專題：合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力（本站推薦）
1、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力之欣賞團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力在于每個(gè)成員配合的默契，而這種默契來自團(tuán)隊(duì)成員的互相欣賞和熟悉---欣賞長處，熟悉短處，目的是揚(yáng)長避短，每個(gè)人都可能會(huì)覺得自己在
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一年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
一年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 在語文教學(xué)中，學(xué)生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，不僅可讓師生之間相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)師生知識(shí)的豐富和能力的提高，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作
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如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力 新課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間
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淺談二年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談二年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 瀘天化小學(xué)李 蓉 新課程改革以后，大家都越來越重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)更成為了我們廣泛使用的課堂教學(xué)組織形式，它可以指導(dǎo)
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激發(fā)合作情感,培養(yǎng)合作能力
激發(fā)合作情感，培養(yǎng)合作能力 二郎中小 洪燕 合作能力是二十一世紀(jì)對(duì)人才能力的基本要求，未來社會(huì)、國與國之間、人與人之間，都應(yīng)是合作關(guān)系。在這樣一個(gè)時(shí)代里，任何一項(xiàng)研究都需
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如何培養(yǎng)美容師的合作能力
如何培養(yǎng)美容師的合作能力?
美容院的管理者無論能力多強(qiáng)，都不可能靠一己之力做大美容院，想要做強(qiáng)做大不是靠個(gè)人力量，而是整一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那美容院店長應(yīng)該如何培養(yǎng)員工的合作能力，讓 -
淺談農(nóng)村中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談農(nóng)村中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 瓊海市九曲江中學(xué) 王秀芬 摘要：當(dāng)今，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的語言能力已成為英語教育研究者的一個(gè)課題。越來越多的英語教師
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如何培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力
中語二班 丁小云 試談?wù)Z文教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 灘頭中學(xué)丁小云 隨著教育的飛速發(fā)展，各種教育理念層出不窮，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力成為了當(dāng)前
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培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)合作的意識(shí)和能力
淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)
王家溝小學(xué)趙培榮
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，有很多事情不是一個(gè)人的力量能解決的，必須靠群體的力量。學(xué)生只有明確了合作交流的重要性，知道合作學(xué) -
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力 怎樣把學(xué)生變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方式的選擇是關(guān)鍵，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法是有效途徑之一。 合作學(xué)習(xí)可以滿
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淺談學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7一，問題的提出及界定。 我們常說某某同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成績好；某某同學(xué)學(xué)習(xí)得法，學(xué)習(xí)效率高；某某同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，可是成績上不來，等等。這些說法歸
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培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)中反對(duì)傳統(tǒng)的過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。提倡學(xué)生主動(dòng)
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如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力（精選）
如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力 小組合作學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，
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自主學(xué)習(xí)與合作能力的培養(yǎng)階段性總結(jié)
《自主學(xué)習(xí)與合作能力的培養(yǎng)》課題研究階段性總結(jié) 二年來，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校采取了切實(shí)可行的工作措施，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期
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自主合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)材料1
自主合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ——課題研究階段性小結(jié)（一） 莘縣櫻桃園鎮(zhèn)中心初中課題組 2008年10月一年來，我校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，
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如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力
自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義，而且也是更好的貫徹自然教學(xué)
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自主合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)材料3
自主合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——課題研究階段性小結(jié)（三）
莘縣櫻桃園鎮(zhèn)中心初中課題組
2009.10
自主、合作學(xué)習(xí)方式是新課程改革下廣為提倡的一種學(xué)習(xí)方式，也受到了許多教師 -
小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力
小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力 黃畈中心小學(xué)：田春枝 一、實(shí)施背景 科學(xué)課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興
