專題：回顧拓展四設(shè)計意圖
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《回顧?拓展 四》教學設(shè)計
回顧?拓展四教學目標：1、知識與技能：通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資
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《回顧 拓展四》教學設(shè)計.DOC
《回顧·拓展四》教學設(shè)計 學習目標 1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。 2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍
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回顧拓展四
回顧·拓展四
一、教學目標：
1．引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。
2．積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于積累的讀 -
回顧拓展四
回顧拓展四 教學目的 1．通過回首、交換學習本組課文后的勞績，聯(lián)絡生存現(xiàn)實作進一步思索，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。 2．通過回首，讓門生曉得人類應珍惜資本，保護環(huán)境
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六年級回顧拓展四教學設(shè)計
回顧拓展四
教學過程
一、 交流平臺
1， 教師：同學們，這段時間我們接觸了不少外國文學作品，這些
短篇小說和長篇小說中的人物形象，都在世界文學上占有重要的地位，成為某一類人物的 -
《回顧·拓展六》教學設(shè)計四
教學目標 1．引導學生正確認識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。 2．在交流的過程中，練習口語交際的能力。 3．在習作中，學會表達自己的真情實感。 4．在
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《回顧__拓展四》教學設(shè)計2
《回顧拓展四》教學設(shè)計2 教學目標： 1．引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。 2．積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于
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《回顧拓展四》的教學設(shè)計
《回顧·拓展四》教學設(shè)計1【教學目標】1、引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。2、積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品
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《回顧拓展四》教案
教學目的1．結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。2．引導學生朗讀、積累關(guān)于永不放
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回顧與拓展四（模版）
備課時間上課時間計劃課時累計課時回顧〃拓展四
教學目標
1．引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。
2．積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟 -
回顧拓展四教案
《回顧·拓展四》教案 教學目標 1．引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。 2．積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于積累
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六年級上冊《回顧拓展四》教學設(shè)計
人教版小學語文六年級上冊《回顧?拓展四》教學設(shè)計 小河南小學王廣生 教學目標： 1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對
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語文園地四回顧拓展
語文園地四
回顧?拓展四
第一課時
主備人：大嶺中心小學 李燕娜：
審核人：張偉元劉惠芬
復備人：
一、教學內(nèi)容：
1、讓學生交流對于學習一些外國文學作品的方法。
2、了解讀外國名 -
六年級語文上冊《回顧.拓展四》教學設(shè)計范文大全
六年級語文上冊《回顧拓展四》教學設(shè)計 學習目標 ．通過回顧、交流學習本組文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對文 的理解。 2．通過回顧，讓學生懂得
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六年級上冊《回顧拓展四》說課稿
人教版小學語文六年級上冊《回顧·拓展四》說課稿 小河南小學王廣生 尊敬的各位領(lǐng)導，老師 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級上冊《回顧，拓展四》,我將從教材、目標重
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回顧拓展四 教學反思（精選五篇）
教學反思 “交流平臺”緊緊圍繞本組課文的訓練重點———體會課文表達的感情，領(lǐng)悟課文是怎樣表達情感的來進行設(shè)計，通過小林和小東兩個人物對話啟發(fā)學生懂得：在閱讀時既要注
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六下 回顧與拓展四 教案
回顧.拓展四 教學目標 1、引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。 2、積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于積累的讀
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五年級語文上冊回顧拓展四教學設(shè)計(教案)
《回顧 拓展四》教學設(shè)計 教學目標： 1、知識與技能 2、回顧本組課文，找出其中的重點語句進行交流，以及從中受到教育。 3、回顧其他方面的學習收獲。 4、讀背名言、諺語，引導學生
