專題：教師成長(zhǎng)方案
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教師成長(zhǎng)方案
新教師成長(zhǎng)方案 德興一中 周桂芳 時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)踏入了教學(xué)的殿堂。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。在
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教師成長(zhǎng)激勵(lì)方案（精選合集）
Xxxx小學(xué) 激勵(lì)教師成長(zhǎng)方案2012.9 一、目的和意義 課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教師
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教師專業(yè)成長(zhǎng)方案
花園學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)方案 教師專業(yè)成長(zhǎng)，是指教師參加工作以后的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)
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引領(lǐng)教師成長(zhǎng)方案
教師培養(yǎng)計(jì)劃 一、新老教師結(jié)對(duì)子。 二、工作目標(biāo) 總體目標(biāo)：要求青年地理專業(yè)教師具有較高的教學(xué)水平，能勝任地理教育教學(xué)工作，能適應(yīng)普通高中課程改革的需要，能開(kāi)展教育科學(xué)研
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教師專業(yè)培訓(xùn)成長(zhǎng)方案
教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)全縣關(guān)于推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，特制定新裕學(xué)校教師專 -
教師成長(zhǎng)方案（精選多篇）
輝縣市孟莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案 為使我校教師隊(duì)伍盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新形勢(shì)新要求，更有效地推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)
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教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)方案
教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)方案隨著本學(xué)期接近尾聲，整個(gè)本學(xué)年的工作也即將結(jié)束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業(yè)水平。不妨把下一年定為教師專業(yè)成長(zhǎng)年。圍繞這一
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拱墅區(qū)教師梯度成長(zhǎng)培育方案（精選合集）
拱墅區(qū)教師梯級(jí)培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制 根據(jù)《拱墅區(qū)教育改革與發(fā)展十二五規(guī)劃》文件精神，為促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，構(gòu)建老、中、青教師健康成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建
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教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案
邵原二中教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案 一、 指導(dǎo)思想近年來(lái)，我校中青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。中青年教師的成長(zhǎng)在很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。為促進(jìn)學(xué)校中
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教師成長(zhǎng)小組活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)方案
按：這是青島市第33中教師成長(zhǎng)小組活動(dòng)營(yíng)的活動(dòng)方案，可供全市中小學(xué)心理輔導(dǎo)站開(kāi)展小組團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)參考。輔導(dǎo)目的：幫助教師調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力；提高教師的自我認(rèn)識(shí)和
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教師成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》心得體會(huì)
南寨小學(xué)姜光燕
認(rèn)真閱讀《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》這本書后，感受頗深，書中寫到了教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣：要訣1：動(dòng)力，話題：誰(shuí)能陪你一 -
教師成長(zhǎng)
一、新教師入職教育是教師茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步：
1新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人、學(xué)處事，受益匪淺，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
2.融入公開(kāi)性的交流及對(duì)教學(xué)的審視，讓 -
教師成長(zhǎng)[本站推薦]
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 作為一名教師，我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時(shí)代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)和
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教師成長(zhǎng)
小麗的教師專業(yè)成長(zhǎng)記 1.陰差陽(yáng)錯(cuò)，考入幼師 我叫小麗，初中畢業(yè)時(shí)，我最要好的女同學(xué)的理想是做一名幼兒教師，我就陪著她參加了幼師的面試，面試結(jié)果出來(lái)了，只有我一人通過(guò)，在筆試
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教師專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)方案(修訂稿)
時(shí)莊街道中學(xué)2012—2013第一學(xué)期
——教師專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本教研”為依托， -
教師成長(zhǎng)足跡
教師成長(zhǎng)足跡 一、 自我反思自我診斷 我作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)
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教師成長(zhǎng)足跡
教師成長(zhǎng)足跡 一、 自我反思自我診斷 一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來(lái),我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師,只要教好書,上好課,管好學(xué)生,對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng),完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就算是盡
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教師成長(zhǎng)故事
教師成長(zhǎng)故事 我與綜合實(shí)踐活動(dòng)共成長(zhǎng) 古語(yǔ)云“大象無(wú)形，大音希聲”。作為一名教育工作者，我說(shuō)“大教無(wú)痕”，正如杜甫所寫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。只有潛移默化的無(wú)痕教育
