專題：家長課程開發(fā)實施方案
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家長課程實施方案
家長課程實施方案為推進素質(zhì)教育，提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平，“結(jié)親子共成長”工程，我校成立家長學校。具體實施方案如下；一、充分認識這些工作的必要性、重要性、1、必要
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案 西大塢第二小學 中共中央國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家
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校本課程開發(fā)實施方案
東河中學校本課程開發(fā)方案 開發(fā)校本課程既是時代的需要，又是弘揚辦學特色、發(fā)展學生個性的需要，也是實施新課改的一個重要環(huán)節(jié)。為保證我校新課程方案的實施，依據(jù)黑龍江省教育
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案 鐵嶺縣凡河鎮(zhèn)中心小學 校本課程開發(fā)實施方案 一、指導思想： 以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況
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校本課程開發(fā)及實施方案
學校課程開發(fā)及實施方案 一、開發(fā)及實施背景 教育部《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案 〖2015----2017三年總體開發(fā)方案〗 新集初級中學 新集初級中學校本課程開發(fā)實施方案 〖2015----2017三年總體開發(fā)方案〗 一、指導思想： 校本課程是基
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案 一、校本課程開發(fā)的背景 校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課
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學校課程開發(fā)實施方案
學校課程開發(fā)實施方案——《智力七巧板》學校課程開發(fā)與實施適用年級：一至六年級學校名稱：長清區(qū)雙泉鄉(xiāng)北付小學設 計 者：劉昌文 周亮日期：2009年11月學校課程開發(fā)實施方案
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案蓋州市第二高級中學一.指導思想
堅決貫徹黨中央、國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，按國家教育部《關(guān)于實施“三級（國家、地方、 -
家長課程實施方案（合集5篇）
家長課程實施方案 "家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。" 因此，開展家長學校工作，提高家長素質(zhì)，幫助他們掌握科學的育人知識，引導他們樹立現(xiàn)代化的教育
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1、校本課程開發(fā)實施方案
序 最是書香能致遠。為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進同學們終身發(fā)展，積極營造“誦讀國
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校本課程的開發(fā)和實施方案
校本課程的開發(fā)及實施方案 一、校本課程開發(fā)與實施的依據(jù)： 校本課程是我國課程改革的一大進步，它對進一步挖掘和利用教育資料源，培養(yǎng)有個性的學生具有深遠的意義。根據(jù)新課程
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2011—2012學年校本課程開發(fā)與實施方案
2011—2012學年校本課程開發(fā)與實施方案 厚積的歷史，馥郁的文風促使我中心校選擇了經(jīng)典誦讀這一課程，增進下一代對中國悠久歷史、文化等各方面的認識和了解，弘揚中華民族文化，培
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校本課程開發(fā)實施方案（5篇模版）
校本課程開發(fā)實施方案 一、指導思想 以《基礎教育課程改革綱要》和課程標準為指導，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實基礎、全面發(fā)展、辦出特色”的辦學宗旨和育人理念，堅持以學生發(fā)展為本
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小學課程開發(fā)實施方案5篇
小學課程開發(fā)實施方案
校本課程是指學校在保證國家和地方課程的基本質(zhì)量的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學 -
合唱校本課程開發(fā)實施方案
合唱校本課程開發(fā)實施方案 合唱校本課程開發(fā)實施方案 為豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學
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校本課程資源開發(fā)及實施方案
城關(guān)鄉(xiāng)初級中學校本課程開發(fā)與實施方案 “校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。開發(fā)校本課
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文明禮儀校本課程開發(fā)實施方案
“文明禮儀”教育 校本課程開發(fā)實施方案人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)
