專(zhuān)題：故鄉(xiāng)的除夕練習(xí)題
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魯迅故鄉(xiāng)重點(diǎn)練習(xí)題
17、人們都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開(kāi)故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（3分）
“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷 -
初中故鄉(xiāng)練習(xí)題及答案
一、給畫(huà)線字注音。隱晦 惘然 顴骨 嗤笑 鄙夷 恣脽二、 理解填空。1.《故鄉(xiāng)》選自《 》，體裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 為線索，故事的背景是 。2.小說(shuō)主要刻畫(huà)
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《故鄉(xiāng)的除夕》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）
課題：故鄉(xiāng)的除夕 教學(xué)目標(biāo) ： 1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，理解由這些字組成的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，能主動(dòng)積累像“年年有余（魚(yú)）”這樣有關(guān)帶諧音的吉
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除夕
除夕夜除夕是指每年農(nóng)歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(jié)(正月初一)首尾相連。"除夕"中的"除"字是"去；易；交替"的意思，除夕的意思是"月窮歲盡"，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來(lái)年
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故鄉(xiāng)（范文）
《故鄉(xiāng)》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、梳理小說(shuō)情節(jié)，找出對(duì)人物的描寫(xiě)，概括出人物的性格。 2、結(jié)合小說(shuō)反映的時(shí)代，分析造成人物命運(yùn)的原因，探究文章的主題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：揣摩抒情意味的語(yǔ)言特色
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故鄉(xiāng)及其他
故鄉(xiāng)及其他 故鄉(xiāng)對(duì)我越來(lái)越是一種疼痛的隱喻，讓我在難眠的夜里才能清晰地思戀她，在疼痛中用夢(mèng)境中般的畫(huà)面將它拼湊起來(lái)，零碎而散亂。 在故鄉(xiāng)，我們把爺爺?shù)母改覆欧Q(chēng)之為祖父
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《故鄉(xiāng)》
全文共6000多個(gè)字。作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的感情不僅僅是人與人之間一般的感情，同時(shí)還是帶有個(gè)人色彩的特殊感情。在對(duì)“故鄉(xiāng)”沒(méi)有任何理性的思考之前，一個(gè)人就已經(jīng)與它有了“剪不斷
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故鄉(xiāng)
如果說(shuō)遵循在哪兒出生在哪兒成長(zhǎng)哪兒就是故鄉(xiāng)的原則，那么廣安這座城市，就是我孩子的故鄉(xiāng)。相應(yīng)的，有山有水的川東小鎮(zhèn)羅渡，則是我的故鄉(xiāng)，而距離羅渡鎮(zhèn)有兩袋煙工夫的廣羅鄉(xiāng)，就是我
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《故鄉(xiāng)》
（語(yǔ)文版）九年級(jí)下四單元第十三課《故鄉(xiāng)》[幻燈片1：課題]（等待上課時(shí)用）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈片2）１.掌握課文中的疑難詞語(yǔ)。２.了解小說(shuō)的特點(diǎn)。３.理解文章主題。４.學(xué)會(huì)分析人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：1.
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故鄉(xiāng)
教學(xué)設(shè)計(jì) 李華 新課導(dǎo)入 如果說(shuō)漂泊是人生，那么旅途中人揮之不去的便是對(duì)溫暖家園的情感記憶?！霸率枪枢l(xiāng)明”，鄉(xiāng)情已積淀為生命中的血肉、精魂。飽經(jīng)滄桑的魯迅先生對(duì)故鄉(xiāng)的
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故鄉(xiāng)
《故鄉(xiāng)》的說(shuō)課稿 各位老師們：你們好！ 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是魯迅的《故鄉(xiāng)》。下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明： 一
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故鄉(xiāng)
故鄉(xiāng) 西三語(yǔ)文 史紅軍 故鄉(xiāng)在何方？何方是故鄉(xiāng)？此刻，我站在古黃河的岸邊，苦苦的追問(wèn)著。 故鄉(xiāng),是家鄉(xiāng)久違的裊裊炊煙么？故鄉(xiāng)，是兒時(shí)的小伙伴的嬉鬧么？故鄉(xiāng)是“慈母手中線，游子身上衣
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故鄉(xiāng)
《故鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)： 1． 分析人物形象，探討小說(shuō)主題。 2． 把握文章對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用。 3． 把握小說(shuō)中議論的作用 教材分析： 1. 重點(diǎn)：（1）通過(guò)人物的分析探討主題，（2）把握
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故鄉(xiāng)啊
故鄉(xiāng)啊，我愛(ài)你愛(ài)得深沉
“為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”
每當(dāng)讀到艾青的這句詩(shī)時(shí)，心中就會(huì)涌動(dòng)著一股熱流，就會(huì)讓我想起我的那些憨厚樸實(shí)的鄉(xiāng)親，就會(huì)想 -
《故鄉(xiāng)》
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣的一段話：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！庇嘤吵崩蠋煾鶕?jù)小說(shuō)這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，實(shí)行探究式閱讀教學(xué)，為學(xué)生搭建一個(gè)真正開(kāi)放的交流平
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《故鄉(xiāng)》
《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入： 在中國(guó)文學(xué)史上，有那么一個(gè)人——（出示投影） 一管一硯一狂人， 一笑一罵一大家。 雙眼洞穿千秋事， 兩肩擔(dān)盡古今愁。 這個(gè)人便是魯迅，一個(gè)中國(guó)文學(xué)史乃至
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故鄉(xiāng)
導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀又導(dǎo)練，賞景析人亦悟情 ------《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 石狗中學(xué)顏煌 【教學(xué)創(chuàng)意】小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，它通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活。作
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故鄉(xiāng)
《故鄉(xiāng)》課堂教學(xué)實(shí)錄 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 師：上課前先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：大家喜歡不喜歡讀小說(shuō)呀？ 生（齊）：喜歡。 師：能告訴老師，你們是怎樣讀小說(shuō)的嗎？ （學(xué)生紛紛舉手） 生：每讀完一
