專題：積的近似數(shù)評課稿
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《積的近似數(shù)》教案設(shè)計
《積的近似數(shù)》教案設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】教育部審定義務(wù)教育教科書五年級上冊第一單元第四時。 【教材分析】教材首先說明求“積的近似數(shù)”的背景和一般方法，指出要根據(jù)需要保留
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商的近似數(shù)評課稿
集體備課 評課稿 《求商的近似數(shù)》評課稿 汪燕老師評課： 今天，我聽了鹿老師上的五年級數(shù)學(xué)上冊的《求商的近似數(shù)》這一課后，有以下的收獲。 教學(xué)設(shè)計符合理想課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)
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積的近似數(shù)教學(xué)反思
積的近似數(shù)教學(xué)反思身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的積的近似
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積的近似數(shù)教案草稿
《積的近似數(shù)》教案 教學(xué)方法：探究法、小組合作 組織教學(xué)：學(xué)生自學(xué)，小組合作、集體交流 內(nèi)容分析： 《積的近似數(shù)》這一新課是在學(xué)生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾
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《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計
《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 課 題：積的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：人教版教材11頁例6及“做一做”，P13頁練習(xí)三第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法
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積的近似數(shù)教學(xué)反思
《積的近似數(shù)》 《積的近似數(shù)》這一新課是在學(xué)生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾課時學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進行的，因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數(shù)的
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《積的近似數(shù)》教學(xué)反思
《積的近似數(shù)》教學(xué)反思 《積的近似數(shù)》教學(xué)反思《積的近似數(shù)》這一新課是在學(xué)生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾課時學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進行的，因此這節(jié)課的重
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《小數(shù)的近似數(shù)》評課稿5篇
《小數(shù)的近似數(shù)》評課稿《小數(shù)的近似數(shù)》評課稿1觀課主題如何突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點主要亮點教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰。關(guān)注了求小數(shù)近似數(shù)的方法，課堂多次總結(jié)歸納出示，學(xué)生齊讀，
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積的近似數(shù)_教學(xué)設(shè)計_教案
教學(xué)準備1. 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能： 根據(jù)題目要求，會應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。 2過程與方法： 創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計算結(jié)果的近似數(shù)是實際的
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求一個小數(shù)的近似數(shù)評課
求一個小數(shù)的近似數(shù)評課 今天，聽了《求一個小數(shù)的近似數(shù)》一節(jié)課，先說說這節(jié)課的三個難點： 1．雖然學(xué)生在四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求整數(shù)的近似數(shù)”，但相隔這么長時間，況且在后來的
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五年級數(shù)學(xué)上冊 積的近似數(shù)練習(xí)題
積的近似數(shù) 記得要“四舍”“五入”喲! 一、填空： 1、6．9628保留整數(shù)是（ ）；保留到十分位是；保留兩位小數(shù)是（ ）；保留三位小數(shù)是 2、求一個小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)第位。
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積的近似數(shù)教學(xué)反思（共五篇）
積的近似數(shù)教學(xué)反思5篇作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的積的近似數(shù)教學(xué)
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積、商的近似數(shù)_教學(xué)設(shè)計_教案（★）
教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、通過生活實例使學(xué)生初步感知用“四舍五入”法求積、商近似數(shù)的必要性。 2、能夠按照要求或根據(jù)實際需要用“四舍五入”法求積、商的近似數(shù)。 3、
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五年級數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思
五年級數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思 《積的近似數(shù)》教學(xué)反思 積的近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此，課始，我出示了1.995讓學(xué)生保留整數(shù)，學(xué)生在我的
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五年級數(shù)學(xué)《商的近似數(shù)》評課稿[優(yōu)秀范文5篇]
本課教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了一流的課后教學(xué)和精細教學(xué)的教學(xué)模式，目標(biāo)明確，具體，教學(xué)實踐是實際的，自學(xué)教學(xué)可以有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完全自學(xué)，教師可以有效地在思維，實踐，尋找
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五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文大全
五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版五年級上冊P10 例6，P13 練習(xí)二的第1—3題 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計算結(jié)果
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五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)反思
1、教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準確。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問題跟教師有直接關(guān)系。2、教師要明確自己的角色，地位。教師要有自己的威嚴，要嚴慈相濟；教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地
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五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計
晴兒 五年級數(shù)學(xué)上冊《積の近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版五年級上冊P10 例6，P13 練習(xí)二の第1—3題 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣の情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計
