專題：古詩所見
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古詩《所見》教案
所見（袁枚?清） 牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。 意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉／口立。 教學目標 1學會詩中騎、振、蟬3個生字，正確、流利有感情地朗讀課文并背誦下來。 2用自己的話說一說振、林越、
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小班古詩《所見》（最終定稿）
小班古詩《所見》 小班古詩《所見》 一、課題： 小班古詩活動《所見》。 二、教材簡解： 本園致力于古詩特色研究，用多樣的形式讓幼兒趣味學古詩，體驗古詩活動的別樣魅力。針
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古詩所見教學反思
篇一：古詩所見教學反思古詩小學語文《所見》是人教版實驗教材第二冊第四組“快樂的夏天”中的一首古詩，這首詩非常的富有情趣，那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡
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古詩《所見》教學實錄
古詩《所見》課堂實錄 楊林橋鎮(zhèn)中心小學張老師今天，我將教學清代詩人袁枚寫的古詩《所見》，本課的主要教學目標是： 1、通過教學，使學生能正確、流利、有感情的朗讀古詩，最終達到
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古詩《夜書所見》課堂實錄
古詩《夜書所見》課堂實錄 一、師生對話，引發(fā)興趣 師：同學們到外地去作過客嗎？在別人家里作客的心情怎么樣？誰來說說？生：作客，主人招待好，但時間久了，總覺得不對勁，總是想家。師：為什
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古詩夜書所見課堂實錄
教學目的： 1、認識3個生字，會寫4個生字。2、有感情地朗讀背誦。 3、用注釋理解詩意，體會詩情，激發(fā)學習古詩興趣。教學準備： 教師：生字卡、掛圖、投影顯字。 學生：預習課文，讀《
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古詩兩首《夜書所見》教案
古詩兩首《夜書所見》王淑嫻學習目標：1、認識《夜書所見》中的3個生字，會寫4個生字。2、有感情地朗讀背誦古詩。3、結合注釋理解詩意，體會詩情，激發(fā)學習古詩興趣。學習重難點：1、
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古詩《所見》擴寫（優(yōu)秀范文5篇）
古詩《所見》擴寫 一個夏日的午后，我坐在沙發(fā)里看書，悶熱的空氣讓我喘不過氣來。沒多久，瞌睡蟲就找上我了…… 這時，一只長著七彩羽毛的小鳥從窗外飛進來，落在我的肩膀上。它對我
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人教版一下古詩《所見》教學設計
人教版一下古詩《所見》教學設計 一、教學目標 1．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2．學會本課3個生字，理解詩句中的詞語，說說古詩的大概意思。 3．憑借語言文字，想象詩歌所描
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古詩誦讀《所見》教案[小編推薦]
古詩誦讀《所見》教學設計 新洲區(qū)陽邏街第四小學 楊成林 教學過程 一、導入課文，讀通詩句 1、.師:同學們，如果說中國悠悠五千年的文化是一串珍珠，那么古詩就是其中的一顆明
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4月古詩《所見》教學設計及反思
《古詩兩首---所見》教案 學習目標： 正確、熟練識記“牧、所、捕、蟬、閉、立”6個生字，能準確組詞。 正確、有感情朗讀、背誦古詩。 體會古詩的美好意境，體會夏天的情趣。 教
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古詩《夜書所見》教學設計
17 古詩兩首 ----《夜書所見》 教材：語文（S）二年級下冊 課文：17 古詩兩首---《夜書所見》 板塊：教學設計 設計思路： 《夜書所見》也是七言絕句，作者是宋代詩人葉紹翁。全詩描繪了
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《古詩二首-所見》教學設計1
《古詩兩首-所見》教學設計 景孝婷 教學目標： 1、復習鞏固“所”、“牧”、“捕”、“蟬”等生字。2、理解古詩意思，并能有感情地朗讀、 3、背誦這首詩。 教學重點：在識字的基
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古詩夜書所見原文及翻譯
夜書所見這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外詩人不禁思念起自己家鄉(xiāng)。下面是小編整理的古詩夜書所見原文及翻譯，希望對你有所幫助！夜書所見
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古詩夜書所見的詩句
《夜書所見》這首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。下面一起來欣賞欣賞古詩夜書所見的詩句吧。yè shū s
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古詩夜書所見一課教學反思
古詩《夜書所見》教學反思 隨著課改不斷深化，語文課堂教學變得活躍、奔放、而富有活力，不禁使我在教學過程中產生迷惑，語文課到底怎樣上？這個問題總是縈繞在我的腦海中。聽了上
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教科版語文二年級下冊古詩《所見》
教科版語文二年級下冊古詩《所見》教學設計 教學目標： 1、認識“牧”、“騎”、“振”、“樾”等字。 2、理解古詩意思，并能有感情地朗讀、背誦這首詩。3、體會作者熱愛大自然
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三年級上冊古詩《夜書所見》教學設計
古詩《夜書所見》教學設計 下團城學校 李興梅 教學目標： 1、知識與技能： （1）認識生字“促”，會寫“促、深”兩個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的真情實感，背誦古
