專題：九古詩四首教學(xué)案
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九、古詩四首
八年級(jí)語文教案城郊一中 薛素萍 九 古詩四首 【三維目標(biāo)】 知識(shí)與能力 有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩。 過程與方法 1、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。 2、
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古詩四首
課題《春望》《泊秦淮》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀背誦并默寫《春望》《泊秦淮》這兩首詩。 2．理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。 3．細(xì)心品味膾炙人口的千古名句，體會(huì)
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冰心詩四首教學(xué)案
《冰心詩四首》（母親，紙船，成功的花，嫩綠的芽兒）教學(xué)案 一、教學(xué)目的: 1.了解冰心詩歌的特點(diǎn) 2.體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感和人生哲理 3.通過欣賞優(yōu)美詩文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣 二、
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古詩《風(fēng)》教學(xué)案
古詩《風(fēng)》教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路 古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動(dòng)記住一首古詩，并了解含義呢?古詩的選擇最為重要，既要簡單
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古詩三首教學(xué)案
21 古詩三首 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的“秦、邸、熏、汴”4個(gè)生字。 2．學(xué)習(xí)《出塞》，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。 3．自學(xué)《題臨安邸》、《示兒
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古詩三首教學(xué)案
2015春七下第四單元古詩三首教學(xué)案（一） （一）《蟬》（虞世南） 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 譯文：蟬居住在挺拔疏朗的梧桐上，與那些在腐草爛泥中打滾的蟲類自然不同
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4 古代詩歌四首教學(xué)案
教學(xué)案 4 古代詩歌四首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、反復(fù)誦讀并熟練背誦 。 2、積累詩歌常識(shí)。 3、了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 4、品味語言，感受詩歌的意象美與
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四首古詩鑒賞
《種豆南山下，草盛豆苗稀。這兩句寫在南山下種豆，草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏的。起句很平實(shí)，就像一個(gè)老農(nóng)站在那里說話，讓人覺得很親切。作者雖志在田園，但初歸時(shí)的勞動(dòng)效果不大理
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《古詩四首》教案
古詩四首【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握正確的鑒賞詩詞的方法，理解詩詞的深刻內(nèi)涵
2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味語言，體會(huì)意境，誦讀并背誦
【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)
【教 -
古詩四首習(xí)題
古詩四首·綜合能力測(cè)試題 一、下列詞語中加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ） A．烽火（fang） 簪（zāo） 夜泊（pō） B．闌（lán） 戍輪臺(tái)（shù） 僵臥（jiāng） C．濺（jiàn） 搔（sāo） 抵（dǐ） 二、為下列加粗的
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部編 九上課外古詩后四首教案
課外古詩四首 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：借助注釋,獨(dú)立學(xué)習(xí),正確理解本首詩的意思。過程與方法：通過層層誦讀方法的指導(dǎo),初步感受詩人的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在反復(fù)誦讀與想象中
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作文教學(xué)案九7
姜堰區(qū)地方課程·初中作文序列化訓(xùn)練參考教學(xué)案九年級(jí)下（7）關(guān)注生活熱點(diǎn)緊跟時(shí)代立意
設(shè)計(jì)人：李中華教學(xué)設(shè)想：初三學(xué)生作文，往往表現(xiàn)出一己得失的情感，立意膚淺，格調(diào)不高。究其原因 -
高考古詩表現(xiàn)手法教學(xué)案
古詩鑒賞之表現(xiàn)手法鑒賞教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)古詩鑒賞之表現(xiàn)手法的知識(shí)。 能力目標(biāo)：1、準(zhǔn)確判斷詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 2、總結(jié)鑒賞詩歌表現(xiàn)手法題的一般解題步驟
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古詩三首教學(xué)案答案
“心遠(yuǎn)地自偏”。 “結(jié)廬在人境，而無車喧”。 “悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對(duì)生活無所求的心境。 將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采
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部編 九上課外古詩前四首 教案
課外古詩四首 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：借助注釋,獨(dú)立學(xué)習(xí),正確理解本首詩的意思。過程與方法：通過層層誦讀方法的指導(dǎo),初步感受詩人的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在反復(fù)誦讀與想象中
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春夏秋冬古詩各四首
夏秋冬古詩各四首 夏 山亭夏日唐高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 小池宋楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻
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古詩四首教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課選取的四首詩雖然來自于不同的歷史時(shí)期，出自于不同作家的手筆，但都有著相同的主題，字里行間或透出令人敬佩的凜然正氣，或充滿滿腔的愛國熱
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《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共唱《讀唐詩》窗前的月光窗外的雪，高飛的白鷺浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進(jìn)我心窩。相思的紅豆巫山的雪，邊塞的戰(zhàn)
