單調(diào)性 一、 教學(xué)目標(biāo) 1) 通過已學(xué)過的函數(shù)，學(xué)會運用函數(shù)圖
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函數(shù)的單調(diào)性反思
函數(shù)的單調(diào)性反思
積分學(xué)、微分方程乃至泛函分析等高等學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，無一不是以函數(shù)作為基本函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)眾多性質(zhì)中的重要性質(zhì)之一，函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)中的知 -
《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)案例
《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)案例 1.【案例背景】 “函數(shù)的單調(diào)性”是新課標(biāo)人教版《數(shù)學(xué)·1》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容?！罢n標(biāo)”規(guī)定兩個課時，所選案例為第一課時。 函數(shù)的單調(diào)性是
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《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿
《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿 北大附中深圳南山分校：馬立明一、教材分析-----教學(xué)內(nèi)容、地位和作用本課是蘇教版新課標(biāo)普通高中數(shù)學(xué)必修一第二章第1節(jié)《函數(shù)的簡單性質(zhì)》的內(nèi)容，該
