專題：簡單的搭配教學(xué)實(shí)錄
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搭配教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）簡單的排列》教學(xué)設(shè)計(jì) 南康市第五小學(xué) 吳愛平教學(xué)內(nèi)容： 單元“數(shù)學(xué)廣角” 教學(xué)內(nèi)容分析： 搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)
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搭配教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計(jì) 閔清鳳 數(shù)學(xué)廣角———搭配； 教學(xué)內(nèi)容：；義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例；1、學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡單
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搭配教學(xué)設(shè)計(jì)
《搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)平安小學(xué)張靜 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第102頁例2。 教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過觀察、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)有幾種方法搭配
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搭配教學(xué)設(shè)計(jì)（最終定稿）
《搭配》 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：今天，咱們的數(shù)學(xué)課上來了一位神秘的朋友，你們想知道是誰么？它號稱是羊村最聰明的羊！它聽說咱們班的小朋友比它還要聰明，所以想來和大
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搭配教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)廣角——搭配 教學(xué)內(nèi)容 教材第112頁例1，“做一做”及練習(xí)二十五第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過觀察，實(shí)踐活動(dòng)，采用羅列、連線等方式，使學(xué)生能夠找出簡單事物的組合數(shù)。 2.
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思1 《搭配中的學(xué)問》在教材中的主情境是“配菜”，通過這一情境活動(dòng)的逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。本
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)廣角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。教材中的主情境是“配衣服”，后來為了活用教材，內(nèi)容生活化，通過查閱教參等資料，把習(xí)題與例題交換，覺得這樣更
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思 《搭配》教學(xué)反思1 20xx年11月27日，我執(zhí)教了《搭配》一課。本課是第二課時(shí)的內(nèi)容，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了用一些方法來輔助自己進(jìn)行組數(shù)。本課
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《簡單搭配》教學(xué)反思
《簡單搭配》教學(xué)反思 人教版三年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”這一數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生在二年級已經(jīng)接觸，三年級難度又有所提高，組合知識(shí)在生活生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨(dú)特
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《搭配》--教學(xué)反思
《搭配》--教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)廣角》是人教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了“智慧開門”、“衣服搭配”、“涂色美工
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)廣角《搭配》教學(xué)實(shí)錄[5篇范文]
二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角《搭配》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生有順
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教學(xué)實(shí)錄
《【教學(xué)過程】一、板書課題，談話導(dǎo)入1、板書“最好的——老師——我”，請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?。師：同學(xué)們，看老師在黑板上寫下三個(gè)字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教學(xué)實(shí)錄
《浣溪沙》課堂教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)古詩 二、學(xué)習(xí)《浣溪沙》 1、簡介作者并解題 ——杜牧（803-852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年人。太和進(jìn)士，和李商隱并稱“小李
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教學(xué)實(shí)錄
好大一個(gè)家 教材分析 祖國有多大。它包括祖國的疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛祖國的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。教材以中國行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合
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教學(xué)實(shí)錄
《夾竹桃》第一課時(shí) 青島太平路小學(xué) 王冬宇 一、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，梳理疑難問題 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，先看老師板書課題。 誰來讀一讀。 生：夾（ji?。┲裉?師
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《搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
搭配問題 下澤小學(xué) 張秀芬 教學(xué)內(nèi)容：書本112頁例1、115頁相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助學(xué)生的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行有序的排列。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析以及推理能力和
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搭配(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)廣角——搭配（一） 漢豐二校：陳亮 教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生全面有序地思考問題的意識(shí)，能找出簡單的排列數(shù)與組合數(shù)，理解簡單事物搭配中有序和無序的不同。 2.通過操作、觀察、猜
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衣服搭配教學(xué)設(shè)計(jì)
《衣服搭配》教學(xué)設(shè)計(jì) 木王鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 肖大艷 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第102頁例2搭配問題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握搭配的方法，能用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過程與結(jié)果。
