專題：高中散文閱讀答題技巧
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【散文閱讀答題技巧】 高中散文閱讀答題技巧
散文閱讀答題技巧 散文的含義很廣，凡是獨立于小說，戲劇，詩歌等幾大體裁之外的，都能歸入散文范疇。 散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生
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高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧
1 高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧 教學目標： 掌握現(xiàn)代文文閱讀散文答題技巧 表達技巧分類： 1．表達方式①敘述的技巧： 插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。
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高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧
高中現(xiàn)代文閱讀散文答題技巧表達技巧分類： 1．表達方式 ①敘述的技巧： 插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。 倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的
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散文答題技巧概覽（本站推薦）
一、散文知識儲備 （一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
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散文閱讀答題技巧
現(xiàn)代文閱讀微型教案 散 文 閱 讀 主備人：王 偉 一、知識考點 散文的閱讀重點考查學生對散文的理解能力，品析能力和表達表能力，基本考點為： 1．發(fā)現(xiàn)課文的線索?！度龒{之秋》中有“
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散文閱讀答題技巧（模版）
散文閱讀答題技巧 一、散文知識 （一）、明確概念 散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種
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散文閱讀答題技巧
散文閱讀答題技巧 一、散文知識儲備 （一）散文概念：是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體
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散文閱讀答題技巧
1.捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標志、文章
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中考散文閱讀答題技巧
中考散文閱讀答題技巧 總結(jié)方法：題目入手，分析結(jié)構(gòu)，重復(fù)出現(xiàn)，問題指標，查找要點，概括中心?？搭}目知內(nèi)容、明對象、淸線索、得中心、悟感情、分文體。 找線索的方法：先看標題（有的標
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散文閱讀規(guī)范性答題技巧
散文閱讀是高考語文試卷中的重點，也是學生答題的一大難點。學生在解答此類題目時，往往不得要領(lǐng)，普遍得分不高。在所失去的分數(shù)中，非知識性錯誤即規(guī)范性不強導致的失分占有很大的
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散文閱讀常識及答題技巧
散文閱讀常識及答題技巧 一、散文知識儲備 （一）、明確概念 散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的
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初中散文閱讀答題技巧
一、散文知識儲備 初中散文閱讀 （一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中 的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感
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散文閱讀題型及答題技巧
散文閱讀題型及答題技巧 題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？ 解題方法： 考查詞句含意的往往是： 1、生動、形象、含蓄的句子； 2、運用了修辭手法的句子； 3、在文中起
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散文閱讀答題技巧（最終版）
散文閱讀答題技巧
一.散文的基礎(chǔ)知識： 散文的基礎(chǔ)知識：
（一）、散文概念 散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達作者對人 生和自然的感受或發(fā)現(xiàn) -
高考散文閱讀答題技巧
高考散文閱讀答題技巧 一、散文的主要特點 1、形散而神不散。 2、意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。 3、語言優(yōu)美凝練，富于文采。 二、閱讀技巧——提高散文
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2011中考散文閱讀答題技巧
散文閱讀答題技巧
一、散文知識儲備
（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的 -
散文的知識點及答題技巧
散文的知識點及答題技巧 一、 定義： 作者把自己對生活的感悟或自身的生活經(jīng)驗，通過狀物、記 人、寫景等方式表達出來。 二、 特征：形散而神不散 形：1)取材廣泛自由，不受時間和空
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散文閱讀、答題技巧整理1
散文閱讀 一、整體感知，把握主旨 （一）感知整體、把握主旨的步驟 “一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！?第一步：找寫作對象——找尋那粒沙（人、物、景、事、情）第二步： 識對象特點—
