專題：高校教師職業(yè)能力測(cè)試
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教師職業(yè)能力測(cè)試
2011年度新教師職業(yè)能力測(cè)試卷 一、選擇題（每題2分，計(jì)20分） 1、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（） A、認(rèn)識(shí)活動(dòng) B、實(shí)踐活動(dòng) C、交往活動(dòng) D、課堂活動(dòng) 2、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展
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教師職業(yè)能力測(cè)試簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題：1.教師職業(yè)能力特征 ：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性2.職業(yè)能力功能 ：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量3.中等學(xué)校教師完成教育工作
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普教股教師職業(yè)能力測(cè)試
教師職業(yè)能力綜合測(cè)試（普教） 一、填空題 1、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是對(duì)學(xué)校管理提出的基本要求，適用于全國(guó)（所有義務(wù)教育階段學(xué)校） 2、教育部最近出臺(tái)的《義務(wù)教育學(xué)校管
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2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題：1.教師職業(yè)能力特征 ：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性2.職業(yè)能力功能 ：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量3.中等學(xué)校教師完成教育工作
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教師職業(yè)能力
教師職業(yè)能力 1. 教師職業(yè)是指在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)的人的工作。 2. 教師職業(yè)的性質(zhì)：首先教師職業(yè)是以培養(yǎng)人服務(wù)于社會(huì)為宗旨。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過比較長(zhǎng)的時(shí)間訓(xùn)
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教師職業(yè)能力范文合集
一、單項(xiàng)選擇 1. 廣義的教師是指有目的的增進(jìn)他人的知識(shí)和技能，影響他人的思想品德及身體、心理的形成和發(fā)展的人。 2. 狹義的教師特指學(xué)校的教師，依據(jù)一定的社會(huì)要求和年青一
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教師職業(yè)能力
《教育職業(yè)能力》 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分） 第一章 1．試題：教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力稱為( ) A·教師職業(yè)能力B．教育藝術(shù)C．教師專業(yè)能力D．
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教師職業(yè)能力
選擇題：?jiǎn)芜x或多選 1、 教師職責(zé)是指（在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)）的人的工作。 2、 （社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展）以及由此而導(dǎo)致（社會(huì)分工）的發(fā)展，是教師職業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的根本原因。 3、
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教師職業(yè)能力最終稿
教師職業(yè)能力 第一章教師職業(yè)與教師能力 1.教師職業(yè)：教師職業(yè)是指在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)的人的工作。（判斷、辨析） 辨析答案：職業(yè)教師，即從微觀意義上來理解的教師（在學(xué)校
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教師職業(yè)能力
教師職業(yè)能力：是教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力教師職員能力特征：實(shí)踐性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、差異性。 職業(yè)能力功能：完善個(gè)人修養(yǎng)、提高職業(yè)威望、增
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教師職業(yè)能力
職業(yè)能力測(cè)試及公共基礎(chǔ)知識(shí)（30分）、教育教學(xué)理論和教育法律法規(guī)等專業(yè)理論知識(shí) 第一章，教師職業(yè)能力及其形成發(fā)展。 一單選。 1教師職業(yè)能力是： A：教師以順利的乃至完美的完成教
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教師職業(yè)能力
教師職業(yè)能力一、單項(xiàng)選擇（10分，每題1分，10道題）1、職業(yè)是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中所從事的、需要發(fā)揮個(gè)人才能的、維持生活需要并具有社會(huì)意義的活動(dòng)。 2、技能是指由于練習(xí)而獲得的順利
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2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試簡(jiǎn)答題三
2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試簡(jiǎn)答題三 51.管理好一個(gè)班級(jí)要有以下能力 一是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學(xué)生個(gè)別問題四是協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及所要
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2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試試題一
2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試試題一名詞解釋： 1.教師職業(yè)能力 ：是老師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力。 2.職業(yè)威望 ：是一種職業(yè)與其他職業(yè)的 相對(duì)地位
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2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試簡(jiǎn)答題二
2009年教師職業(yè)能力測(cè)試考試簡(jiǎn)答題二 31 .老師反思的方式 主要有以下四種一內(nèi)部自我對(duì) 話 方式二外顯自我對(duì)話方式三同事討論方式四行動(dòng) 研究 方式 32 .組織形容性學(xué)習(xí)能力
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簡(jiǎn)答目錄 第一章高校教師職業(yè)能力概述
第一章高校教師職業(yè)能力概述1、（判斷）教師的職業(yè)能力是 2、（選擇）職業(yè)的基本特性 3.（判斷）社會(huì)分工的程度越高 4、（簡(jiǎn)答）專門的職業(yè)應(yīng)具有的三方面特征？
5、教師是否是專門職業(yè)？ 6、職 -
高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃
高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃 高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃1 民辦教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校為我國(guó)培養(yǎng)了大量的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在民辦高校中
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高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)
高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，內(nèi)化于心外化于行 “學(xué)為人師，行為世范”，這是北京師范大學(xué)校訓(xùn)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》中提出，“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)
