第一篇：教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)《所見》

教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)《所見》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“牧”、“騎”、“振”、“樾”等字。

2、理解古詩(shī)意思，并能有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

3、體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和觀察的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，瞧！夏天是山村最美的季節(jié)。天空那么藍(lán)；遠(yuǎn)處是青青樹林，池塘邊，柳樹上的嫩葉，象剛洗刷過似的。一幅動(dòng)人的畫面印入了我們的眼簾。

2、看圖了解詩(shī)意：

A、誰(shuí)能把你所看到的說說給大家聽聽？(指名說圖意)

B、師總結(jié)：夏季的一天，詩(shī)人在房間里悶熱難當(dāng)，昏昏欲睡：于是他走出房間，來到樹林里?？匆娬麄€(gè)樹林枝葉繁茂，林間的小道上滿是樹蔭，行走在這樣的林間小道上，陣陣涼風(fēng)迎面吹拂而來，好愜意。作者很高興的將自己看見的情境，用詩(shī)句記錄了下來。詩(shī)名就叫《所見》，你知道這位詩(shī)人是誰(shuí)？（袁枚）

3、介紹作者：

這位清代的詩(shī)人將他看到這動(dòng)人的情景,用筆記錄下來，寫成了一首小詩(shī)《所見》。古詩(shī)的魅力就在于能用最少的文字展現(xiàn)出豐富的畫面。今天我們用讀詩(shī)句、想畫面的方法來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

釋題：

見是什么意思？（看見）為什么是看見的意思？

見（見字原來是這樣寫的），兒指人，目指望人的眼睛，一個(gè)人睜大眼睛在干什么？（看）

所見就是？——所看見的東西。是誰(shuí)看見呢？前面要加上詩(shī)人的名字，就是對(duì)題目完整的解釋了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把題目的意思完整說一遍。師配樂范讀全詩(shī)。

二、初讀古詩(shī)

1、指名讀生字。出示：騎振蟬

2、記憶字形，騎字：左邊是馬意為牲口的代表，右邊是音。是左形右聲的字。

蟬：形聲。從蟲,單聲。蟲+單，它是一種特別可愛的小動(dòng)物。夏天的時(shí)候，特別怕熱，就趴在樹上不停地叫，別稱：“知了”。

開火車讀生字，組詞。

開來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真。讓我們聽聽古詩(shī)讀得如何呢?

3、指名學(xué)生朗讀全詩(shī)。

4、學(xué)生自讀詩(shī)文，有什么不懂的地方嗎：

欲：在詩(shī)中的意思是“想要”。

樾：“樹陰”的意思?！傲珠小笔侵该艿臉淞?。

鳴：“叫”的意思。

捕：“捉”的意思。

三、精讀古詩(shī)

1、讀第一、二句。

(1)觀察課文插圖，這是怎樣的一幅圖？(放牛的孩子,騎在牛背上。)想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？（優(yōu)美動(dòng)聽、響亮的歌聲在茂密的樹林中振蕩。)

(2)出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林躍。這可真是一個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來形容牧童此刻的心情呢？

這是一幅多美的圖畫呀！同學(xué)們想不想也欣賞一番呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，聽著音樂，隨著老師描述，想象自己聽到了什么？看到了什么？在一片茂密的樹林里，有一條彎彎曲曲的林間小路，咦！路的那頭走來一頭黃牛，牛兒吃得飽飽的，正晃悠悠地走著，背上還騎著一個(gè)十分可愛的小牧童，正走在回家的路上，他口里唱著響亮的山歌，那清脆、愉快的歌聲在樹林里回蕩著。

是啊，讓小牧童高興的事可真不少，讓我們和小牧童一起走進(jìn)樹林，大家邊讀邊想，邊讀邊看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么風(fēng)景。

A美美的讀一讀。

B用自己的話描述一下當(dāng)時(shí)的情景.2、讀第三、四句。

（1）作者袁枚看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。

出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

A牧童在干什么?（觀察他的表情。)

B牧童怎么知道樹上有知了?（學(xué)生找到“鳴”字。)

C讀到這里,你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩?(活潑,頑皮,機(jī)敏,愉快,可愛??)

（2）誰(shuí)能用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思？

（3）誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來呢？個(gè)人讀、小組讀。

3、多美的一首詩(shī)啊！讓我們一起再來讀一讀。

A 配樂誦讀，想象古詩(shī)描繪的畫面 B 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。

C 美美的吟誦整首詩(shī)。（齊背、個(gè)別背、）

（4）牧童捉到蟬了嗎？編一個(gè)故事，講給大家聽.板書設(shè)計(jì)：

所見（迷人的田園風(fēng)光圖）牧童

黃牛

林樾

鳴蟬

《所見》教學(xué)反思

東華小學(xué) 孫欣

袁枚詩(shī)作的《所見》描寫了一個(gè)鄉(xiāng)間牧童坐在牛背上，在林中快樂地邊唱歌邊放牛，突然間見到了一只蟬，想把它抓住，所以閉上嘴巴，跳下牛背這一動(dòng)靜結(jié)合的有趣的畫面。

本詩(shī)生動(dòng)有趣，生活情趣盎然，詩(shī)情畫意，躍然紙上。

古詩(shī)中，天真爛漫、童心童趣的小牧童，是孩子們喜歡的：坐在牛背上高聲歌唱時(shí)的情景，是那樣自在神氣！捉蟬時(shí)屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊！整首詩(shī)童趣橫生，情趣盎然。因此，詩(shī)趣，應(yīng)該是我教學(xué)這堂課的靈魂所在。只有讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟到這種詩(shī)趣，他們才能在學(xué)習(xí)全過程中全心投入，渾然忘我。而一旦學(xué)生領(lǐng)悟到這種詩(shī)趣，那么他對(duì)詩(shī)的意境就體會(huì)得更真切。那么，在教學(xué)中怎樣幫助學(xué)生領(lǐng)悟到這種情趣呢？我主要實(shí)施了以下幾方面的教學(xué)：

第一、反復(fù)朗讀，學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在這一教學(xué)片斷中，我充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生靠自己的力量就能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。事實(shí)上，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物形象，學(xué)生站在不同的角度讀，往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。歌是唱出來的，詩(shī)是誦出來的，詩(shī)只有朗讀出來，才能完成她的全部生命。在這一課中，詩(shī)歌的理解，詩(shī)意的體會(huì)，詩(shī)情的領(lǐng)悟，都是通過吟誦來完成的。在吟誦中，學(xué)生體味到牧童騎在牛背上的神氣十足；在吟誦中，學(xué)生感受到牧童生怕嚇跑蟬兒的心思；在吟誦中，讓孩子們化牧童為“我”，化“我”為牧童，完全融入到詩(shī)境中。

第二、運(yùn)用多種藝術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，在情境的再造中覓得詩(shī)趣。

想覓得詩(shī)趣，須進(jìn)入詩(shī)境。想象是通往詩(shī)境的佳徑，只要通過想象，才能欣賞到絕佳的美景，才能感受到美妙的旨趣。我運(yùn)用了多種藝術(shù)手段，張開學(xué)生想象的翅膀。讓學(xué)生在音樂聲中，仿佛看到小牧童朝我們走來，讓學(xué)生在小牧童停步凝神望蟬的神情中，想象小牧童的想法。

但在詩(shī)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)理解古詩(shī)的意思以及正確地朗讀古詩(shī)都沒有多大的問題。但在想象古詩(shī)的意境的時(shí)候，學(xué)生就不太流暢了。我讓學(xué)生在理解了古詩(shī)的意思后，讓學(xué)生閉眼伴著老師的范讀想象古詩(shī)所描繪的景象，然后讓學(xué)生來述說自己腦海中呈現(xiàn)的畫面?？墒前l(fā)言的學(xué)生們寥寥無幾，即使發(fā)言了也是語(yǔ)言平淡，沒有多少拓展，只是把詩(shī)意重復(fù)一遍。我很茫然，為什么學(xué)生們的想象力是如此貧乏，語(yǔ)言的表達(dá)是這樣的枯寡。在以后的教學(xué)中，要注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（教科版）

導(dǎo)語(yǔ)：測(cè)試題可以幫助二年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)文閱讀的缺漏處,以下是小編為大家精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（教科版），歡迎大家參考！

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(44分)

1.看拼音，寫詞語(yǔ)(10分)

fēng jǐng hū xī yǔn xǔ jì shù jiǎn dān

2.給下列多音字選擇正確的讀音，把正確的打上“√”(4分)

(1)小明都是自己背(bēi bèi)著書包上學(xué)校。

(2)他非常熱情好(hào hǎo)客。

(3)大雨過后，空(kònɡ kōnɡ)氣非常新鮮。

(4)本學(xué)期就要結(jié)束了，署假(jiǎ jià)就要到了。

3.比一比，組成詞語(yǔ)，要認(rèn)真呀!(10分)

臉()扛()腦()秘()燒()

撿()江()惱()密()撓()

4.選詞填空(8分)

象 像

大()好()景()畫()

時(shí) 識(shí)

()間 知()()字()常

5.查字典(4分)

“勤奮”的“勤”按音序查字法，先查聲母()，再查音節(jié)();

按部首查字法，先查()部，再查()畫。

6.仿照例子，寫句子，用上畫橫線的詞語(yǔ)(4分)

(1)這些花里，有好看的杜鵑，也有清香的蘭花。

(2)如果你們誰(shuí)沒有逃出來，這個(gè)人就被淹死在井里了。

7.照樣子，把長(zhǎng)句子的意思簡(jiǎn)單寫出來(4分)

例：學(xué)生認(rèn)真地完成了老師布置的家庭作業(yè)。

(學(xué)生)完成了(作業(yè))。

(1)小朋友們想辦法取出了那個(gè)掉在深深的樹洞里的皮球。

(2)聶耳是我國(guó)杰出的音樂家。

二、閱讀感悟(37分)

(一)古詩(shī)(12分)(錯(cuò)兩個(gè)字去一分,不負(fù)分)

1.默寫《登鸛鵲樓》，沒要求會(huì)寫的字，用拼音。(6分)

2.再默寫你喜歡的一首古詩(shī)，不會(huì)的字用拼音。(6)

(二)閱讀短文，回答問題(25分)

1.我最喜歡的是月季花。月季花的莖細(xì)細(xì)的，又特別長(zhǎng)，上面長(zhǎng)了許多小硬刺，摸摸它，它會(huì)狠狠地扎你一下。月季花的葉子是橢(tuǒ)圓形的，邊上有許多小齒。最美麗的是月季花，有很多顏色，紅的、白的、淡黃的。各種顏色的花開放時(shí)，非常美麗。

(1)這段文字共有 句話,是圍繞第 句話來寫的。(2分)

(2)月季花的葉子是什么樣的：(3分)

2.晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

(1)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。(2分)

蜻(qīn qīnɡ)蜓 扇著(shān shàn)乘涼(niánɡ liánɡ)

捉住(zhuō zuō)

(2)寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。(4分)

漂亮——()喜歡——()

(3)照樣子寫一寫。(4分)

亮晶晶

(4)用“﹏﹏﹏﹏”在文中畫出描寫蜻蜓外形的句子。(4分)

(5)抄寫短文中的比喻句。(4分)

。在這個(gè)句子中把 比作。

(6)非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了?

(2分)

三、表達(dá)應(yīng)用(19分)

(一)口語(yǔ)交際(4分)

你想用橡(xiànɡ)皮。但沒有帶，你要向同桌借(jiè)，想一想，你該怎么說，同桌會(huì)怎么說，把它寫下來。

你自己：

你的同桌：

(二)寫話(15分)

我學(xué)

你一定學(xué)過很多本領(lǐng)。比如：游泳、打球、練書法、干農(nóng)活兒、做家務(wù)等。請(qǐng)你選擇一樣，寫一寫你是怎么學(xué)的、學(xué)的結(jié)果怎么樣、有什么感受。要把題目補(bǔ)充完整。

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 古詩(shī)兩首

最新版

古詩(shī)兩首

教學(xué)要求：

1.理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話講一講。

2.在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“詩(shī)人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往”。

3.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩(shī)。4.背誦并默寫兩首古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、投影片。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介

（一）通過“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。

（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。

三、讀《望廬山瀑布》

把下面的字音讀準(zhǔn)：

廬lu 紫zi 川chuan

四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意

（一）提問：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。

（二）“望廬山瀑布”是什么意思？

查字典“望”當(dāng)什么講？

2017.3.1 最新版

“望”與“看”的區(qū)別是什么？

“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。

分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。

這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。

（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。

逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

1.日照香爐生紫煙

“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？

“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。

日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。

太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2.遙看瀑布掛前川

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？

離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。

“掛”、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？

掛：懸掛。前：前面。川：河流。

掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。

用自己的話講一講這句的意思。

3.飛流直下三千尺

“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？

水流快、山勢(shì)陡。

真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？

（夸張手法）

長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。

2017.3.1 最新版

4.疑是銀河落九天

“銀河”、“九天”各指什么？

銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。

九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。

“疑”是什么意思？作者疑什么？

詩(shī)句的意思是什么？

疑：懷疑。

真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。

用自己的話講一講這句的意思。

由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無余。

5.讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來講一講它的意思。

（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。

（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用。

“紫”和“川”的讀音要讀正。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。

五、小結(jié)

（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？

（二）出示掛圖，說說詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？

（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？

2017.3.1 最新版

“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？

“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察。

“三千尺”、“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。

除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？

豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。

本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。

學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

六、布置作業(yè)

背誦、默寫古詩(shī)。

用自己的話說說詩(shī)文的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》

二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介

三、讀《絕句》

把下面的字音讀準(zhǔn)：

鳴ming 行hang 泊bo

四、出示第二首古詩(shī)《絕句》，理解詩(shī)意

（一）提問：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？

（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標(biāo)題，解釋“絕句”。

（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。

逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。

重點(diǎn)理解：

黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。

2017.3.1 最新版

翠柳：翠綠色的柳樹。

從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？

春天。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。

青天：蔚藍(lán)色的天空。

說句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。

（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。

2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

重點(diǎn)理解：

窗含：從窗口看到?！昂保喊诶锩?，存在著。

西嶺：指草堂西北的岷山。

千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。

千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。泊：?？?。

東吳：指江蘇一帶。

萬里船：船要行萬里路。

說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。

3.用自己的話說說詩(shī)句的意思。

（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。

1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）

2.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。

說說詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語(yǔ)言的生動(dòng)？

表示聲音的詞語(yǔ)：鳴、上。

表示顏色的詞語(yǔ)：黃、翠、白、青。

表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鳴、上、含、泊。

詩(shī)人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動(dòng)、語(yǔ)言生動(dòng)、景色秀美。

“鳴”、“上”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。

2017.3.1 最新版

“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。

這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。

“含”、“泊”兩個(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。

（五）學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。

1.討論詩(shī)人觀察景物的順序。

眼前的、天邊的、窗外的、門前的。

順序是：由近及遠(yuǎn)。

2.詩(shī)人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？

詩(shī)人抓住了自然景色來描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。

（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。

“含”上部今不要加點(diǎn)。

“吳”口天吳。

五、小結(jié)

作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

六、布置作業(yè)

背誦、默寫古詩(shī)。

用自己的話說說詩(shī)文的意思。

2017.3.1 最新版

2017.3.1

第四篇：滬教版語(yǔ)文一年級(jí)教案-古詩(shī)誦讀《所見》

滬教版語(yǔ)文一年級(jí)教案:古詩(shī)誦讀《所見》

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字“牧、童、騎、閉”，能在環(huán)境中正確認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)馬字旁。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.通過感情朗讀，體會(huì)古詩(shī)韻味和語(yǔ)言美，想象詩(shī)中描寫的情境，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑、天真可愛。

教學(xué)過程

一、媒體引入，了解詩(shī)意。1.揭題，讀題，釋題。

古時(shí)候有個(gè)大詩(shī)人叫袁枚，他特別喜歡農(nóng)村的生活，有一天，他來到一片樹林邊，眼前的情景把他深深地吸引住了。于是，他把看到的這些寫成了一首詩(shī)，就是我

們今天要學(xué)習(xí)的所見。（板書課題，齊讀課題。）

你們知道“所見”是什么意思嗎？（看到的事物）

2.那么袁枚看到了什么事物呢？我們一起來看看當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。教師一邊播放課件，一邊講解。

夏季的一天，一個(gè)放牛娃悠然自得地騎在黃牛的背上，唱著山歌在山間的小路上行進(jìn)，那嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。忽然他聽到了知了的叫聲，就馬上停止了歌唱，跳下牛背，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

袁枚看到了這有趣的情景以后就寫下了這樣幾句詩(shī)：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

二、讀準(zhǔn)字音，誦讀古詩(shī)。

多有意思的一首詩(shī)呀！現(xiàn)在，我們自己讀讀這首詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字劃下來，再根據(jù)拼音好好讀一讀，把音讀準(zhǔn)，好嗎？（自由讀，指名讀，隨機(jī)正音）1.生字卡片認(rèn)讀 牧童：讀詞語(yǔ)

牧：什么旁？誰(shuí)能給它找找朋友？（牧羊、牧牛、、、、、、）

童：你在哪里看到過這個(gè)字？你有什么好辦法記住它？“童”有哪些朋友？ 閉：做動(dòng)作理解，反義詞理解

騎：認(rèn)識(shí)馬字旁，看到馬字旁你們會(huì)想到什么？馬作為部首的時(shí)候，橫要變提。小朋友是不是都想騎一騎黃牛啊？那我們一起做上動(dòng)作讀讀詩(shī)句吧！2.出示不帶拼音的古詩(shī) 學(xué)生自己試著讀一讀。3.出示帶有節(jié)奏符號(hào)的古詩(shī) 你們能讀準(zhǔn)古詩(shī)的節(jié)奏嗎？

三、品讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)

1.你們讀得非常好，在這首詩(shī)里，詩(shī)人看到了哪些畫面？ 2.出示牧童歌唱圖

在這幅圖中，你看到了什么？ 背誦詩(shī)文： 3.出示牧童捕蟬圖：

在這幅圖中，你又看到了什么？ 背誦古詩(shī)

4.多美的詩(shī)啊，讓我們把這首詩(shī)連起來背一背

四、想象說話

1.牧童是否捉到了蟬了呢？邊聽音樂邊想象 2.全班交流，同桌試編故事。

五、課后作業(yè) 1.有感情地背誦古詩(shī)

2.把你喜歡的句子用自己的話寫下來，或者畫下來。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)

二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)背誦

《塞下曲》唐盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

[注釋]1．塞下曲：古時(shí)的一種軍歌。2．月黑：沒有月光。3．單于（chán yú）：匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。4．遁：逃走。5．將：率領(lǐng)。6．輕騎：輕裝快速的騎兵7．逐：追趕。8．弓刀：像弓一樣彎曲的軍刀。

【譯文】在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊, 正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

《四時(shí)田園雜興》宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

【譯文】 一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過，只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來飛去。

《送元二使安西 》唐王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

【注釋】（1）使：到某地；出使。

（2）安西：指唐代為統(tǒng)轄西域地區(qū)而設(shè)的安西都護(hù)府的簡(jiǎn)稱，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣附近。

（3）渭城：故址秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢代改稱渭城（《漢書·地理志》），位于渭水北岸，唐時(shí)屬京兆府咸陽(yáng)縣轄區(qū)，陜西咸陽(yáng)縣東。

（4）浥：（yì）：濕潤(rùn)，沾濕。

（5）客舍：旅店，本是羈旅者的伴侶；楊柳更是離別的象征。

（6）柳色：即指初春嫩柳的顏色。（7）君：指元二。（8）更：再。

（19）陽(yáng)關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門關(guān)同是出塞必經(jīng)的關(guān)口?！对涂たh志》云，因在玉門之南，故稱陽(yáng)關(guān)。在今甘肅省敦煌縣西南。

（10）故人：老朋友，舊友。（11）更盡：再喝完。

【譯文】作者送元二去安西,清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。請(qǐng)你再飲一杯離別的酒吧，向西走出了陽(yáng)關(guān)，就可能再也碰不到認(rèn)識(shí)的人了。

《望洞庭》唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

[注釋]

1．洞庭：湖名，在湖南省。

2．和：和諧，這里指水色與月光融為一體。

3．潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風(fēng)，波平如鏡；一說是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時(shí)照物不清楚。兩說均可。

4．白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。

【譯文】洞庭湖的湖水和秋天的月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面上

沒有一點(diǎn)風(fēng)，就像一面未經(jīng)磨拭的銅鏡遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)望，洞庭湖的景色十分秀

麗。第四句： 湖中那些君山就宛如白銀盤上的一個(gè)小青螺。

《峨眉山月歌》唐 李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

[注釋]（1）峨眉山：在今四川峨眉縣西南。（2）影：月光。（3）

夜：今夜。（4）發(fā)：出發(fā)。（5）清溪：指清溪驛，在四川犍為峨

眉山附近。（6）三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩

省的交界處。一說指四川樂山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。

（7）君：指峨眉山月。一說指作者的友人。（8）下：順流而下。（9）

渝州：今重慶一帶。（10）半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。

（11）平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂山匯

入岷江。

[譯文]峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。

夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么

思念你??！

《浪淘沙》 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

[注釋]

浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其后又用為詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。

牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和

牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)

每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

【譯文】 萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。

·江雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

[注釋]

．1.這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩(shī)，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。2．絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了 3．千山鳥

飛絕：千山萬嶺不見飛鳥的蹤影。4．萬徑：虛指，指千萬條路。5．人蹤滅，沒有人的蹤影。6．孤：孤零零。7.舟：小船。8.蓑笠(suō lì)：（蓑笠和斗笠

“蓑” 的意思是古代用來防雨的衣服；“笠” 的意思是古代用來防雨的帽子。）

【譯文】四周的山上沒有了飛鳥的蹤影,小路上連一絲人的蹤跡也沒有,只有在江

上的一只小船上,有個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨(dú)自垂釣。

《別董大》 唐 高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

【注釋】

1董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家。在其兄弟中排名第一，故

稱“董大”2黃云：天上的烏云，在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。

3曛 ：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無光。4莫愁：請(qǐng)不要憂愁。5知己：知心的朋友。6誰(shuí)人：哪個(gè)人。7識(shí)：認(rèn)識(shí).8君：你，這里指董大。9翮：羽毛。

10飖：搖曳。[1]

【譯文】天空萬里烏云，遮天蔽日，昏昏暗暗，北風(fēng)吹來大雪紛飛，不

要擔(dān)心往后不會(huì)遇到知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？

《小池》宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭?！秾る[者不遇》 [唐] 賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

［注釋】

1尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。2.不遇：沒

有見到。3.童子：小孩。這是指隱者的弟子。4.言：回答說。5.云深：指山上

云霧繚繞。處：地方。

【譯文】

蒼松下，詩(shī)人詢問了隱者的徒弟，他說，師傅已經(jīng)采藥去了。他還對(duì)

我說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪

《關(guān)山月》唐 李白

明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

【注】關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名。白登：今山西大同市東有白登山。漢高祖

劉邦曾親率大軍與匈奴交戰(zhàn)，被困七日?！咀g文】一輪明月從天山升起，穿行于

蒼茫的云海之間。那橫跨數(shù)萬里的長(zhǎng)風(fēng)，一直吹越玉門關(guān)。想當(dāng)年漢軍曾出兵于

白登山一逞的山道上，而今胡兵又?jǐn)喔Q伺著青海灣。自古以來，此地就是兵家

必爭(zhēng)要地，多少出征戰(zhàn)士奔赴前方，卻不見有人生還。守邊的士兵們凝望著荒涼的邊城，不盡的思?xì)w情感使他們無不愁眉苦臉。值此明月高懸之夜，可憐的征人

妻子，因痛感丈夫的遠(yuǎn)別而嘆息不已。這首詩(shī)描繪了邊塞的風(fēng)光，戍卒的遭遇，更深一層轉(zhuǎn)入戍卒與思婦兩地相思的痛

苦。開頭的描繪都是為后面作渲染和鋪墊，而側(cè)重寫望月引起的情思

《雜詩(shī)》 唐 王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

【注釋】 ①來日：來的時(shí)候。②綺窗：雕畫花紋的窗戶。③著花未：開花沒

有?著（zhuó）花，開花。未，用于句末，相當(dāng)于“否”，表疑問。④選自《王

右丞集》。

【譯文】 您是剛從我們家鄉(xiāng)來的，一定了解家鄉(xiāng)的人情世態(tài)。請(qǐng)問您來的時(shí)候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？

《鳥鳴澗》【唐】王維。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

鳥鳴澗：鳥兒在山中鳴叫。澗：兩山之間的小溪。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。空：空寂、空空蕩蕩?？仗摗＿@時(shí)形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。月出：月亮出來。時(shí)鳴：時(shí)，不時(shí)。不時(shí)地啼叫。時(shí)：時(shí)而，偶爾。桂花：木犀的通稱。有的春天開花，有的秋天開花。驚：驚動(dòng)，驚擾。

【譯文】春山的夜晚寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落，寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。月亮出來了，竟驚動(dòng)了正在棲息的小鳥，山澗中時(shí)不時(shí)地傳出一陣陣清脆的鳥鳴。

《山居秋暝》唐 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【注釋】1.暝：日落，夜晚。2.王維，約（701-761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代詩(shī)人、畫家。山水田園派詩(shī)人，人稱“詩(shī)佛”3.空山：空曠，空寂的山野。4.新：剛剛。5.竹喧：竹林中笑語(yǔ)喧嘩。6.喧：喧嘩，這里指洗衣服姑娘的歡笑聲。7.浣女：洗衣服的姑娘。浣（huàn）：洗衣服。

8.蓮動(dòng)：意謂溪中蓮花動(dòng)蕩，知是漁船沿水下行。9.隨意：任憑。10.春芳歇：春芳：春草;歇,消散、逝去。11.王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人，此處指詩(shī)人。12.留：居。13.清泉石上流：寫的正是雨后的景色。14.隨意春芳歇，王孫自可留：反用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”句意。意謂任憑它春芳消散，王孫也可以久留，因?yàn)榍锷瑯用匀耍谷肆魬?/p>

【譯文】空曠的山中，新雨剛剛下過。夜間的秋色更添幾分涼爽。明朗的月光照在松竹間，清澈的泉水從池上流過。浣女穿梭在林間，發(fā)出刷刷的響聲。小魚穿梭蓮中，蓮花搖擺著。漁夫放下船，滿載而歸。春天的芳菲雖已消散，但秋景亦佳，我自可留連山中。

〈〈鄉(xiāng)村四月〉〉 宋 翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【注釋】白滿川－－指河流里的水色映著天光。川：山原，平地，河流。子規(guī)——杜鵑鳥。才——?jiǎng)倓偂Ｉ皆搅旰驮?。蠶桑－－種桑養(yǎng)蠶。了——結(jié)束。如——好像。山坡田野間草木茂盛，而稻田里的水色與天光相輝映。

【譯文】天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。山坡田野間草木茂盛，而稻田里的水色與天光相輝映。鄉(xiāng)下的四月人人都在忙碌，養(yǎng)完了蠶，又開始種地。