專(zhuān)題：教改課題研究總結(jié)簡(jiǎn)介
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課題總結(jié)-教改課題總結(jié)報(bào)告
課題總結(jié)-教改課題總結(jié)報(bào)告 教改課題總結(jié)報(bào)告—法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改革與實(shí)踐本課題是人文社科學(xué)院法學(xué)教研室為加強(qiáng)法律學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、深化教學(xué)改革而申報(bào)的
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XX-XX學(xué)年教改課題研究工作總結(jié)五篇范文
XX-XX學(xué)年教改課題研究工作總結(jié) “初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：XXXXx-13-016）這一課題組共有七名主要成員，其中XXX師任負(fù)責(zé)人。該課題第二階段工作進(jìn)展順利，還受到市
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教研教改課題
江灣中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教研教改計(jì)劃
本學(xué)期音樂(lè)教研工作的指導(dǎo)思想是：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行教育部制定的全日制定的義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，音樂(lè)學(xué)科要體現(xiàn)以 -
教研組教改課題
數(shù)學(xué)教研組教改課題——四清運(yùn)動(dòng) （2009—2010學(xué)年度） “四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清，其實(shí)質(zhì)就是及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后有針對(duì)性的輔導(dǎo)，直到人人合格。 堂堂清：
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微型課題研究相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介
微型課題研究相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介 一、什么是微型微課題研究？ 微型課題研究，也稱(chēng)做微型科研，是指把日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，即時(shí)梳理、篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開(kāi)扎實(shí)的
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課題研究總結(jié)
《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優(yōu)秀傳統(tǒng)， 幫助未成年人養(yǎng)成“勤”“儉”美德》 課題研究總結(jié) 勤儉節(jié)約，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是一種美德，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)。 當(dāng)今
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課題研究總結(jié)
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 課 題 研 究 總 結(jié) 閬中市治平鄉(xiāng)中心學(xué)校 “信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題 研 究 總 結(jié) 機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們邁向機(jī)遇，
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)本學(xué)期，在區(qū)進(jìn)修校的指導(dǎo)、在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校課題組按照課題實(shí)施方案，堅(jiān)持研究與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與學(xué)校的日常語(yǔ)文教學(xué)工作相結(jié)合，扎實(shí)有
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課題研究總結(jié)
代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2012——2013學(xué)年度課題研究總結(jié)
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在縣教研室的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成 -
課題研究總結(jié)
余慶縣洞水小學(xué)2014--2015學(xué)年度提高 四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究總結(jié) 教師：鄭太飛 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要問(wèn)題，也是一直以來(lái)難以攻克的問(wèn)題之一，本學(xué)期我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的計(jì)
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié) 一、問(wèn)題的提出 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中要求國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要
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課題研究總結(jié)
小課題研究總結(jié)論文 ----中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變 海南華僑中學(xué) 數(shù)學(xué)組 蘇曉君 一、 問(wèn)題的提出 學(xué)習(xí)困難生的界說(shuō)眾說(shuō)紛紜。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生指的是因身心的某些障礙而未能
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)劉興平(小學(xué)品德與社會(huì)哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)品德與社會(huì))蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠帶來(lái)一些樂(lè)趣，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條
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課題研究總結(jié)
福清市基礎(chǔ)教育研究子課題（小學(xué)語(yǔ)文） “農(nóng)村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究” 重點(diǎn)課題研究階段小結(jié) （第二階段：2010－2011學(xué)年度） 執(zhí)筆： 王建明 自參加“小學(xué)高年級(jí)有效課外閱讀的
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課題總結(jié)課題研究
本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便促進(jìn)以后的工作，現(xiàn)做以下總結(jié)：1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣我們對(duì)學(xué)生的要求是學(xué)習(xí)新課之前能按老師的要求預(yù)習(xí)
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2013課題研究總結(jié)
2013年春課題研究總結(jié)
姚集中學(xué)
課題研究題目：
《農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透有效策略的研究》
課題研究目的：
1、更新領(lǐng)導(dǎo)教師德育觀念，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是滲透德育的有效途徑，著 -
課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)
龍?jiān)其h
為了進(jìn)一步深化課題【英語(yǔ)課堂教學(xué)科研模式和方法-----基于閱讀課堂教學(xué)模式的詞匯學(xué)習(xí)機(jī)制】的研究，本著在交流中提升教研能力，交流中引領(lǐng)教學(xué)方向?yàn)槟?/p> -
課題研究總結(jié)
“素讀經(jīng)典”的研究階段總結(jié)
本學(xué)期，我按照學(xué)期初制定的課題階段計(jì)劃，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，進(jìn)一步推進(jìn)“素讀經(jīng)典”的研究工作。以課題研究為抓手，以教師崗位練兵培訓(xùn)為依托，
