專題：高祖本紀讀后感400字
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高祖本紀讀后感
天有道，人無常 ——學(xué)習(xí)《高祖本紀》有感 歷史流轉(zhuǎn)，造了時勢，于是便有了“分久必合，合久必分”；時事造了英雄，英雄不一類。 兩千多年的文明史，那些英雄人物如滄海遺珠，串成歷史的簾
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《高祖本紀》讀后感（通用）[5篇材料]
《高祖本紀》讀后感（通用5篇）當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《高祖本紀》讀后感（通用5篇），僅供
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《史記》高祖本紀讀后感
《史記》讀書筆記（高祖本紀） 剛剛拿到這一堆《史記》，四本，一厚摞，還是古本的，不僅僅沒有白話譯文，連解釋都是文言文，實在沒有什么讀下去的欲望，只想著讓它當(dāng)個擺設(shè)。 我翻開《史記》
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《高祖本紀》讀后感[共5篇]
《高祖本紀》是西漢史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的一篇文言文，收錄于《史記》中。該文記述了漢高祖劉邦從布衣到皇帝的傳奇一生。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇文章的讀后感，歡迎大家閱
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史記 高祖本紀
史記 高祖本紀 高祖置酒雒陽南宮。高祖曰：“列諸侯將無敢隱朕①，皆言其情②。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人③，項羽仁而愛人。然陛下
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高祖本紀 教案
如皋市第一中學(xué)高一語文第一學(xué)期活動單 高祖本紀 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 1．掌握文中重要的實詞、虛詞，并能翻譯重要的句子。 2．結(jié)合《高祖本紀》中對劉邦“給為謁曰‘賀萬錢
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《高祖本紀》教案
《高祖本紀》 教案 練習(xí)二. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 2. 分析人物刻畫的藝術(shù)特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、
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高祖本紀教案
本學(xué)期總第 課時 年 月 日執(zhí)教 高 祖 本 紀 三維目標(biāo)： 知識與技能： 1、學(xué)習(xí)課文中重要文言詞語及句式。 2、了解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。 3、了解司馬遷首創(chuàng)的互見法。
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高祖本紀教案
教學(xué)課題：《高祖本紀》 教案背景：選修課的設(shè)計，必須以課程目標(biāo)和學(xué)生的需求為依據(jù)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，既要有新內(nèi)容新發(fā)展，又不能超出學(xué)生可能接受的實際水平。不能把選修
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《史記·高祖本紀》讀后感[五篇范例]
都說劉邦出身低微，性格油滑，也看不出有什么雄才大略，那么他是憑借著什么來率領(lǐng)一班豪杰推翻暴秦，打敗大英雄項羽并建立大漢帝國的呢？ 司馬遷從三個方面提出了劉邦做皇帝的根據(jù)。
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亂世英豪——《高祖本紀》讀后感（5篇范文）
[亂世英豪——《高祖本紀》讀后感] 秦末，始皇薨，秦二世胡亥即位，亂世英豪——《高祖本紀》讀后感。暴政不改，民生怨，各方勢力亦蠢蠢欲動。此時，陳勝、吳廣揭竿而起，“率疲憊之兵，
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讀高祖本紀有感
劉邦的成功之道 ——讀《高祖本紀》有感 談欣洋 2010013051 美08 劉邦最后成功了，有人說是因為他善于用人，有人說是因為他善于吸收教訓(xùn)，這些都有理可尋卻又都片面。 對于劉邦的
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高祖本紀教學(xué)設(shè)計
高祖本紀 教學(xué)目標(biāo)： 1．感知課文，梳理文章所選用的基本事件。 2. 分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 3. 分析人物刻畫的藝術(shù)特色，理解對比法塑造
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高祖本紀教案（含五篇）
高 祖 本 紀 江蘇省東臺創(chuàng)新高級中學(xué) 劉鳳寶 知識與能力： 1、了解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。 2、認識體會《史記》中“不虛美、不隱惡”的史家傳統(tǒng)。3、感悟文本，領(lǐng)略《
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高祖本紀 教學(xué)案
高祖本紀學(xué)習(xí)目的： 1、了解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。 2、認識體會《史記》中“不虛美、不隱惡”的史家傳統(tǒng)。3、感悟文本，領(lǐng)略《史記》文史結(jié)合的特點。4、了解司馬遷
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讀史記高祖本紀有感
讀史記高祖本紀有感 說來慚愧，身為一名大學(xué)生，我除了課本上的史記內(nèi)容外，我還未曾讀過其中的其他傳記。通讀完高祖 本紀原文后，略曉高祖的生平經(jīng)歷，但仍需要借助翻譯結(jié)合原文來閱
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高祖本紀公開課教案分析
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 提名學(xué)生說說《鴻門宴》中劉邦的形象。 公元前206年12月，在鴻門舉行宴會，即歷史上著名的“鴻門宴”，這是劉、項兩個軍事集團的第一次正面交鋒，并由此展開
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《史記》選讀教案 高祖本紀
二.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 2.分析人物刻畫的藝術(shù)特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。 三.
